《《“探界者”钟扬》课件--年统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《“探界者”钟扬》课件--年统编版高中语文必修上册.pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、走进人物超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。颁奖词：绽放在高山砾石的藏波罗花2018-2019年度感动中国十大人物1.自读课文，攻克字词，完成预学任务一。2.概括主要事迹，完成学习任务一。3.思考这篇人物通讯与喜看稻菽千重浪在结构、在写作技巧方面有何相同、不同之处？字音字形knchungzh
2、unpylindnglingjiji字词检测戛然而止戛：象声词。形容声音因为被打断而突然终止。鼎鼎大名形容名气很大。雷厉风行厉：猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。跌宕起伏跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。悲怆意为“悲伤凄惨”。怆，伤也。奇葩原指奇特而美丽的花朵。常用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物。比喻某人或某事物不落世俗，个性十足。重点突破“英雄”少年第一节“开始了他不安分的人生”：贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者”的评价。引用对母亲、妻
3、子的回忆：从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。穿插钟扬与妻子的婚事：使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的人生”重点突破种子达人第二节对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。“作为一个植物学家”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格中幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。坚持工作，采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子），表现了他为了科研事业不畏艰辛、不懈努力的崇高品质。重点突破科学队长第三节一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来”，表现了他的专业素养和敬业精神，而且语言与他的身份相
4、符合，科学而严谨。钟扬为建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，体现了他的责任与担当。跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工作的热情，突出他对科普事业的热爱。从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。重点突破“接盘”导师第四节负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们”，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的责任感。博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不
5、怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”，再次运用侧面烘托的手法，以学生的成功烘托钟扬教育的成功。重点突破生命延续第五节钟扬对生命意义的思考“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中”用钟扬自己的话进一步阐述，他眼中生命的意义就是奉献自我。西藏大学老师展示的钟扬2017 年 6 月 24 日的工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中，工作、愿望比生命更重要。结尾呼应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是拓展生命的高度和广度。“英雄”少年独立自主勇于探索种子达人淡薄名利潜心研究科学队长热心
6、科普担当责任“接盘”导师教书育人桃李满门生命延续甘于奉献追求价值“探界者”钟扬是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。细节是通讯的生命。找出细节描写的句子，并加以赏析。“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。赏析：这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象，“黑色双肩包”“磨白了的牛仔裤”“宽檐帽”，写出了他为了科研脚
7、踏实地，在高原上不但探寻种子生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的奉献精神。赏析新闻抒情议论的句子通讯以记叙为主要表达方式，但在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思想感情，尤其当写到感人之处，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情，用以表达自己的爱憎，给读者以强烈的感染，增强作品的文学性和思想性。从语言表达方式的角度赏析下面*“探界者”钟扬开头一段文字的特点，并分析其作用。植植物物学学家家、科科普普达达人人、援援藏藏干干部部、教教育育专家家哪哪一一个个身身份份都都可可以以以以一一种种完完整整的的人人生生角角色色在在他他身身上上呈呈现，在在生生命命的的高高度度和和广广度度上上，他他
8、一一直直在在探探索索自自己己的的边界界，直直到到他他生生命命戛戛然然而而止止的的那一天那一天 用议论性的文字对人物进行全方位定位评价，让读者对人物有全面的认识，设置悬念，引出下文对于人物事迹的介绍。讨论：这篇通讯报道与喜看稻菽千重浪在在写法上有什么相同和不同之处？全面展现人物风采文章开篇揭示了钟杨的多重身份，五个部分各有侧重的地选取典型事迹，表现钟杨对科学事业的奉献。引用人物自己的话文章多处直接引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质，更有说服力。多种视角侧面烘托文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物“探界者探界者”钟扬钟扬结构图示结构图示主旨归纳主旨归纳新闻通过回顾钟扬教授生平的事迹，热切赞美了钟扬忠于祖国、奉献人民、不懈探索追求的“种子”精神。