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1、 2006年高考化学年高考化学备考考 计算算专题复复习建建议2021/8/8 星期日1前言v近年来，高考化学试题虽然不断变化，但命题内容都是按照教育部考试中心制定的化学考试大纲进行命题。考试说明中赋予化学计算的分值约2223分（约15%），在题型示例中：选择题的考查层次为理解，难度为中等或较难，在II卷的考查层次为综合应用，难度为中等或较难。2021/8/8 星期日2从近几年的计算题的分值来看，计算题占16%24%，比考试说明的15%要高。所以化学计算的考查在高考中占有重要位置，且化学计算的考查在高考中占有重要位置，且涉及知识点较广涉及知识点较广。认真分析，现在的化学计算对基本概念、基本理论以
2、及元素知识、化学实验等从定量的角度上来设问，考查对相关学科知识的运用能力和将中学各科知识形成网络的状况。2021/8/8 星期日3一、近年广东高考化学计算题型的回顾一、近年广东高考化学计算题型的回顾9999年年 0000年年 0101年年 0202年年 0303年年0404年年0505年年1有关化学量、化学式的计算2020有机有机2323(有机有机)2626（1 1）27272有关溶液的计算2424（2 2）26263混合物反应的计算3232282825252525、26(2)26(2)4反应物过量的计算2424（3 3）23235多步反应的计算23236范围讨论的计算24247信息迁移类综合
3、计算29292021/8/8 星期日4二、高考计算（广东试题）得分率分析及二、高考计算（广东试题）得分率分析及启示启示 04年：年：0.69 (25题：题：0.60 26题：题：0.51)05年：年：0.62 (26题：题：0.83 27题：题：0.37)2021/8/8 星期日5v05年第年第26题题赋分为6分。平均分4.94分，标准差1.72，难度为0.82，区分度0.58。属容易题，区分度好。v05年第年第27题题赋分为14分。平均分为5.14分，标准差为4.88，难度为0.37，区分度0.69。属于难题，区分度很好。2021/8/8 星期日62021/8/8 星期日7v27题分析：题分
4、析：试题立意明确，一道综合性较强的计算试题立意明确，一道综合性较强的计算题，涉及到的知识点有梯度，关于物质的题，涉及到的知识点有梯度，关于物质的量、计量系数等多个内容，第量、计量系数等多个内容，第3小问可以小问可以用多种方法来计算，试题不难，又有梯度，用多种方法来计算，试题不难，又有梯度，是整份试题卷中的好题之一。是整份试题卷中的好题之一。错误主要有：错误主要有：1.有效数字；有效数字；2.计算错误；计算错误；3.思维错误，基础知识掌握不好；思维错误，基础知识掌握不好；4.粗心粗心错误，笔误，看错题等；错误，笔误，看错题等；5.时间不够，失时间不够，失分。分。2021/8/8 星期日8启示与思
5、考一启示与思考一:v1、难度有所下降，重视、难度有所下降，重视“双基双基”，回归教，回归教材，能拿分已成必然；材，能拿分已成必然；v2、试题由知识立意向能力立意转化，重点、试题由知识立意向能力立意转化，重点考查知识运用能力，得高分不是必然。考查知识运用能力，得高分不是必然。v3、解题熟练、技巧、答案规范有助于计算、解题熟练、技巧、答案规范有助于计算题得的得分题得的得分2021/8/8 星期日9启示与思考二启示与思考二:1、“我们应注重基础，注重思维能力的训练。”陈红宇教授2005年广东高考化学阅卷分析与应试对策（1 1）在在最最基基本本的的化化学学计计算算方方面面下下功功夫夫，把把基础打扎实基
6、础打扎实。（2）重重视视本本专专题题的的训训练练，重重在在提提高高学学生生的的思思维能力。维能力。2、重视在平时养成良好的习惯。重视在平时养成良好的习惯。2021/8/8 星期日10三、高考计算复习策略三、高考计算复习策略1、计算复习思路的设计：、计算复习思路的设计：分为三阶段：分为三阶段：系统的基础体系系统的基础体系专题组题训练专题组题训练减少失分（答题规范、清晰、注减少失分（答题规范、清晰、注意有效数字）意有效数字）2021/8/8 星期日11要根据教学目标和学生实际，合理地组织好例题。要根据教学目标和学生实际，合理地组织好例题。v选好例题选好例题：高考题：高考题v合理组织好例题合理组织好
7、例题：所谓所谓“合理合理”，至少有三层意思。首先，举例必，至少有三层意思。首先，举例必须符合本课的教学目标，须符合本课的教学目标，符合本班大多数学生符合本班大多数学生的认知水平的认知水平；第二，举例必须；第二，举例必须精精，必须，必须典型典型；第三，所举的例子的第三，所举的例子的呈现顺序要经过合理的安呈现顺序要经过合理的安排排，尽量使呈现序与学生认知序产生，尽量使呈现序与学生认知序产生“共振共振”。例题贵精不在多，贵典型而不在难，贵有序而例题贵精不在多，贵典型而不在难，贵有序而忌堆砌。忌堆砌。2、保证课堂的复习效率2021/8/8 星期日12选好例题，还要讲好例题选好例题，还要讲好例题：v不要
8、就题论题，重结果不重分析。不要就题论题，重结果不重分析。重点讲好化学计算的解题思路，尤其是重点讲好化学计算的解题思路，尤其是如何如何审题审题。要让老师的审题思路用。要让老师的审题思路用“慢镜慢镜头头”向学生进行现场直播（可借助图表等向学生进行现场直播（可借助图表等办法，见文稿）办法，见文稿）v例题的剖析要紧抓化学概念和化学原理。例题的剖析要紧抓化学概念和化学原理。每一类例题要思路有分析和方法归纳。教每一类例题要思路有分析和方法归纳。教学上应充分运用。学上应充分运用。v在各板块的复习中融入化学基本计算，不在各板块的复习中融入化学基本计算，不断接触，不断强化。断接触，不断强化。2021/8/8 星
9、期日133、重点训练学生能力培养能力考查是高考永恒的主题。能力考查是高考永恒的主题。v我们应充分利用好化学计算专题复习，我们应充分利用好化学计算专题复习，加强学生的加强学生的思维逻辑性思维逻辑性、敏捷性、发散、敏捷性、发散性和创造性，以及对相关学科知识的运性和创造性，以及对相关学科知识的运用能力和将中学各学科知识形成网络的用能力和将中学各学科知识形成网络的能力。能力提高了，化学素质就上了一能力。能力提高了，化学素质就上了一个台阶，反过来促进了学生学习其他专个台阶，反过来促进了学生学习其他专题的能力。题的能力。v两个两个“针对针对”，两个，两个“强化强化”。2021/8/8 星期日14课例说明v
10、计算专题课例反应物的量与生成物形式的确定讨论计算课例及设计思路.doc2021/8/8 星期日154、注意强调规范作答规范答题的思想贯穿在整个复习过程中。最后可通过研究评分标准强化得分意识。v注意规范解题格式这方面主要是指要带单位运算和利用化学方程式计算时的规范格式；注意分步作答。每年国家考试中心的评分标准都是分步计分。v注意有效数字的取用近年来有效数字的取用越来越重视，在平时的练习中要引起注意。2021/8/8 星期日16关于有效数字的认识：有效数字是指在实验工作中实际能测量到的数有效数字是指在实验工作中实际能测量到的数字。在实验记录的数据中，只有最后一位是估字。在实验记录的数据中，只有最后
11、一位是估计的，这一位数字叫不定数字，例如读滴定管计的，这一位数字叫不定数字，例如读滴定管的液面读数时，甲可能读为的液面读数时，甲可能读为21.32乙可能读为乙可能读为21.33，丙可能读为，丙可能读为21.31。由此可见。由此可见21.3是滴是滴定管上显示出来的，最后一位数字则是由实验定管上显示出来的，最后一位数字则是由实验者估读出来的。因实验者不同，可能得到不同者估读出来的。因实验者不同，可能得到不同的估计值，但这一位估计数字却是客观存在的的估计值，但这一位估计数字却是客观存在的（即使最后一位估读数字为（即使最后一位估读数字为0也要写上），因此也要写上），因此它是有效数字。也就是说有效数字是
12、实际测到它是有效数字。也就是说有效数字是实际测到的数字加一位估读数字。的数字加一位估读数字。v数字前的数字前的0不作为有效数字，数字后的不作为有效数字，数字后的0则为则为有效数字。有效数字位数不确定的数字可认为有效数字。有效数字位数不确定的数字可认为是准确数字（如是准确数字（如11、110等）。等）。2021/8/8 星期日17（2）有效数字的运算v加减运算：以小数点后位数最少的数字来决定v有效数字的乘除运算：计算结果的有效数字的位数和有效数字位数最少的那个数相同。在运算过程中可多保留一位有效数字。如：0.012125.645=1.552021/8/8 星期日18结束语：化学计算的复习应重视四个环节（审题、析题、计算、评价）只有认真审题、全面分析、规范作答、细致检查与评价，才能提高思维效益与复习效率，避免陷入“题海”，达到“以少胜多”的目的。2021/8/8 星期日192021/8/8 星期日202021/8/8 星期日21