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1、散散文化小说专题训练文化小说专题训练我我 愿愿 化化 为为 清清 风风，瞥瞥 见见 蹙蹙 眉眉 便便 付付 拥拥 抱抱。目目录录基基 本本 概概 念念0 01 1答答 题题 思思 路路0 03 3文文 本本 特特 征征0 02 2例例 题题 探探 究究0 04 4基基本本概概念念散文化小说散文化小说散散文文化化小小说说(也也称称抒抒情情小小说说)，是是介介于于散散文文与与小小说说之之间间的的一一种种小小说说文文体体，是是中中国国现现当当代代小小说说的的新新样样式式。这这类类小小说说呈呈现现给给读读者者的的多多是是日日常常生生活活的的自自然然状状态态，主主张张“不不装装假假，事事实实都都恢恢复复
2、原原状状，展展示示生生活活的的本本色色”，叙叙述述者者的的情情致致，自自然然地地融融注注、浸洒在色调平淡的描写中。浸洒在色调平淡的描写中。汪汪曾曾祺祺在在小小说说的的散散文文化化与与作作为为抒抒情情诗诗的的散散文文化化小小说说等等文文章章中中正正式式将将其其命名为命名为“散文化小说散文化小说”。文文本本特特征征人物性格的人物性格的淡化淡化突出情调突出情调特定的环境情韵特定的环境情韵抒情性结构的抒情性结构的 非戏剧性非戏剧性1.1.抒情性结构的非戏剧性抒情性结构的非戏剧性根本体裁特点还是小说，但从讲究情节结构的小说来讲，又有根本体裁特点还是小说，但从讲究情节结构的小说来讲，又有典型的抒典型的抒情
3、性情性。散文化小说有一特征，即自鲁迅。散文化小说有一特征，即自鲁迅(故乡故乡)始散文化小说家都不始散文化小说家都不约而同地将小说叙事归结为约而同地将小说叙事归结为“回忆回忆”，循着，循着回忆性叙事回忆性叙事的展开，小说结的展开，小说结构组织上伴随不做故意的构组织上伴随不做故意的“回忆回忆”却松散自然的夹有却松散自然的夹有抒情语言抒情语言。没了常没了常规小说的具有矛盾冲突的戏剧性，不以扣人心弦的情节取胜规小说的具有矛盾冲突的戏剧性，不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有，甚至没有一个完整的故事情节。一个完整的故事情节。边城边城淡化小说情节和结构，以蕴含音乐美和意象美的散文化语言，如淡化小说情节和结构，
4、以蕴含音乐美和意象美的散文化语言，如“翠翠同翠翠同黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”，将动态意象与生命情感体验，将动态意象与生命情感体验“情情景交融景交融”，营造出了典雅、清新的诗意美，一如湘西生活本身，它致力于表达一种，营造出了典雅、清新的诗意美，一如湘西生活本身，它致力于表达一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，表现出浓郁的优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，表现出浓郁的“形散而神不散形
5、散而神不散”的乡土情结。的乡土情结。2.2.人物性格的淡化人物性格的淡化散文化小说不追求塑造典型人物，而是非常简单地勾画人散文化小说不追求塑造典型人物，而是非常简单地勾画人物，物，重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入到重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入到小说所描写的环境、渲染的氛围中，呈现人物本真的原貌小说所描写的环境、渲染的氛围中，呈现人物本真的原貌，而且一般都是普通平凡的人物，常常无主次之分。而且一般都是普通平凡的人物，常常无主次之分。边城边城中的人物在散文化小说中被弱化，不再刻意追求人物形象的典中的人物在散文化小说中被弱化，不再刻意追求人物形象的典型，型，边城边城中的翠
6、翠与中的翠翠与三三三三中三三的人物性格近乎相同，都是自中三三的人物性格近乎相同，都是自然纯朴的湘西民风哺育出的健康善良之化身。翠翠与老船夫身后，还有然纯朴的湘西民风哺育出的健康善良之化身。翠翠与老船夫身后，还有一个虚化人物翠翠的母亲，这一人物从侧面强化了湘西一个虚化人物翠翠的母亲，这一人物从侧面强化了湘西“爱爱”的天然之的天然之美，强化了小说意境。美，强化了小说意境。3.3.特定的环境情韵特定的环境情韵散文化小说一般不选取具有重大社会时代意义的题材，大多表现的是散文化小说一般不选取具有重大社会时代意义的题材，大多表现的是一一种自然的生活状态种自然的生活状态，环境的描摹总具备一定的情韵，主要表现
7、在气氛之，环境的描摹总具备一定的情韵，主要表现在气氛之中。所谓中。所谓“气氛气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。在散文化的小说中，风光、民情风俗、生存状态的客观再现。在散文化的小说中，注重对民注重对民风民俗进行描写，在一幅幅风俗画中传达出纯朴的民风和优美的人性人风民俗进行描写，在一幅幅风俗画中传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。情美。强化环境，营造意境。强化环境，营造意境。边城边城对自然环境和社会环境如对自然环境和社会环境如“吊脚楼、竹吊脚楼、竹篁、端午节篁、端午节”等景致精心建构，以一种浓烈的等
8、景致精心建构，以一种浓烈的“散文化散文化”意境倾诉作者意境倾诉作者的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的“田园牧歌式田园牧歌式”湘西风湘西风情画卷。情画卷。4.4.突出情调突出情调富有审美意蕴，主旨往往比较含蓄富有审美意蕴，主旨往往比较含蓄,通常有如下几类：通常有如下几类：反映人与自然的关系反映人与自然的关系(和谐、抗争和谐、抗争););人在社会中的生存状态人在社会中的生存状态 思考人的命运思考人的命运););突出人与人之间的情感纠葛突出人与人之间的情感纠葛(爱与恨、情与欲爱与恨、情与欲););人性的复杂多变人性的复杂多变(鲜活的、动态的鲜活的、动
9、态的)等主旨。等主旨。答答 题题 思思 路路思考角度思考角度:形象塑造上形象塑造上(小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象)情节结构上情节结构上(小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突)环境氛围营造上环境氛围营造上(小说以情节取胜)主题表现上主题表现上(小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等)语言特色上语言特色上(浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等)答答 题题 思思 路路具体答题思路具体答题思路:虚虚化化人人物物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。淡淡化化情情节节，散散化化结结构构，没没有有激激烈烈的的矛矛盾盾冲冲突突。生活片段式的叙写，
10、故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。注注重重营营造造散散文文化化的的意意境境氛氛围围。与传统小说相比，文本注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。在在主主旨旨表表现现上上，更更突突出出情情调调。文本不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对的情感态度、生命态度、价值判断等。语语言言散散文文化化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等(具体问题具体分析)。灯 师陀 黄昏从空中降下来了，降落到小城的屋背上和小胡同里了。卖煤油的远远从小胡同的转角上出现，肩上担着挑子。“卖煤油啊！”梆！梆梆！他喊着，敲着木鱼。胡同里没有人。一条狗望望他，接
11、着又自行走开。有个门响着，有人从里头走出来。“卖煤油的！”走出来的人站在门口台阶上喊，手里端着灯。梆！梆梆！卖煤油的在台阶前面停住，挑子放到街沿上了。这是个装着架子的煤油桶，另一头配一口箱子，上面贴着红斗方，里头放的是各种杂货：火柴、香烟、纸、糖和烟丝。买油的说：“打四两。”“不说也知道。”卖煤油的接住灯。卖煤油的用提子把油吊出来，量够了数目。“自来火又涨价了？”“又涨价了！”卖煤油的并不高兴，比打油的还不高兴。他数过钱梆梆！从新担起挑子。“越涨越没利看！”他回头又加上一句。“你想想馒头现在几个钱一斤？从前自来火三钱两盒，赚你一个；现在三十钱一盒，不说谎，看你两个半制钱！”在冷落的小胡同里，卖
12、煤油的担着挑子，木鱼敲得动天响。他有他的调子：梆！梆梆！他有他的老声音，从来不变的声音：“卖煤油啊！”挑子活跃地跳动着，他就这样顺着胡同走下去，一路上迎着他是开门关门的响声。“喂，卖煤油的！”又有个小门打开，又有个声音向他喊。这喊他的是个老太太，一听下面的谈话就知道。“你真是上辈子烧香烧来的福气，老斋公，娶这么一房好媳妇，两天点一灯油！”卖煤油的看了看灯，一看他就准知道是新娘子的。老太太喜欢得几乎把眼泪都流出来。“会做活呢，”她说，“你给够数就好了！”“老天爷是见证。”他赌咒没有十八两！当他们谈话时候，远远地又有一个人喊了。卖煤油的担起挑子，极和气地跟老太太分了手。梆！梆梆！“卖煤油啊！”他喊
13、着，尽量敲着木鱼。这一盏是厨房里的灯，上面落了许多灰尘。喊他的是个中年女人，脸红红的，被烟熏得满眼泪。“该吃饭了。”没有放下挑子，卖煤油的就笑着招呼。买油的并不直接回答。“有铜版纸吗？”她问。“有，有！”卖煤油的赶紧打好油，赶紧到另一头打开箱子，或是说他的杂货店。卖煤油的赶紧打好油，赶紧到另一头打开箱子，或是说他的杂货店。“今天又是记账吗？”“又是的！”“可是前面老早三吊多了？”“四吊多终归要还你的怕什么？跑了和尚跑不了寺！”真没有办法！卖煤油的笑着叹口气；卖煤油的担起挑子；天渐渐暗下来了；小胡同里不再有人出现了。梆！梆梆！他顺着小胡同走下去，一路上喊着，比先前更响更急地敲着木鱼。所有的灯他都
14、认识，只要摸摸他就知道是谁家的，甚至是谁用的。现在它们已经被点起 来，光亮照耀着每间房子，不管是发霉的熏黑的整洁的倾倒的全照耀到了梆！梆梆！木鱼越来越急，越响越远。最后只剩下空洞没有行人的小胡同，转个弯，他的影子随即消失在昏暗中。可不是，他自己家里的灯也该点起来了。一九四二年二月例例题题探探究究著著名名学学者者马马桂桂君君评评价价本本文文时时说说：散散文文化化小小说说，可可以以给给那那些些小小说说的的规规约约中中游游离离出出来来，拓拓展展更更宽宽松松的的活活动动余余地地，从从而而有有针针对对性性的的表表现现作作品品一一些些非非小小说特质。请结合全文谈谈你对说特质。请结合全文谈谈你对“散文化小说
15、散文化小说”的理解。灯师陀的理解。灯师陀小说语言平淡舒缓，散淡洗练。文字简洁洗练，少铺陈少夸饰，语言间充满抒情特色，展现果园城人们的生活。小说情节结构舒散。文章不追求情节的突转、延宕、起伏，也没有尖锐的矛盾冲突，语言简洁，展示了当时的社会生活状态和人物的心理状况：文中仅用三个“棒棒”声串联起文章主要片段，叙事结构相对简单散淡。小说主题散淡。文章以小见大，通过叙述生活在貌似平静的果园城胡同里的人物琐事，来表现现实生活背后潜藏着深刻的历史内容和丰富的文化内涵。【20122012江苏卷江苏卷】邮差先生 师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就
16、戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿着皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带
17、上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。邮差先生敲门。门要是虚掩着，他就走进去。“家里有人吗？”他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。“干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领
18、。这里头也许有钱。”“有多少？”“我说也许有，不一定有。”你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他，你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来不，这种事是很少有的，但愿它不常有。“送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。“你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳
19、光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！（1942年）（2）小说中多处写到“阳光”，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）（3）小说主人公“邮差先生”这一形象有哪些特点？请简要说明。（6分）（1）下列对这篇小说有关内容的理解和分析，最恰当的两项是（5分）A.作者对邮差先生进行了心理、语言、行为等方面的描写，并没有在故事情节上做过多的设计，但就是这样的文章，却给人以很朴素的真实感。B.小说含蓄地写出了小城的生活状态，邮差先生身兼二职，弄不清云南和甘肃的方位，以至
20、觉得它们很远，展现了小城落后、闭塞的特点。C.小说叙述舒缓、略带散文化的风格，这并没有损害对人物形象的刻画，而对情节的淡化处理，更有助于作品抒情风格的形成。D.小说善于从细微处表现人物心理，从而揭示人与人的关系，面对家长，他尴尬地笑；面对老太太，他小心谨慎，展现了人与人不太和谐的一面。E.小说通过自然质朴的笔触，勾勒出一个偏僻小城镇邮差工作的情形，语言简洁明丽、诙谐幽默，饶有生活情趣，像是在描摹一幅地方风俗画。C A C A例例题题探探究究【20122012江江苏苏卷卷】师师陀陀邮邮差差先先生生作作品品叙叙述述舒舒缓缓，没没有有太太强强的的故故事事性性，这这样样写写对对表表现现小小说说的的内内
21、容容有有什么作用？试作探究。什么作用？试作探究。(6(6分分)答答:有有助助于于刻刻画画邮邮差差这这一一形形象象的的特特征征：经经历历平平常常，性格平和，行事从容性格平和，行事从容;也有助于表现小城惯常的生活状态也有助于表现小城惯常的生活状态;淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。知事下乡 法阿尔丰斯都德 知事先生出巡去了，驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地，一径奔向那共阿非，因为这一天，是个重要的纪念日，所以知事先生，打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀。在他的膝上，
22、正摊着一本皮面印花的大护书。知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那里的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次，可是总生不出下文。四轮车内的空气，热不可当！道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾地跳舞。道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声，遥遥地在那里问答。知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他。知事先生，居然中了诱惑了。他一面吩咐仆人们停车；一面从四轮车里，跳了下来，径自走进那片小的槠
23、树林里。树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无数的清泉，在草地上流淌；还有紫堇花，在旁边发香他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的印花的护书，登时大起恐慌。那鸟儿，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一个县知事，在这光景里，大家都私下地互通猜度：这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物？知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，头脑清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一块草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。“这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说
24、。“否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这那里会是美术家，你不看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。”“也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，他曾经在那知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌。“只有我知道，这是一个县知事呀。”这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。“这原来是一个县知事！这原来是一个县知事！”一会儿，紫堇花发问：“他可含有什么恶意？”“一点儿也没有。”那老黄莺儿接着答复。于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气在这喧哗而又恬静的林子间，知事先生，又起
25、了念头，要继续去筹备他的演说了。不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑。知事先生，把肩胛一耸，露出不屑睬他的意思，回转头来，想继续去筹划他的演说；哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声地唱将起来。知事先生，气嘘嘘地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们”但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，才刚结束，一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生思绪缭乱的当儿，也一起翘起了他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，沙沙地唱起歌来。于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺
26、地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阕优美的调子；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效尤着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他只得低下头来，继续去筹划他的演说：“诸位先生，诸位同事”此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上华美的装饰已被解去，他正打算把已成的演说，艾艾艾艾地，从头再述两三回：“诸位先生，诸位同事”1文中四次出现“诸位先生，诸位同事”的字样，分别表现了知事先生不同的心情，下列分析不正确的一项是（）A第一次，局囿在四轮马
27、车内，苦于无下文，心情气闷烦躁。B第二次，进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，恼羞成怒。C第三次，置身树林，面对干扰，无可奈何，只得随遇而安。D第四次，融入自然，获得灵感，筹划出演说稿，轻松愉悦。2本文不同于一般的小说，虽也微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一种散文化、诗意化的美感。试结合全文，分析这一特点。淡化故事情节。作者没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入树林的见闻感受为行文脉络，情节平和舒缓。淡化人物性格。文中虽以知事先生为主角，但大量篇幅却放在对林中生物的描绘上，这种淡化人物性格而着意氛围渲染的写法，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。营造诗化意境。对树林间各种生物的描绘
28、，营造了一种生机盎然、愉悦美好、天人合一的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。（任答两点即可）文中“天地”“万物”指的是自然界，我”指的是人类，作品旨在揭示“人与自然”共生合一的主题。自然是善意包容的，对人具有浸化、熏陶作用。面对气闷的知事，小槠树林笑嘻嘻地欢迎他；对初入树林的知事，林间生物虽有些恐慌，但-经老黄莺解释，立马将之视若朋友，甚至跟他开起善意的玩笑。林中万物使知事由气闷心躁到最后舒舒服服偃仰在草地上，可见自然能使人卸下包袱、滤去尘俗、受到启迪，让身心获得彻底的解放。人类应该亲近、热爱、保护、敬畏自然，与自然和谐相处，才能实现天人合一。知事逐渐将自己融入自然之中，感
29、受美好点滴，最终获得了愉悦和灵感。老黄莺在知事的衙门花园里唱了一个春天的歌，知事毫无恶意，所以林中的生物才敢亲近他，才会有和谐共融的局面。3知事下乡虽是外国小说，但充分体现了中国古代“天地与我共生，万物与我为一”的哲学思想。请据此结合作品的具体内容，探究本文的主旨意蕴。云致秋行状（节选）汪曾祺 云致秋家贫，少孤。他家原先开一个小杂贸铺，不是唱戏的，是外行。致秋上过小学、初中，还在青年会学了两年英文。他文笔通顺，字也写得很清秀，而且写得很快。照戏班里的说法是写得很“溜”。他有一桩本事，听报告的时候能把报告人讲的话一字不落地记下来。他曾在邮局当过一年练习生，后来才改了学戏。因此他和一般出身于梨园世
30、家的演员有些不同，有点“书卷气”。致秋原先在致兴成科班。致兴成散了，他拜了于连宣。于先生原先也是“好角”，后来塌了场，就不再登台，在家教戏为生。云致秋很聪明，摹仿能力很强，他又有文化，能抄本子，这比口传心授自然学得快得多，于先生很喜欢他。没学几年，就搭班了。他是学“二旦”的，但是他能唱青衣。致秋唱了几年戏，不管搭什么班，只要唱探母，太后都是他扮的。致秋有一条好嗓子。据说年轻时扮相不错。我一共看过他两出戏：得意缘和探母。他那很多地方是死膛肺里的氧气实在不够使，我看他扮着郎霞玉，拿着大枪在台上一通折腾，不停地呼哧呼哧喘气，真够他一呛！不过他还是把一出得意缘唱下来了。探母那回是“大合作”，在京的有名
31、的须生、青衣都参加了，在中山公园音乐堂。那么多的“好角”，可是他扮的萧太后还真能压得住，一出场就来个碰头好。观众也有点起哄。一来，他确实有太后的气派，“身上”穿着花盆底那两步走，都是样儿；再则，他那扮相实在太绝了。京剧演员扮戏，早就改了用油彩。梅兰芳、程砚秋、尚小云，后来都是用油彩。可他还是用粉彩、鹅蛋粉、胭脂，眉毛描得笔直，樱桃小口一点红，活脱是一幅“同光十三绝”，俨然陈德霖再世。云致秋到底为什么要用粉彩化妆，这是出于一种什么心理，我一直没有捉摸透。问他，他说：“粉彩好看！油彩哪有粉彩精神呀！”还是真话么？还是标新(旧)立异？玩世不恭？都不太像。致秋说：“粉彩怎么啦，公安局管吗？”公安局不管
32、，领导不提意见，就许他用粉彩扮戏。致秋是个凡事从众随俗的人，有的时候，在无害于人，无损于事的情况下，也应该容许他发一点小小的狂。这会使他得到一点快乐，一点满足：“这就是我云致秋！”致秋一辈子走南闯北，跑了不少码头，搭过不少班，“傍”过不少名角。他给金少山、叶盛章、唐韵笙都挎过刀。他会的戏多，见过的也多，记性又好，甭管是谁家的私房秘本，什么四大名旦，哪叫麒派、马派，什么戏缺人，他都来顶一角，而且不用对戏，拿起来就唱。他很有戏德，在台上保管能把主角傍得严严实实，不洒汤，不漏水，叫你唱得舒舒服服。该你得好的地方，他事前给你垫足了，主角略微一使劲，“好儿”就下来了；主角今天嗓音有点失润，他也能想法帮你
33、“遮”过去，不特别“卯上”，存心“啃”你一下；临时有个演员，或是病了，或是家里出了点事，上不去，戏都开了，后台管事急得乱转：“云老板，您来一个！”“救场如救火”，甭管什么大小角色，致秋二话不说，包上头就扮戏。他好说话。后台嘱咐“马前”，他就可以掐掉几句；“马后”，他能在台上多“绷”一会儿。有一次唱桑园会，老生误了场，他扮的罗敷，愣在台上多唱出四句大慢板！一一临时现编词儿。一边唱，一边想，唱了上句，想下句。打鼓佬和拉胡琴的直纳闷：他怎还唱呀！下来了，问他：“您这是哪一派？”“云派！”他聪明，脑子快，能“钻锅”，没唱过的戏，说说，就上去了，还保管不会出错。他台下人缘也好。从来不“拿糖”“吊腰子”。
34、为了戏份、包银不合适，临时把戏“砍下啦，这种事他从来没干过。常言道：“宁带千军，不带一班。”这种事，致秋从来不往里掺和。戏班里流传两句“名贤集”式的处世格言，一是“小心干活，大胆拿钱”，一是“不多说，不少道”，致秋是身体力行的。他爱说，但都是海聊穷逗，从不钩心斗角，播弄是非。因此，从南到北，都愿意用他，来约的人不少，他在家赋闲当“散仙”的时候不多。他给言菊朋挂过二牌，有时在头里唱一出，也有时陪着言菊朋唱唱汾河湾一类的“对儿戏”。这大概是云致秋艺术生涯登峰造极的时侯了。我曾问过致秋：“你为什么不自己挑班？”致秋说：“有人撺掇过我。我也想过。不成，我就这半碗。唱二路，我有富裕；挑大梁，我不够。不要
35、小鸡吃绿豆，强努。挑班，来钱多，事儿还多哪。挑班、约人，处好了，火炉子，热烘烘的；处不好，虱子皮袄，还得穿它，又咬得慌。还得到处请客、应酬、拜门子，我淘不了这份神。这样多好，我一个唱二旦的，不招风，不惹事。黄金荣、杜月笙、袁良、日本宪兵队，都找寻不到我头上。得，有碗醋卤面吃就行啦！”1有人评论汪曾祺“在小说散文化方面，开风气之先”，请结合文本对汪曾祺小说的特点加以分析。（1）汪曾祺的小说情节因素很弱，较少矛盾冲突，更关注生活，通过生活来写人写事。小说中云致秋即是这样的小人物。(2)内容多横写市井风情，天文地理，风俗人情、掌故传说等等，渗透着乡土气息，有一种博识的杂家的风范。所选的小说中对云致秋
36、所扮的角色的描写就体现出了杂家的特色。（3）语言朴素、自然，于平常中求韵味，有散文化的特点。2开头第一段有什么作用？3小说中的云致秋有着怎样的性格特征？请结合文本归纳分析。4赏析文中画线语句。2开篇交代云致秋的家庭背景和上过学的经历，以及他的文笔“溜”、记性好、有“书卷气”等特征，为后文做铺垫。3（1）聪明过人：有点“书卷气”，学戏极为聪明，什么戏都能演。（2）热情敦厚，人缘极好，又极具人情味。台上“救场如救火”，台下从不掺杂纷争。（3）淡定从容，甘当配角:虽有能力，但甘当配角，能把主角“傍”得舒舒服服。（4）特立独行，有时发一点小狂:梅兰芳、程砚秋、尚小云等人都用油彩，只有他坚持用粉彩。4（
37、1）运用排比手法，写出他会唱的戏多，乐意帮人救场。（2）运用叠词“严严实实”“舒舒服服”，表现出云致秋很有戏德。（3）多用短句，简练明快。麦子黄了 刘立勤 时令进了二月，杏子的红花落地化为春泥，我们就急切地盼望麦子黄。那时节，田野里是一片金黄，迎面是扑鼻的麦香，村子里是欢声笑语，这才是一年四季中最美的日子呀，谁不喜欢呢？然而，最让我们喜欢、最让我们盼望的是麦子黄了的时候，枝头的杏子也会黄了。高大的杏树枝叶繁茂，金黄的杏子带着满脸的红颜在枝头飘摇，宛如梅子飞过来的那妖娆的媚眼，让人有说不尽的向往和期待。可惜，地里的麦子才刚刚分蘖，稀疏的麦苗虽然一日日地茂盛起来，一日日的有了颜色，就像邻家新娶的媳
38、妇，一天天地变得妩媚，一天天地变得慵懒，好像是充满了希望，可要分娩一个新的生命，还需要很久的等待。麦子长得太慢了，慢得像是奶奶的小脚，一步一挪，一挪三寸，让人心急得要命。焦急的我们匆忙地爬上对面山上的杏树林，又攀上高高的树枝，眼睛在一片新绿的树叶里寻找。杏子终于长出来了，小得像是橡皮头，白乎乎毛茸茸的，伸手想摘一个尝尝，唉，太小了。跳下树，灰溜溜地回到麦田边，急切地看那遍地的麦子。麦子咋还没有黄呢？麦子生长得真是慢呀，我忍不住拔下一株麦苗看了看，心里是一股暖流。麦子拔节了，山上的杏子怎么样了呢？我们又爬上山，攀上树，杏子已经脱了毛，而且有指头大了，颜色是脆生生的，喉结滚动，哈喇子就砸在地上。伸
39、手摘一枚放进嘴里，那是怎么一个酸呀，酸得好像是嘴巴和下巴都没了一般。好在杏子里的杏核很好玩，像心一般的形状，乳白色。捏在指尖稍微用力，杏核的汁液喷射出去，就有了满村子的尖叫和欢笑。这时，我们更加关注田里的麦子了。麦子长，杏子也在长，麦子黄的时候，杏子也就黄了。那么，麦子怀胎了，麦子扬花了，杏子会是什么样子呢。我们又来到了山上，不用上树，我们就看见了枝头结满了杏子。杏子是翠绿的，和叶子一样的颜色，杏子的表面还生出了不多的黑点点。难道杏子的青春也有满脸的痘痘吗？我不明白。不过这时候的杏子可以吃了，就是酸，酸得可以掉牙齿。我们不怕，可劲儿地吃。麦子终于黄了。午睡的时候，我和二傻偷偷地爬上了山，老远的
40、地方就看见枝头的杏子也黄了。金黄金黄的，和麦子的颜色一样。不一样的是麦子的头顶上有扎人的麦芒，而杏子的脸上是红红的娇艳。就像梅子的脸，好看又馋人。刚想到这里，又怕二傻看透了心事，回头看一眼二傻，二傻高兴地笑了。笑笑的二傻说：“好看吧，像不像梅子？勾人魂呢。”我没有想到二傻也喜欢梅子，就急忙爬上树，去摘杏子。经过春天和初夏的采摘，枝头的杏子已经不多了。我想摘几个最好的杏子，晚上好送给像杏子一样美丽的梅子。可是，当我夜里揣着杏子赶到梅子家外的小河边时，二傻早就到了。梅子靠着河边的柳树吃着二傻给她的红杏子，二傻可劲儿地渲染摘杏子的艰难，吹得神乎其神的，好像杏子金贵得像西游记里的人参果一般。真想走上去
41、戳穿二傻的把戏，咬着牙忍住了。这时，梅子也吃完了杏子，二傻又拾起杏核，假模假样把它种进梅子的地里，说是五年之后，梅子就可以在门口吃到自己种下的杏子了。看见二傻那傻样，我真想第二天就把那杏核挖出来，让梅子永远吃不上他种下的杏子。遗憾的是，那一年的暑假我就离开了那个小山村，去了爸爸当兵的那个城市。在那里读中学，上大学，找工作，结婚又离婚。我常常回想河里的鱼儿，地里的麦子，树枝上的黄杏子。我也常常想起会吹牛的二傻，想起长得像黄杏子一样迷人的梅子。尽管我一直没有和他们联系过，可我知道二傻和梅子都没有考上大学，二傻终于娶了梅子，小日子美气得不得了。今年的麦黄的季节，我终于回到了阔别了十五年的故乡。故乡变
42、化太大了，我虽然看见了老家那金色的麦浪，却不见了少年时那片杏子林。回想那美丽的杏子，我想看看常常想起的如同杏子一般美丽的梅子，还有那和我一起摘杏子的傻乎乎的二傻。梅子成熟得更加迷人了，二傻还是那么傻乎乎的，傻得请了十五天假，花了近千元的路费，回家收那不足一亩地的麦子。因此，当梅子劳叨他不会算账过日子时，我也补了一句：“这么远，真的不划算呀。”二傻说：“值得呢，我不光收麦子，还要摘杏子呢。”哪里来的杏子呢？我随着二傻来到河边，真的有一株粗壮的杏子树。树叶茂密，金黄金黄的杏子顶着一脸红颜，像极了少年时梅子，勾人的魂呢。二傻说，这就是当年我俩摘下的杏子种下的树，十年前就挂果了。二傻还说，十年了，每到
43、杏子黄了的时候，我无论在哪里，都要赶回来给梅子摘杏子。二傻说罢，看着那树杏子傻乎乎地笑了，笑得很甜，笑得也很幸福。（有删改）文本二：小说的诗性主要体现在以下几个方面：表达诗化，运用隐喻、象征等诗性手法，寄托深层意蕴。形象诗化，在人物形象塑造方面，发掘灵魂美、人情美，使人物形象富有诗意。意境诗化，移情入景，物我交融，描摹创设别有韵致的意境。（选自网络，有删改）1请结合材料二关于小说诗性的说明，分析小说麦子黄了的诗性表现。表达诗化：运用梅子的妖娆的媚眼、美丽的梅子、迷人的梅子反复比喻金黄的杏子，寄托自己深沉的爱慕之情，用“麦子黄了”“杏子黄了”象征人生成长，爱情的成熟；形象诗化；通过刻画看杏、尝杏
44、、摘杏、送杏等情节塑造了梅子、二傻、“我”等形象，讴歌了纯真的爱情、善良淳朴的人性，使人物形象富有诗意；意境诗化：小说中以孩子的视角写孩子的成长，把深沉的情感寄寓在娓娓道来的叙事中，创设出天真淳朴的意境，呈现出生活的质朴美。2小说以“麦子黄了”为题，意蕴丰富，请结合作品加以概括。实指麦子成熟；关联杏子成熟；象征孩子们的成长；象征二傻与梅子爱情的成熟以及后来的幸福生活；寄寓了我对农村少年生活的怀念和感慨。3下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A小说开头用排比句式写出了杏花落时麦子成熟的美好景象及村里人们丰收的喜悦。B小说用奶奶的小脚挪得慢来比喻麦子长得慢，突出了孩子们渴望丰收的急迫心情。C
45、小说细致刻画二傻各种“傻乎乎”的事情，是赞美他的纯朴真诚和对爱情的坚守。D小说反复叙说金黄杏子像极了少年时梅子，隐含了对现实中梅子容颜不再的失落。汪曾祺捡烂纸的老头烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼
46、铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出
47、一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几?七十几?一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么?不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别
48、人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪?”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。这么个糟老头子想打架，是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样
49、子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见!”有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。他攒下这些钱干什么?1、本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排?开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间
50、。开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法;繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。例例题题探探究究1.汪曾祺捡烂纸的老头汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，捡烂纸的老头便是其中之一，请简析这篇小说的散文化特点。虚虚化化人人物物。作作者者对对捡捡烂烂纸纸的的老老头头的的描描写写刻刻画画着着色色浅浅淡淡，只只抓抓住住人人物物的的外外貌貌言言行行，写写了了一一个个片片段段，人人物物并并不不立立体体、典典型型，很很像像散散文文作作品品中中的的人人物。物。淡淡化化情情节节。这这篇篇小小说说故故事事性性不不强强，几几乎乎没没有有冲冲突突，小小说说情情节节的的开开端端、发展、高潮、结局四部分并不