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1、诗歌鉴赏答题技巧诗歌的表达技巧表达方式：记叙、议论、描写、抒情。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、工笔白描；衬托（乐景写哀、哀景写乐、哀景衬哀）等抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、衬托、用典、化用、双关、互文、反复、借代、设问、反问等。表现手法（包括表达方式、修辞方法）：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、凄凉、伤感、孤独、烦闷、
2、思念、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守情操、忧国忧民、壮志难酬等。作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。诗歌鉴赏表达程式第一种：炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？提问变体：某字历来被人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描绘景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。答题示例南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切地透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？同意。“看”字，在诗中指“回望”。离人孤独
3、地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的情景。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了作者（跟友人）离别的酸楚之情。答:练习诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。历代的评论家说，“未”、“先”、“空”这三个词极富表现力，试分析。未，未，“没有没有”的意思。先，的意思。先，“首先首先”的意思。空，的意思。空，“白白地白白地”之意。之意。胡人还没有灭亡，两鬓就先斑白了，只能任凭老泪在脸上白胡人还没有灭亡
4、，两鬓就先斑白了，只能任凭老泪在脸上白白地流着。白地流着。表达了诗人年老力衰、难以报效祖国的悲哀。表达了诗人年老力衰、难以报效祖国的悲哀。第二种：分析语言特色语言特色，也可谓语言风格。指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。品往往表现出不同的风格。提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术
5、。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：答题步骤：(1)叙：叙：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)析：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。古代诗歌中常见的语言风格古代诗歌中常见的语言风格 豪迈雄奇豪迈雄奇 沉郁顿挫沉郁顿挫 悲壮慷慨悲壮慷慨 朴实无华朴实无华 婉约细腻婉约细腻 含蓄委婉含蓄委婉 清新自然清新自然 幽默讽刺幽默讽刺 明白晓畅明白晓畅 多用口语多用口语 简练生动简练生动1.豪迈雄奇豪迈雄奇 此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远
6、的意境，表现积极向上的思想感情。例：例：李白的诗，如：梦游天姥吟留别2.沉郁顿挫沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。例：例：杜甫的诗，如：登高 3.悲壮慷慨悲壮慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不平。例：例：陆游的书愤示儿等。4.朴实无华朴实无华 其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。例例：陶渊明的饮酒。（山水田园诗居多）（山水田园诗居多）（山水田园诗居多）（山水田园诗居多）5.婉约细腻婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的
7、特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细腻，细如抽丝。例：李清照的例：李清照的武陵春武陵春6.含蓄委婉含蓄委婉 即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。例：朱庆馀例：朱庆馀闺意献张水部闺意献张水部 7.清新自然清新自然 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。以初春为描写对象的诗，大多为这一风格。例：杜甫绝句8.幽默讽刺幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。例：陆龟蒙新沙 请将下列指出下列诗句对应的语言风格。1.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠
8、，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）2.洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？（朱庆馀闺意献张水部）越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。（张籍酬朱庆馀）（悲壮慷慨）悲壮慷慨）（含蓄委婉）（含蓄委婉）（含蓄委婉）（含蓄委婉）3.采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明饮酒）4.登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。（李白庐山谣寄卢侍御虚舟5.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照武陵春）（朴素自然）朴素自然）（豪迈雄奇
9、）（豪迈雄奇）（婉约细腻）（婉约细腻）6.叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮）7.万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）8.竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。（章碣焚书坑）（清新明丽）清新明丽）（沉郁顿挫）（沉郁顿挫）（幽默讽刺）（幽默讽刺）春春 怨唐怨唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答：此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴
10、的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。练习寻隐者不遇（贾岛）寻隐者不遇（贾岛）松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。问：这首诗的语言有何特点？答：本诗语言清新自然、明白晓畅、朴实无华。答：本诗语言清新自然、明白晓畅、朴实无华。这首诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一这首诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。而自然，寓深沉于平淡之中。让人读完便能知晓意思，对应题目，师父不在家，让人读完便能知晓意思，对应题目，师父不
11、在家，而是而是“在此山中在此山中”“采药去采药去”了。了。全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。的惆怅之情。第三种：分析整句型第三种：分析整句型解答分析：单独赏析的诗句一般具有以下特点：能集中而又形象地表达主题或情感；能够集中展现意象或意境的特征；造语奇特，手法新颖等。提问方式：提问方式：某句在诗中很有特色，简要分析某句在诗中很有特色，简要分析提问变体：提问变体：某句在诗中最具表现力，你对此某句在诗中最具表现力，你对此有什么看法？有什么看法？答题步骤：答题步骤：整体，先集中概括诗句的特色、特点或诗句在全诗中的突出地位，要围绕诗词主旨回答。技
12、巧，从写法技巧方面分析其特点，重在分析其与众不同指出。情感，从情感表达方面或展现意象意境特征方面分析诗句的内涵。可表述为：通过某个词/意象/意境/某种写法表达了某种情感或志向。江阴浮远堂（戴复古）横冈下槛大江流，浮远唐前万里愁。横冈下槛大江流，浮远唐前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。答：这首诗写作者登江阴答：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最
13、苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此诗主旨的解释最为强烈和集中。一句对此诗主旨的解释最为强烈和集中。该句一反常人登高时极目远望的惯常心理，在写法上该句一反常人登高时极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径别出蹊径。通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤、痛苦之情。表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤、痛苦之情。练习鹧鸪天（苏轼）鹧鸪天（苏轼）林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。问：最后两句问：最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得
14、浮生一日凉殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”画龙点睛，请谈谈你的理解。画龙点睛，请谈谈你的理解。答：词中的景物都是答：词中的景物都是“昨夜三更雨昨夜三更雨”后作者乘凉出游时的所见所后作者乘凉出游时的所见所闻。闻。表面看，似乎是作者感谢天公的深情厚意，使得自己度过了表面看，似乎是作者感谢天公的深情厚意，使得自己度过了凉爽的一天。凉爽的一天。其实，从其实，从“又又”“浮生浮生”等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何的失落情绪。事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何的失落情绪。赋得暮雨送李冑（韦应物）赋得暮雨送李冑（韦应物）楚江微雨里
15、，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。请简要赏析“沾襟比散丝”这句诗的妙处。答：这首诗写作者送别朋友的场景，“沾襟比散丝”一句用了比喻的手法。将离别的泪水比作“散丝（雨丝）”，把沾襟的泪水与散丝般的密雨交融在一起。生动形象地表达了朋友之间深深的情谊和依依不舍的离别之情。第四种：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的图画？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的图画？（这首诗写了哪些意象？）表达了诗人怎样（这首诗写了哪些意象？）表达了诗人怎样的思想感情？的思想感情？解答分析：最
16、常见的题型。所谓意境，是指解答分析：最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括建的让人产生想象的境界。它包括景、境、景、境、情情三个方面，三者缺一不可。三个方面，三者缺一不可。答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。将诗中的意象用自己的语言再现画面，描述时一要忠于原诗，二要用想象和联想加以再造，语言力求生动优美。概括景物所营造的氛围特点。如，孤寂、冷清，恬静、优美，雄浑、壮阔，萧瑟、凄凉等。分析作者的思想情感。要答具体，只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。补充：常见描写意境
17、氛围特点用词 1、幽冷 清幽 宁静 静谧 闲适 恬静 2、苍凉 雄浑 苍茫 辽阔 高远 壮阔 深远 3、萧瑟 凄凉 暗淡 萧条 荒凉 冷寂 4、空灵 空明 灵动 澄澈绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一夕四行役”的奔波流离之后，暂定于草堂时。此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？请此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象。春天阳光普照，四答：此诗描绘了一派美丽的初春景象。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕野
18、青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后的愉悦闲适的心境。表现了诗人结束奔波流离生活安定后的愉悦闲适的心境。第五种：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧/艺术手法/手法。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果/好处？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。答题步骤：答题步骤：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手
19、法。结合诗句阐释为什么用了这种方法，即用结合诗句阐释为什么用了这种方法，即用自己的语言解释这个诗句如何具体的体现。自己的语言解释这个诗句如何具体的体现。此手法有效传达出诗人怎样的情感。注意：此手法有效传达出诗人怎样的情感。注意：用具体的词语表达出来，只答用具体的词语表达出来，只答“表达了作表达了作者感伤的情怀者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么是不行的，应答出为什么而而“感伤感伤”。早行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】驼褐：一种用兽毛制成的上衣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：此诗主要用了反衬的手法。天未方亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。