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1、寻春阅读寻春阅读点击此处可添加副标题迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了;可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带去年雪，春来何处峰?”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢?嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?即使有，怕也不易找见穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞
2、的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧。渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望怎么?远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿!仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，(A)春天，悄悄儿地飞落在林边了?我猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依然迟迟的;林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那
3、青 青的影子，一同飞去了?哦，这不正是“草色遥看近却无”!重又跑回山脚下，大石跟前;转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢?回想一路所见是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。(B)一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。
4、我似乎寻到了春天的步履。真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都
5、会铿锵作响;路旁的花蕾呢，也将应声怒放。1:根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。(2分)径自寻春去了：心情急迫 看到衰草：_ 遥见草色：_答案：后悔寻春(责怪自己)感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”)归纳大意归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一一是用最简洁的文字说明各层写了什么；是用最简洁的文
6、字说明各层写了什么；二二是用表明作者观点的话来概括；是用表明作者观点的话来概括；三三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用哪种形式，都要遵循不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一基本的原则：一是力求完整，是力求完整，不能以偏概全；不能以偏概全；二二是力求简洁，不要过多复述；是力求简洁，不要过多复述；三三是力求明是力求明确，不能笼统含糊。确，不能笼统含糊。2:品读下面句子，体会他们的表达效果。(4分)春天，悄悄儿地飞落在林边了?一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。答案:“飞”是“轻盈的飞翔”的意思。生动形象地写出了春
7、天来得迅速、来得轻快的特点。表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。这句话运用心理描写手法，形象生动的描绘出这一抹新绿让我精神振奋的样子，表达了我此刻的惊喜和对春天的喜爱心情。记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面：关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；总结全文的句子；引用的句子；引用的句子；起承转合的句子。起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同
8、时要理字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。体中其功能作用是不同的。3.第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么?(2分)指人生的理想、目标，心中的希望等。4:第段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?”这句话表现了“我”的什么愿望?(2分)希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。5.联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。(2分)本文表达了作者对小草在初春寒冷的
9、季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情，并联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。枯竹阅读点击此处可添加副标题我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增;燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清
10、脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬
11、满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣;再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，。它是苏轼，。它是郑板桥，。枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。1.这篇以什么为线索，表达了作者什么样的情感。(2分)1.枯竹(或：对枯竹的遐想，1分)对枯竹的喜爱与赞美(或：对生命的赞美与歌颂，1分)线索线索记叙文的线索是记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，
12、体现材料之间贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。贯穿全篇的线索。线索类型线索类型：物
13、线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。见闻线。2.从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用?(3分)运用了 顺序，作用：2.插叙(1分)作用：(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情(3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔)(只要答到任意两点，即可给2分)记叙顺序记叙顺序顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间
14、上与事情的实际是相反的。记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：如：背影背影“我与父亲不相我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。的往事。插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。如：如：杨修之死杨修之死故乡故
15、乡羚羊木雕羚羊木雕3.下面诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。(3分)选项：A.宁可食无肉，不可居无竹 B.雪压不倒，风吹不折C.独坐幽篁里，弹琴复长啸还原：它是王维，“。”它是苏轼，“。”它是郑板桥，“。3.C A B(填对一个给1分，共3分)4.根据要求，品析下面两个。(4分)(1)枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。(请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的?2分)(1)从给人精神的愉悦(精神享受，心灵的慰藉)(1分)，物质上的无私奉献两方面来表现的(1分)(意近即可)(2)
16、某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。(从修辞角度简要品析，2分)(2)运用拟人修辞手法(1分)，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景(意近即可，1分)5.文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。(3分)A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹!我选择()，理由是：示例：(1)选A(1分)，理由：运用间接抒情(借景抒情)(1分)，含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷”之感;前后照应。(1分)(2)选B(1
17、分)，理由：运用直接抒情(直抒胸臆，1分)，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈，感情充沛(答到任一点即可，1分)是谁爱着你的背影阅是谁爱着你的背影阅读读点击此处可添加副标题这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小乌
18、一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟察。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我 偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就
19、像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我 收拾东西回去，母亲送我上电梯。很 快，电梯从八楼下到一楼。我 穿 过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打 伞。
20、就 在 这时，电话忽然响了。只 听 母亲在电话里说：“你怎么不打 伞呢，快把 伞打 起来，别冻感冒了。”原来，母亲又在隔窗望着我的背 影。病房 楼的 电梯 间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我 能想象 到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然 后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外 望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨 天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我 连忙撑 起了 伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我 知道 身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下 的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。1 本
21、文叙述了母亲注视着“我”背影的几件事，请写出来。（3 分）这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望我离开 小区。去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。（意对即可）情节概括题，学会总结段意，概括文章主要内容2.请你结合全文，分析母亲的形象。（3 分）示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（意对即可）示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。（意 对即可）人物形象
22、从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。3.结尾说“淋湿的是母 亲的心”，为什么？（3 分）示例：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。（意对即可）4.读第自然段嘲线句子，请揣摩母亲的心思，把她要说的话写出来。（2 分）略韭菜饺子阅读点击此处可添加副标题儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上
23、，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。”之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。”躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。”父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷
24、。父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼
25、睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛一大锅韭菜饺子在翻滚呢。看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母包饺子一夜未眠。(2分)概括文章主要内容本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），
26、表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。举例：背影背影通过写车站送别，表现了父亲通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。思念。2.文章标题有什么作用?(3分)线索 暗示文章中心，表现父母对儿子无私的爱 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣(每点1分，共3分)标题作用标题作用 1 1、交代时间、地点、交代时间、地点、环境环境；2 2、线索线索作用；作用；3 3、制造悬念，吸引、制造悬念，吸引读者读者（激发读者兴趣），（激发读者兴趣），引人思考回味；引人思考回味；4 4、概括主要、概括主要
27、情节情节；5 5、突出主人公的、突出主人公的形象形象（品质、特点等）。（品质、特点等）。6 6、紧扣（揭示）、紧扣（揭示）主题主题。7 7、象征意味、寓意。、象征意味、寓意。3.文中描写了怎样的一对父母?请简要概括。(3分)细心，体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。(答出3点即可，每点1分，共3分)4.文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭”，儿子想哭的原因有哪些?(2分)因父母默默付出、无私的关爱而感动 为自己不能长时间陪在父母身边而感到愧疚 因父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼(答出2点即可，每点1分，共2分)5.读完选文后，你的内心一定用所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。(3分)5.答题要点：能联系实际，写出自己经历(1分)能围绕父母(亲人)关爱孩子或孩子理解父母(亲人)来谈感受(2分)。(言之成理即可 共3分)