通过激素的调节课件--高二上学期生物人教版必修3.pptx

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1、赛程超过赛程超过40Km40Km，历时，历时2h2h以上，以上，运动员每小时至少要消耗运动员每小时至少要消耗300g300g葡萄糖。葡萄糖。血糖可以补充肌肉因运动消耗血糖可以补充肌肉因运动消耗的糖，正常人的血糖的糖，正常人的血糖0.80.81.2g/L1.2g/L，全身血量约，全身血量约5L5L。1.1.如仅靠血液中葡萄糖，运动员能跑多久？如仅靠血液中葡萄糖，运动员能跑多久？2.2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗? ?48s-72s48s-72s会下降，但不会大量会下降，但不会大量问题探讨：问题探讨：2.2 2.2 通过激素的调节通

2、过激素的调节 科学家发现科学家发现: :狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，当食物进入小肠时，胰腺会分泌胰液送到小肠胰腺会分泌胰液送到小肠，和磨碎，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。的食物混合起来，进行消化活动。 一、激素调节的发现一、激素调节的发现 问题问题：“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的” 19 19世纪的学术界普遍认为：世纪的学术界普遍认为：胃胃酸刺激小肠的酸刺激小肠的神经神经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺传给胰腺，使，使胰腺胰腺分泌胰液分泌胰液。提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论

3、得出结论解释解释胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激胃酸刺激小肠神经小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺将兴奋传给胰腺使其分泌胰液使其分泌胰液稀稀盐酸盐酸注注入入狗的上段狗的上段小肠肠腔小肠肠腔结结果果稀盐稀盐酸酸注注入入狗的血液狗的血液中中结结果果稀盐稀盐酸酸注注入入狗的上段小肠狗的上段小肠肠腔（切除神肠腔（切除神经只留血管）经只留血管）结结果果假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。小肠上微小的神经难以剔除干净。1 1、沃泰默实验

4、、沃泰默实验分泌胰液分泌胰液不分泌胰液不分泌胰液分泌胰液分泌胰液斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象是化学调节的结果：这种实验现象是化学调节的结果：在在盐酸盐酸的作用下，小肠的作用下，小肠黏膜黏膜可能产生可能产生了一种了一种化学物质化学物质，这种物质进入，这种物质进入血液血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。分泌。如果要证明斯他林和如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该贝利斯的观点，应该如何设计实验？如何设计实验？提出问题提出问题作出作出假设假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出得出结论结论2 2、斯他林、贝利斯实验、斯他林、贝利斯实验胰液

5、的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是不是神经调节，而是化学调节化学调节（受盐酸刺（受盐酸刺激，激，小肠黏膜小肠黏膜产生一种产生一种化学物质化学物质，随，随血流血流到达胰腺，引起胰液分泌）到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜稀小肠黏膜稀盐酸砂子盐酸砂子磨磨碎碎提取液提取液注注入入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素促胰液素”稀盐酸稀盐酸注注入入狗的血狗的血液中液中结结果果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液人们发现的人们发现的第一种第一种激素激素激素调节：激素调节：由由_（或细

6、胞）分泌的化学物（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。质进行调节，这就是激素调节。内分泌器官内分泌器官腺体类别腺体类别有无导管有无导管分泌物输送方式分泌物输送方式实例实例内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺 无导管，分泌无导管，分泌物直接进入腺体周围的毛物直接进入腺体周围的毛细血管里。细血管里。外分泌腺外分泌腺 有导管，分有导管，分泌物由导管排出。泌物由导管排出。无无有有由血液输送由血液输送由导管输送由导管输送垂体，甲状腺垂体，甲状腺唾液腺、汗腺唾液腺、汗腺胰腺胰腺外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰液胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素胰腺既是外分泌腺又是内分泌

7、腺胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素雄激素雄激素生长激素生长激素促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素雌激素雌激素孕激素孕激素人体的内分泌腺人体的内分泌腺胸腺激素胸腺激素等等肾上腺素等肾上腺素等下丘脑下丘脑促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素等激素等人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素部位部位激素名称激素名称化学本质化学本质生理作用生理作用下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺性腺性腺胰岛胰岛促促激素释放激素激素释放激素抗利尿激素抗利尿激素促进垂体释放相应的激素促进垂体释放相应的激素促进促进肾小管、集合管对水的重

8、肾小管、集合管对水的重吸收吸收生长激素生长激素促促激素激素促进生长，主要促进蛋白质的合促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长成和骨的生长促进相应腺体的发育和激素分泌促进相应腺体的发育和激素分泌多肽和多肽和蛋白质蛋白质类激素类激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素氨基酸氨基酸衍生物衍生物类激素类激素促进新陈代谢和生长发育，促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性促代谢，升体温，升血糖促代谢，升体温，升血糖雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素固醇类激素固醇类激素促进生殖器官发育和生殖细胞促进生殖器官发育和生殖细胞成熟，激发并维持第二性征成熟，激发并维持第二性征胰岛素胰岛素胰

9、高血糖素胰高血糖素多肽和蛋白多肽和蛋白质类激素质类激素降低血糖浓度降低血糖浓度升高血糖浓度升高血糖浓度激素（本质）激素（本质）内分内分泌腺泌腺作用作用激素失调症激素失调症生长激素生长激素（蛋白蛋白质质） 甲状腺激素甲状腺激素（含碘的氨基含碘的氨基酸酸衍生物衍生物）生长激素和甲状腺激素的比较生长激素和甲状腺激素的比较促进促进生长生长，促，促进蛋白质的合进蛋白质的合成和骨的生长成和骨的生长促进促进生长发育生长发育，尤其对尤其对中枢神经中枢神经系统系统的发育和功的发育和功能有影响。能有影响。幼年幼年分泌分泌不足不足：幼幼年年分泌分泌过多过多：成年成年分泌分泌过多过多：幼年幼年分泌分泌不足不足：成年成

10、年分泌分泌不足不足：成年成年分泌分泌过量过量：垂体垂体甲甲状状腺腺1 1、氨基酸类衍生物氨基酸类衍生物和和固醇类固醇类激素激素既可注射，也可口服既可注射，也可口服使用。使用。2 2、多肽和蛋白质类激素多肽和蛋白质类激素不能口服使用，不能口服使用，只能注射只能注射。因其进入。因其进入消化道后能被消化酶降解而失去作用。消化道后能被消化酶降解而失去作用。侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症呆小症呆小症大脖子病大脖子病甲亢甲亢侏儒症和巨人症侏儒症和巨人症肢端肥大症肢端肥大症呆小症呆小症基础判断：基础判断：（1 1）促胰液素是人们发现的第一种动物激素（）促胰液素是人们发现的第一种动物激素（ ）（

11、2 2）下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素（）下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素（ ）（3 3）各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测（）各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测（ ）（4 4）人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮）人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常（小，且智力发育不正常（ ）（5 5）甲状腺激素不能影响神经系统的活动（）甲状腺激素不能影响神经系统的活动（ ）对对错错错错错错错错二、激素调节的实例二、激素调节的实例 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是

12、为什血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？么？ (1)(1)血糖调节的实例血糖调节的实例 COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝肝糖原、糖原、肌肌糖原糖原合成合成转变转变 脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等血糖血糖0.80.8- -1.21.2g/Lg/L人体中血糖的人体中血糖的去向去向（正常情况下）（正常情况下）血糖转化生成的氨基酸属于非必需氨基酸血糖转化生成的氨基酸属于非必需氨基酸注意：注意： 长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？研究表明，在长跑过程中，尽管血会大幅下降吗？研究表明，在长跑

13、过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 0.9 g/Lg/L左左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？右。血糖可以通过哪些途径得到补充？COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成转变转变 脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等血糖血糖0.80.8- -1.21.2g/g/L L人体中血糖的人体中血糖的来源与去向来源与去向（正常情况下）（正常情况下）食物中食物中的糖类的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等脂肪等非糖物质非糖物质转化转化注意：注意：肌糖原不能分解为葡萄糖来补充血糖肌

14、糖原不能分解为葡萄糖来补充血糖机体通过什么途径来调节血糖的来源和去路？机体通过什么途径来调节血糖的来源和去路？ 胰岛胰岛B B细胞细胞（分泌胰岛素胰岛素） 胰岛胰岛A A细胞细胞（分泌（分泌胰高血糖素胰高血糖素）胰岛胰岛胰岛素的作用胰岛素的作用 血糖血糖（0.81.0.81.2g/L)2g/L)食物中的糖类食物中的糖类肝肝糖原糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化氧化分解氧化分解合成合成转化转化COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量肝肝糖原、糖原、肌肌糖原糖原脂肪、某些氨基脂肪、某些氨基酸等酸等图图2-9 2-9 血糖的来源与去路血糖的来源与去路胰岛素：促进

15、组织细胞加速胰岛素：促进组织细胞加速摄取摄取、利用利用和和储存储存葡萄糖葡萄糖，从而降低血糖水平。，从而降低血糖水平。唯一唯一可以降可以降血糖的激素血糖的激素（抑制（抑制2 2个来源，促进个来源，促进3 3个去路）个去路）胰高血糖素的作用胰高血糖素的作用 血糖血糖（0.81.0.81.2g/L)2g/L)食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化氧化分解氧化分解合成合成转化转化COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基脂肪、某些氨基酸等酸等图图2-9 2-9 血糖的来源与去路血糖的来源与去路胰

16、高血糖素：促进胰高血糖素：促进糖原分解糖原分解和和非糖物质转化非糖物质转化为葡萄糖，为葡萄糖，使血糖水平升高。使血糖水平升高。（促进（促进2 2个来源）个来源）下丘脑下丘脑某一区某一区域域血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素 分泌增多分泌增多胰岛胰岛 A A细胞细胞血血 糖糖 降降 低低+肾上腺肾上腺髓质髓质+肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用下丘脑另下丘脑另一区域一区域+肾上腺肾上腺髓质髓质+肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多+下丘脑某下丘脑某一区域一区域血血 糖糖 升升 高高胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰

17、岛素 分泌增多分泌增多血血 糖糖 降降 低低+胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌下丘脑另下丘脑另一区域一区域 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为作为_调节该系统的工作。调节该系统的工作。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持机体维持_具有重要意义具有重要意义。信息信息稳态稳态反馈调节反馈调节概念：概念：意义：意义：类类型：型：正反馈：正反馈：负反馈：负反馈：促进促进原来生命活动（如原来生命活动（如排尿过程、分娩过程、排尿过程、分娩过程、血液凝固过程

18、血液凝固过程）抑制抑制原来生命活动（如原来生命活动（如血糖调节、体温调节血糖调节、体温调节）( (错上加错错上加错) )( (改邪归正改邪归正) )三多一少：多尿、多饮、多食和体重下降三多一少：多尿、多饮、多食和体重下降多尿：多尿：出现糖尿，大量排糖过程中带走了大量水出现糖尿，大量排糖过程中带走了大量水分，所以多尿。分，所以多尿。多饮：多饮：水分大量排出，细胞外液渗透压升高，在水分大量排出，细胞外液渗透压升高，在高级神经中枢产生渴觉。高级神经中枢产生渴觉。多食：多食：葡萄糖进入组织细胞和细胞内氧化分解发葡萄糖进入组织细胞和细胞内氧化分解发生障碍，细胞能量供应不足，患者总感觉饥饿而生障碍，细胞能

19、量供应不足，患者总感觉饥饿而多食。多食。体重下降：体重下降：糖氧化功能发生障碍，体内脂肪和蛋糖氧化功能发生障碍，体内脂肪和蛋白质氧化分解增加，导致机体消瘦，体重减轻。白质氧化分解增加，导致机体消瘦，体重减轻。防治：药物治疗、控制饮食防治：药物治疗、控制饮食与生活的联系与生活的联系基础判断：基础判断：（1 1）胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调）胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡（节血糖的平衡（ ）（2 2）胰高血糖素可以促使肝糖原和肌糖原的分解，从而）胰高血糖素可以促使肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高（使血糖浓度升高（ ）（3 3）人体饥饿时，血液流经肝

20、脏后，血糖的含量会升高；）人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低（血液流经胰岛后，血糖的含量会降低（ ）（4 4）糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦（）糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦（ ）（5 5）血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节（）血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节（ ）对对对对对对错错错错(2)(2)甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了冷作了哪些反应哪些反应？这些反应是通过怎样的？这些反应是通过怎样的调节机制调节机制实现

21、实现的？的？ 皮肤中有温度皮肤中有温度（冷觉和温觉）（冷觉和温觉）感受器感受器，可以感知温度变化。，可以感知温度变化。 神经调节神经调节 甲状腺甲状腺分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素，能够，能够促进新陈代谢，使机体产热增多。促进新陈代谢，使机体产热增多。 激素调节激素调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等寒冷等刺激刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷反馈调节甲状腺激素甲状腺激素含量增加到含量增加到一定程度时一定程度时冷觉感受器冷觉感受器甲状腺激素分泌的甲状腺激素分泌的分级调节

22、分级调节示意图示意图思考：血液中的甲状腺激素会一直增加吗？思考：血液中的甲状腺激素会一直增加吗？当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，使甲状腺激素分泌减少，这种调节机制叫脑和垂体分泌相关激素，使甲状腺激素分泌减少，这种调节机制叫做做反馈调节反馈调节。下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素缺碘缺碘促甲状腺激素促甲状腺激素-+案例分析：在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看案例分析：在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称

23、大脖子病）的人，患者脖到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人，患者脖子肿大，请解释原因？子肿大，请解释原因？碘是合成甲状腺激素的主要碘是合成甲状腺激素的主要原料，如果日常饮食中长期原料，如果日常饮食中长期缺碘。血液中就会缺乏甲状缺碘。血液中就会缺乏甲状腺激素，对腺体的负反馈作腺激素，对腺体的负反馈作用随之减弱，促甲状腺激素用随之减弱，促甲状腺激素分泌开始增加。分泌开始增加。促甲状腺激促甲状腺激素可以使甲状腺细胞增生而素可以使甲状腺细胞增生而出现甲状腺肿出现甲状腺肿。深化拓展：深化拓展：激素分泌的分级调节与反馈调节模型激素分泌的分级调节与反馈调节模型下丘脑下丘脑垂体垂体腺体腺体激激素素分泌分泌

24、促促+ +腺体激素名腺体激素名称称+ +释放激素释放激素分泌分泌促促+ +腺体激素名腺体激素名称称+ +激素激素（）（）反馈调节反馈调节思考：日照时间长，鸟类思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原开始产卵，这又是什么原因？请说出反馈调节过程。因？请说出反馈调节过程。深化拓展：深化拓展：激素分泌的分级调节与反馈调节模型激素分泌的分级调节与反馈调节模型下丘脑下丘脑垂体垂体腺体腺体激激素素分泌分泌促促+ +腺体激素名腺体激素名称称+ +释放激素释放激素分泌分泌促促+ +腺体激素名腺体激素名称称+ +激素激素（）（）反馈调节反馈调节思考：日照时间长，鸟类思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么

25、原开始产卵，这又是什么原因？请说出反馈调节过程。因？请说出反馈调节过程。基础判断：基础判断： （1 1）在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体）在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞（细胞是甲状腺激素的靶细胞（ ） （2 2）垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到）垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺（甲状腺（ ） （3 3）被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低）被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低（ ） （4 4）甲状腺激素不能影响神经系统的活动（）甲状腺激素不能影响神经系统的活动（ ） （5 5）垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控（）垂

26、体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控（ ） （6 6）在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素）在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺（ ）对对错错错错错错错错对对是机体调节内分泌活动的枢纽。是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑下丘脑既属于神经系统又属既属于神经系统又属于内分泌系统的于内分泌系统的是是? ? 既是内分泌腺又是外分泌腺的是既是内分泌腺又是外分泌腺的是下丘脑下丘脑胰腺胰腺美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 3t 新鲜的动物新鲜的动物甲状腺中才提取出甲状腺中才提

27、取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有3 31010-5 -5 14141010-5-5mg/mLmg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1 1：资料分析资料分析三、激素调节的特点三、激素调节的特点正常人每正常人每100100毫升血液中生长激素毫升血液中生长激素的含量还不到的含量还不到1 1微克。如果该激素微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素

28、可使人体产热增加4200kJ资料资料2 2：资料分析资料分析三、激素调节的特点三、激素调节的特点通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。检测内分泌系统的疾病。 资料资料3 3：资料分析资料分析三、激素调节的特点三、激素调节的特点 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。状腺。资料资料4 4：作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。该激素的靶器官、靶细胞。资料

29、分析资料分析三、激素调节的特点三、激素调节的特点三、激素调节的特点三、激素调节的特点1 1、微量和高效、微量和高效 2 2、通过体液运输、通过体液运输 3 3、作用于靶器官、作用于靶器官、靶细胞靶细胞 激素一经靶细胞接激素一经靶细胞接受并起作用后就被受并起作用后就被灭活灭活 分泌细胞激素分子 毛细血管 靶细胞 激素既不组成细激素既不组成细胞结构，又不提供能胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。生理活动发生变化。激素是调节生命活动激素是调节生命活动的的信息分子信息分子。1.1.下列有关促

30、胰液素发现史的叙述，不正确的是（下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ） A. A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B. B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰 液液 C. C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观 点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D. D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰

31、液分泌胰液A A2.2.下列有关血糖调节的叙述，正确的是下列有关血糖调节的叙述，正确的是（ ） A. A.胰岛胰岛B B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解 B. B.胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源源 C. C.血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关 D. D.肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官D D3.3.下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是（ ） A. A.激素的作用主要是参与靶细

32、胞的新陈代谢激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢 B. B.在血液中含有多种激素在血液中含有多种激素 C. C.激素只运输到相应的靶器官、靶细胞激素只运输到相应的靶器官、靶细胞 D. D.当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运送作用当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运送作用于其他靶细胞于其他靶细胞B B3.3.如图为人体血液中血糖含量的变化曲线，下列叙述不如图为人体血液中血糖含量的变化曲线，下列叙述不正确的是（正确的是（ ） A. A.该曲线反映的是正常人血糖含量的变化该曲线反映的是正常人血糖含量的变化 B.AB B.AB段胰岛素分泌量逐渐增加段胰岛素分泌量逐渐增加 C. C.血糖的氧化分解

33、等使血糖的氧化分解等使BCBC段下降段下降 D.CD D.CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充D4.4.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中表示相关腺体分泌的激素。下列说法的关系，其中表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是（不正确的是（ ） A. A.人体长期缺碘时，体内均会高于正常水平人体长期缺碘时，体内均会高于正常水平 B. B.用饲喂正常动物，将引起的分泌量减少用饲喂正常动物，将引起的分泌量减少 C. C.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 D. D.切除垂体，则的合成分泌量都将减少切除垂体，则的合成分泌量都将减少D D一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点1.1.微量和高效微量和高效2.2.通过体液运输通过体液运输3.3.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验沃泰默的实验沃泰默的实验 课堂小结课堂小结