《2.2通过激素的调节课件--高二上学期生物人教版必修3.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.2通过激素的调节课件--高二上学期生物人教版必修3.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 1 神经调节的基本方式是神经调节的基本方式是_，其结构基础是反射弧，反射弧，其结构基础是反射弧，反射弧 通常由通常由_、_、_、_、_组成。组成。2 2 静息电位表现为静息电位表现为_，主要是由，主要是由_形成；动作电位表现形成；动作电位表现 为为 _ _，主要是由，主要是由_形成。形成。3 3 突触包括突触包括_、_ _、_ _。4 4 兴奋是以兴奋是以_的形式沿神经纤维的形式沿神经纤维 _ _向传导。向传导。5 5 兴奋在神经元之间的传递是兴奋在神经元之间的传递是_向，原因是：向，原因是：_，传，传 递递方向是由一个神经元的方向是由一个神经元的_传递给下一个神经元的传递给下一个神经元的
2、_._.信号转换是由信号转换是由_ _转换为转换为_ _ _ 又转换为又转换为 _ _ 6 6 神经递质的释放是神经递质的释放是_现象，体现了膜的现象，体现了膜的_性性反射反射感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器内正外负内正外负内负外正内负外正k k+外流外流NaNa+内流内流突触前膜突触前膜 突触间隙突触间隙 突触后膜突触后膜电信号电信号单单双双电信号电信号化学信号化学信号胞吐胞吐流动流动轴突轴突细胞体或树突细胞体或树突电信号电信号温故知新温故知新第二节第二节 通过激素的调节通过激素的调节第一课时第一课时 激素调节的发现激素调节的发现&血糖平衡的调
3、节血糖平衡的调节阅读阅读P23P23资料分析资料分析“促胰液素的发现促胰液素的发现”，思考以下问题：，思考以下问题：1 1、人们发现的第一种人和动物的激素是？它由什么分、人们发现的第一种人和动物的激素是？它由什么分泌？作用是？泌？作用是？2 2、胰腺的外分泌部和内分泌部分别分泌的什么物质？、胰腺的外分泌部和内分泌部分别分泌的什么物质？活动一：促胰液素的发现过程活动一：促胰液素的发现过程外分泌腺：外分泌腺：腺体内腺体内有导管有导管，分泌物通过导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管导管血管血管内分泌腺内分泌腺：腺体内腺体内没有导管没有导管，分泌物直接，分
4、泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。认识内分泌腺和外分泌腺认识内分泌腺和外分泌腺例例1 1、稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；、稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释是盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释是()()A.A.这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干
5、净神经难以剔除干净B.B.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.C.盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液循环刺激了胰腺分泌胰液D.D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液名称名称分泌部位分泌部位主要生理作用主要生理作用甲状腺甲状腺激素激素甲状腺甲状腺促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；促进生长发育促进生长发育(尤其对中枢神经系统的尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响发育和功能具有重要影响)，提高神经，提高神
6、经系统的兴奋性系统的兴奋性性激性激素素雄性雄性激素激素主要是睾丸主要是睾丸促进雄性促进雄性(男性男性)生殖器官的发育和精子生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性的形成，激发并维持雄性(男性男性)的第二的第二性征性征雌性雌性激素激素主要是卵巢主要是卵巢促进雌性促进雌性(女性女性)生殖器官的发育和卵子生殖器官的发育和卵子的形成，激发并维持雌性的形成，激发并维持雌性(女性女性)的第二的第二性征和正常的性周期性征和正常的性周期生长激素生长激素垂体垂体促进生长促进生长(主要是促进蛋白质的合成和主要是促进蛋白质的合成和骨的生长骨的生长)，影响糖类、脂肪和蛋白质，影响糖类、脂肪和蛋白质的代谢的代谢活动二
7、：认识人体的主要内分泌腺及其分泌的激素活动二：认识人体的主要内分泌腺及其分泌的激素看图看图2-8 2-8 人体主要内分泌腺及其分泌的激素，总结激素的分泌部人体主要内分泌腺及其分泌的激素，总结激素的分泌部位、生理作用和化学本质位、生理作用和化学本质胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B细胞细胞加速血糖分解，加速肝糖元的合加速血糖分解，加速肝糖元的合成，从而降低血糖浓度成，从而降低血糖浓度胰高血糖素胰高血糖素 胰岛胰岛A A细胞细胞促进肝糖元分解，促进非糖物质促进肝糖元分解，促进非糖物质转化，从而提高血糖浓度转化，从而提高血糖浓度促甲状腺激促甲状腺激素素垂体垂体促进甲状腺的发育和分泌甲状腺促进甲状腺的发育和分
8、泌甲状腺激素激素促促性腺激素性腺激素 垂体垂体促进促进性腺的发育和分泌性激素性腺的发育和分泌性激素促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素下丘脑下丘脑促进垂体分泌促甲状腺激素促进垂体分泌促甲状腺激素侏儒症侏儒症幼幼年时生长年时生长激素不足激素不足巨人症巨人症幼幼年时生长年时生长激素过多激素过多呆小症呆小症幼年时甲幼年时甲状腺激素状腺激素不足不足身材身材矮小，智矮小，智力低下力低下甲亢甲亢甲状腺甲状腺激素过激素过多多大脖子病大脖子病食物中缺食物中缺碘，甲状碘，甲状腺激素分腺激素分泌不足泌不足激素分泌不足或过多导致的症状：激素分泌不足或过多导致的症状：蛋白类激素蛋白类激素：生长激素、胰岛素；促甲状
9、腺激素、促性腺激素生长激素、胰岛素；促甲状腺激素、促性腺激素多肽类激素：多肽类激素：胰高血糖素、抗利尿激激素、促甲状腺激素释放胰高血糖素、抗利尿激激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素；激素、促性腺激素释放激素；类固醇激素：类固醇激素：雌激素、雄激素；雌激素、雄激素；氨基酸衍生物类激素：氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素肾上腺素！注意：蛋白质、多肽类激素不能口服！注意：蛋白质、多肽类激素不能口服原因：若口服，经过消化道时会被蛋白酶、肽酶原因：若口服，经过消化道时会被蛋白酶、肽酶分解，失去原有的药效。分解，失去原有的药效。分类常见激素的化学成分：分类常见激素的化学成分：
10、例例2 2、切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲、切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以进行观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的他对照实验，以进行观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是（是（）A.A.既不切除老鼠的甲
11、状腺，又不注射甲状腺激素既不切除老鼠的甲状腺，又不注射甲状腺激素B.B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺甲状腺C.C.切除老鼠的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂切除老鼠的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂D.D.切除老鼠的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素切除老鼠的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素活动三：血糖平衡的调节活动三：血糖平衡的调节浏览教材浏览教材P25-27P25-27实例一：血糖平衡的调节，思考以下问题：实例一：血糖平衡的调节，思考以下问题：1 1、血糖的来源和去路？、血糖的来源和去路
12、？2 2、P25P25思考与讨论思考与讨论1 1、2 2、3 3、血糖调节有关激素名称？分泌细胞？生理、血糖调节有关激素名称？分泌细胞？生理作用？作用？4 4、尝试构建血糖平衡调节的模型：、尝试构建血糖平衡调节的模型：（提示：饭后小肠吸收大量葡萄糖，怎样调节才能恢复正（提示：饭后小肠吸收大量葡萄糖，怎样调节才能恢复正常血糖水平？运动时血糖大量消耗，怎样调节呢？）常血糖水平？运动时血糖大量消耗，怎样调节呢？）血糖血糖（0.8-1.2g/L)0.8-1.2g/L)食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解氨基酸、脂肪等氨基酸、脂肪等非糖物质的非糖物质的转化转化氧化分解氧化分解
13、合成合成肝糖原、肝糖原、肌糖原肌糖原转化转化脂肪、脂肪、某些氨基酸等某些氨基酸等血糖的来源和去向血糖的来源和去向下丘脑某下丘脑某一区域一区域血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰胰岛岛 B B细细 胞胞胰岛素胰岛素 分泌增多分泌增多胰胰 岛岛 A A细细 胞胞血血 糖糖 降降 低低+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用 下下 丘丘 脑脑另一区域另一区域血糖平衡的调血糖平衡的调节，除受激素节，除受激素调节外，还受调节外，还受到到_调节。调节。神经神经肾上腺肾上腺+肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多+例例3 3、下图表示一个健康人饭后血液中葡萄糖浓度的变化。、下图表示一个健康人饭后
14、血液中葡萄糖浓度的变化。下列有关叙述中，不正确的是下列有关叙述中，不正确的是A.A.进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收化和吸收B.B.进食后的进食后的2 h2 h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖C.2C.23 h3 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加之间，胰高血糖素的分泌有所增加D.3.5 hD.3.5 h时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致例例4 4、运动员进行长时间运动时、运动员进行长时间运动时,血液中胰岛素和胰高血糖血液中胰岛素和胰高血糖
15、素含量的变化情况如下表。下列说法正确的是素含量的变化情况如下表。下列说法正确的是()A.A.胰岛胰岛B B细胞分泌作用增强细胞分泌作用增强,血液中胰高血糖素含量增加血液中胰高血糖素含量增加B.B.长时间运动长时间运动,机体消耗大量能量机体消耗大量能量,因而血糖浓度会不断降因而血糖浓度会不断降低低C.C.胰岛素和胰高血糖素含量发生变化胰岛素和胰高血糖素含量发生变化,说明人体内环境处说明人体内环境处于不稳定状态于不稳定状态D.D.胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解,满足机体对能满足机体对能量的需要量的需要时间时间(h)(h)0 01 12 23 34 4胰岛素含量
16、胰岛素含量(U/mL)(U/mL)14.214.2 12.012.08.98.97.57.56.26.2胰高血糖素含胰高血糖素含量量(pg/mL)(pg/mL)65651001001531532202204204201 1、分级调节、反馈调节、神经、分级调节、反馈调节、神经-体液调节体液调节2 2、甲状腺激素的作用和靶细胞分别是？对、甲状腺激素的作用和靶细胞分别是？对垂体分泌垂体分泌TSHTSH具有调节作用的激素有？具有调节作用的激素有？活动四：甲状腺激素的分级调节和激素调节的特点活动四：甲状腺激素的分级调节和激素调节的特点浏览教材浏览教材P28“P28“甲状腺激素的分级调节甲状腺激素的分级调
17、节”，回答以下问题：，回答以下问题：3 3、激素调节的特点有哪些？什么是靶细胞、激素调节的特点有哪些？什么是靶细胞、靶器官？为什么体内要不断的产生激素？靶器官？为什么体内要不断的产生激素？4 4、背、背P29P29最后一段。掌握图最后一段。掌握图2-132-13，认识结构，认识结构（如受体、靶细胞）（如受体、靶细胞）下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激温度感受器温度感受器促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制提高细胞代谢速率，机体产生更多热量，抵御寒冷提高细胞代谢速率，机
18、体产生更多热量，抵御寒冷促进促进传入神经传入神经反反馈馈调调节节例例5 5、关于甲状腺激素的叙述，错误的是（、关于甲状腺激素的叙述，错误的是（）A.A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官于多种器官D.D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少激素分泌减少例例6 6、下图、下图分别代表不
19、同组织或器官的细胞，分别代表不同组织或器官的细胞，A A表示表示物质物质,符合该模型的是符合该模型的是()A.A.胰岛胰岛A A细胞细胞,全身细胞全身细胞,A,A胰岛素胰岛素B.B.中间神经元中间神经元,传入神经元传入神经元,A,A神经递质神经递质C.C.下丘脑下丘脑,垂体细胞垂体细胞,A,A促甲状腺激素促甲状腺激素D.D.小肠黏膜小肠黏膜,胰腺胰腺,A,A促胰液素促胰液素关于人体内激素的叙述，错误的是（关于人体内激素的叙述，错误的是（）A A肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B B胰岛素的合成需要胰岛素的合成需要mRNAmRNA和核糖体的参与和核糖体的参与C C肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D D血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗相互拮抗 随堂检测