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1、概要写作概要写作 一、题型要求概要写作题型要求根据所提供的材料写一篇 60 词左右的内容概要。其中所提供的短文词数在 350 词以内，所选材料的题材和体裁没有限制。一般来说，体裁以说明文、议论文为主，辅以记叙文等文体；题材则以考生熟悉的话题为主，段落相对较清晰。这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。具体来讲涉及三项核心能力：一是提取文本的关键信息(即要点)；二是用自己的语言对关键信息重新措辞；三是清晰、有逻辑、连贯地呈现要点。卷别写作文体 命题类型 材料词数主题范围2019 年6 月议论文限制
2、性写作342人与社 会 父母如何恰当地表扬孩子2018 年11 月说明文限制性写作345人与自 我 高三学生提前探访报考的大学浙江高考样题议论文限制性写作296人与自 我 对皮肤污垢的不同观点二、命题分析概要写作是一种全新的写作题型。根据高考综合改革试验区英语科考试说明，写作的第二节为读后续写与概要写作轮换进行。在浙江省近年高考英语试卷中，分别在 2018 年 11 月和2019 年 6 月考查了概要写作。分析以上表格，总结出其命题特点为：1.概要写作主题语境以“人与社会”和“人与自我”为主。选材内容和学生的日常生活有密切的关系。2.概要写作的原文一般是议论文或说明文，文章结构比较清楚。3.概
3、要写作是读写结合的题型，既考查学生理解文章主旨和段落中心的能力，又考查学生使用正确的语法形式、合适的语言来表达主旨的能力。4.概要写作一般以自然段为基础概括要点。有些段落有主题句，考生需要对其进行改写和调整；有些段落没有明显的主题句，则需要考生自己归纳要点。三、评分标准(一)评分原则1.本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。2.评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于 40 和多于 80 的，从总分中减去 2 分。4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)对原文要点的理解和呈现；(2)应用语法结构和词汇的准确性
4、；(3)上下文的连贯性；(4)对各要点表达的独立性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。档次描述第五档(2125)理解准确，涵盖全部要点。能准确使用相应的语法结构和词汇。有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。完全使用自己的语言。第四档(1620)理解准确，涵盖绝大部分要点。所使用语法结构和词汇可能有些许错误，但完全不影响意义表达。比较有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。有个别整句抄自原文。(二)各档次的给分范围和要求档次描述第三档(1115)理解较为准确，涵盖大
5、部分要点。所使用语法结构和词汇虽有些错误，但不影响意义表达。出现两句以上整句抄自原文的现象。第二档(610)理解有误差，仅涵盖半数要点。有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。出现两句以上整句抄自原文的现象。(续表)应用简单的语句间的连接成分，使上下文内容连贯。较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。档次描述第一档(15)没有理解原文，造成概要内容与原文主题不符。有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。多个句子抄自原文。0 分白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。(续表)四、常见错误1.不能准确抓住要点。概要写作的重
6、点是能概括出要点，如果不能抓住要点，句子写得再好，也不能得分。因此，抓住要点是关键。抓准要点，除了要读懂文章的主旨，了解文章的结构，还要特别注意一些标志词，如小标题、高频词等。2.随意打乱文章的结构。概要写作一般会提供结构比较清晰的文章。而写概要的时候，一般都是按照文章的结构去概括要点。不要轻易打乱文章的结构。3.各个要点的独立性不够。考试说明对要点的独立性有明确的要求。因此，我们对要点的陈述也要相对独立，一般不要把几个要点放到一个句子中。4.照抄原文中的句子。概要写作的独立性除了各个要点的独立之外，其实还要求用自己的语言去概括文章，不能直接照抄原文的句子。因此，切记要用自己的语言来概括要点。
7、一、写作步骤第一步：阅读全文，把握主旨和结构一篇概要写作是否正确、有条理，能否把握文章的主旨，都是建立在理解原文的基础上的。因此，认真阅读全文，可以为考生从宏观上把握文章的主旨、结构、行文逻辑，以及判断文章的体裁奠定基础。第二步：查找信息，分清主次概要写作，要求考生具有从文章中抽取主干和找到关键信息的能力。在第二遍细读时，要弄清主要信息和次要信息，略过次要信息和细节性信息，以免影响概要写作的简洁性。同时，要养成在重点词句下做出标记的习惯。第三步：概括段意，提炼要点考生在理解全文内容，弄清主次关系之后，可以初步写出每段的段落大意，注意为每段归纳主题句和关键词，避免出现遗漏要点或增添要点的情况。第
8、四步：改写要点，灵活表达为了使所写概要简明、扼要，就要对罗列的每段大意进行整合。同时，为了避免使用原文的句子，就需要考生灵活采用同义词或近义词进行替换，用不同的句式进行转换，并在必要的地方添加衔接词，使各要点之间表达通顺、流畅。第五步：检查修改，整理誊写写完初稿后，需要对内容、语言以及上下文的连贯性进行检查：看是否包括了原文的所有要点，语言词汇的运用是否准确和地道，以及行文是否流畅；另外，还要注意词数限制和书写规范。检查修改完后再进行誊写，一定要注意书写工整、清晰。二、写作策略概要写作实质上是对所给文章的简要概括，要求考生在阅读过程中，准确地把握文章大意，弄清不同体裁的文章内部之间的逻辑关系，
9、提取文章要点和关键词语。英语概要写作的写作过程是建立在阅读原材料基础之上的，考生要根据阅读时列出的提纲，清晰、准确、简洁地呈现原文的主旨。1.读懂原文是关键在写概要之前，一定要对文章认真阅读，确保理解文章的主旨、结构以及各段的段意。在阅读文章的时候，要善于发现核心词和高频词。这些词汇是概要写作的基础和核心。2.以自然段为概括的基础以自然段为基础进行概括可以防止遗漏信息，同时也能帮助考生判断主要信息。当然，以自然段为基础概括并不是说一个自然段一定是一个要点。有时几个自然段说明一个要点，有时一个自然段包含数个要点。3.细节信息不需要过于详细细节性的信息如列举数字、举例、过渡句等信息不必一一列出。4
10、.核心词不必替换核心词是文章的心脏，一般不宜换成其他词。5.写作时句式多样化概要写作书面化程度比较高，因此可以酌情选择使用从句、非谓语动词等结构，但句子结构不可过长，也不要使用过于复杂的句子结构。6.使用多种句式转换在组织句子时，可以使用各种句式转换，如：主动被动语态的互换、反向转换(主语和宾语互换)、从句和非谓语动词的转换等。句子之间也可以合适地使用连接词。7.把控词数和注意书写计算词数，看是否符合规定的词数要求，以 5070 词为宜。另外，注意书写规范工整，少涂改删减。三、写作方法1.记叙文要素串联法记叙文主要是记叙所发生的事情和经历。记叙文通常要交代清楚“六要素”的内容(即 when,w
11、here,who,what,how 和why)，给读者一个内容完整、细节清晰的故事。事情的叙述通常按时间的顺序叙述，让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联。我们必须抓住记叙文的写作特点或思路，从而更好地理解文章主题，概括出比较中肯的大意，用最简练的语言来说明故事讲述了什么。2.议论文主题概括法议论文通常用来讲明道理、议论是非、提出观点和看法。作者先正面或反面提出论点，然后用事实论证论点，最后以重申论点或提出建议的方式得出结论。议论文的主题句通常在首段或尾段，或者在各段的首句或尾句。3.说明文、应用文段意合并法说明性短文，可以用概括性的文字来说明某种现象，着重落实关键主题和关键信息，也就是要归纳
12、每一段的主题大意，并且用适当的连接词进行合并，从而保证内容的完整性。例(2019 年 6 月浙江卷概要写作)阅读下面短文，根据其内容写一篇 60 词左右的内容概要。Parents everywhere praise their kids.Jenn Berman,author ofThe A to Z Guide to Raising Happy and Confident Kids,says,“Weve gone to the opposite extreme of a few decades ago whenparents tended to be more strict.”By givin
13、g kids a lot of praise,parents think theyre building their childrens confidence,when,infact,it may be just the opposite.Too much praise can backfire and,when given in a way thats insincere,make kids afraid to try newthings or take a risk for fear of not being able to stay on top wheretheir parents p
14、raise has put them.Still,dont go too far in the other direction.Not giving enoughpraise can be just as damaging as giving too much.Kids will feellike theyre not good enough or that you dont care and,as a result,may see no point in trying hard for their accomplishments.So what is the right amount of
15、praise?Experts say that thequality of praise is more important than the quantity.If praise issincere and focused on the effort not the outcome,you can give itas often as your child does something that deserves a verbalreward.“We should especially recognize our childrens efforts topush themselves and
16、 work hard to achieve a goal，”says Donahue,author of Parenting Without Fear:Letting Go of Worry andFocusing on What Really Matters.“One thing to remember is thatits the process not the end product that matters.”Your son may not be the best basketball player on histeam.But if hes out there every day
17、and playing hard,you shouldpraise his effort regardless of whether his team wins orloses.Praising the effort and not the outcome can also meanrecognizing your child when he has worked hard to clean the yard,cook dinner,or finish a book report.But whatever it is,praiseshould be given on a case by cas
18、e basis and be proportionate(相称的)to the amount of effort your child has put into it.【文章大意】父母对孩子的表扬过多或过少都会带来不好的影响，恰当的表扬应着重表扬孩子做事过程中的努力而非结果，并建立在实际情况的基础上。【段落大意】第一段：主要介绍了父母从过去批评孩子到现在过度表扬孩子，而过度的表扬也会对孩子造成伤害。第二段：主要论述了在批评与表扬孩子方面不要走极端，不表扬孩子也不好。第三段：主要论述了什么是高质量的表扬，对孩子的表扬要真诚，并且注重孩子努力的过程而不是只关注结果。第四段：归纳总结，点名表扬应遵循
19、的原则，也就是鼓励与表扬应该与其付出努力的程度成正比。【参考范文一】It is no easy job to educate children.Parents are wrong fromstrict discipline in the past to excessive praise today.(要点 1)Considerable praise helps to encourage children to make progress,but dont go from one extreme to the other.(要点 2)High-qualitypraise should focus
20、 on childrens efforts,rather than on results.(要点 3)The principle for dealing with praise is to consider the linkbetween praise and effort.(要点 4)【参考范文二】Parents praise their children to promote their confidence，buttoo much praise may result in opposite effects.(要点1)However，kids may feel discouraged when not given enough praise.(要点2)Actually,what really matters is the quality rather than thequantity of praise,which should be sincere and concentrate onprocess instead of result.(要点3)Praise offers encouragement andrecognition，while it should be based on the fact and correspondwith the effort.(要点4)