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1、第第 2 章章基因和染色体的关系基因和染色体的关系第第 3 节节 伴性遗传伴性遗传1说说课课2教材分析34学情分析 教学目标567教学重难点 教法学法教学过程板书设计 教材分教材分析析学情学情分分析析 伴性遗传是人教版高中生物必修二第2章第3节，本节内容是按照科学史在讲述了孟德尔的遗传定律、减数分裂，萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验之后安排的教学内容，进一步揭示了性染色体上基因的遗传规律。同时也为后面第五章第3节人类遗传病的学习奠定了基础。因此，本节内容在高中生物教材体系当中起着承前启后的作用。教学目标教学目标 教教学学重难点重难点 教教法学法法学法教学过程教学过程板书设计板书设计学情分学情分析析
2、教材教材分分析析板书设计板书设计教学过程教学过程教学目标教学目标 教教学学重难点重难点 教教法法学法学法对假说-演绎法有所了解对分离定律的掌握授授课课对对象象：高高一一年年级级学生学生知知识识基基础础能能力力基基础础阅读能力、分析与归纳能力抽象思维能力教学目标教学目标学学情情分分析析教教学学过过程程板板书设书设计计教材分教材分析析难难点点(1)(1)生命观念：生命观念：通过伴X染色体隐性遗传的案例学习，形成“性染色体上基因的遗传和性别相关联”的观点。(2)(2)科学思维科学思维:通过遗传系谱图信息加工过程，建构伴性遗传概念并总结伴x染色体隐性遗传的特点，以发展演绎推理、归纳概括等科学思维能力。
3、(3)(3)科学探究科学探究:通过确定红绿色盲致病基因遗传特点的探究性学习，提升科学探究能力。(4)(4)社会责任社会责任:通过分析典型伴性遗传病的遗传特点，建立关注遗传病防治和预防遗传病的责任意识。教教学学重难点重难点教教法学法法学法教学过程教学过程教学教学重难点重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标教教学学过过程程教学重点教学重点1.XY型性别决定2.人类红绿色盲的遗传教学教学难点点1.伴性遗传的特点2.后代中各性别患病的概率计算教教法学法法学法教学重难点教学重难点教教学学过过程程板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目
4、标教法：以讨论式教学为主、辅助讲授式教学学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标一一、创设创设情情境境，导导入入新新课课创设问题情境，激发学生的学习热情，培养学生的科学情感教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标一一、问题探讨问题探讨，引出概念引出概念 学生分组讨论，表达交流。形成结论，学生分组讨论，表达交流。形成结论，构建构建伴性遗传的概念伴性遗传的概念教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学
5、法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标二二、观察思考、性别决定方式观察思考、性别决定方式展示男女染色展示男女染色体图谱，组织体图谱，组织学生观察对比，学生观察对比，明确性别决定明确性别决定的方式的方式教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标二二、红绿色盲的遗传方式红绿色盲的遗传方式问题：色盲基因是位于X染色体上还是Y染色体上？位于哪个区段？通过问题设疑激发学生思考探究的积极性。教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标
6、二二、红绿色盲的遗传方式红绿色盲的遗传方式教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标组织学生填写，学生填写，思考男女有几思考男女有几种婚配方式种婚配方式?二二、红绿色盲的遗传方式红绿色盲的遗传方式教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标巩固巩固遗传图解解的的书写，同写，同时思考色盲的思考色盲的遗传途径途径二二、红绿色盲的遗传方式红绿色盲的遗传方式教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教
7、学目标教学目标二二、合作探究、伴合作探究、伴X X隐性遗传隐性遗传通通过遗传图解分解分析，学生分析，学生分组讨论。得到伴。得到伴X隐性性遗传的特点，的特点，突破突破难点点教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标二二、自主学习、伴自主学习、伴X X显性遗传病显性遗传病设置表格，指置表格，指导学生填写，培养学生填写，培养学生自主思考能学生自主思考能力，得到教学反力，得到教学反馈教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标三三、深化理解，扩展应用深化理解
8、，扩展应用联系生活，与系生活，与农业生生产相相结合，合，体体现知知识的迁移，的迁移，实现社会社会责任任教教学过程学过程教学重难点教学重难点教教法学法法学法板板书书设设计计教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标四四、课堂小节课堂小节1、伴性遗传的概念及应用2、伴显/隐性的遗传特点板书设计板书设计教学重难点教学重难点教教法学法法学法教学过程教学过程教教材材分分析析学学情情分分析析教学目标教学目标 第第3节节 伴性遗传伴性遗传一、伴性遗传一、伴性遗传 概念二、二、人人类红绿类红绿色盲症色盲症(伴伴X染色体染色体隐隐性性遗传遗传病病)a.男性患者多于女性患者;b.交叉遗传和隔代遗传;c.女病父必病:母病子必病。三三、抗、抗维维生素生素D佝佝偻偻病病(伴伴X染色体染色体显显性性遗传遗传病病)a.女性患者多于男性患者:b.父病 女必病;子病母必病。四四、伴性、伴性遗传遗传的的应应用用 指导生产实践，创造物质财富;谢谢谢谢聆听聆听 敬敬请请批批评评指正！指正！