《10《苏武传》课件--统编版高中语文选择性必修中册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10《苏武传》课件--统编版高中语文选择性必修中册.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、悟经典醇香，品人生况味悟经典醇香，品人生况味 苏武传苏武传 第第 一一 课课 时时教学目标教学目标1 1、品味课文用简洁的语言、生、品味课文用简洁的语言、生动的细节来塑造人物的动的细节来塑造人物的手法。手法。2 2、感悟苏武积极对待苦难人生、感悟苏武积极对待苦难人生的不屈不挠精神。的不屈不挠精神。教教 学学 方方 法法探探究究法法讽讽读读法法点点拨拨法法 当我们读一切历史、一切故事、一切诗歌的时候，我们当我们读一切历史、一切故事、一切诗歌的时候，我们血脉贲张，我们扼腕振臂，我们凄然泪下，我们或哂或笑，血脉贲张，我们扼腕振臂，我们凄然泪下，我们或哂或笑，或歌或哭，当此之际，我们所看到的岂是别人的
2、故事，我们或歌或哭，当此之际，我们所看到的岂是别人的故事，我们所看到的是我们自己。也许你会笑我们痴，但是，我们看到所看到的是我们自己。也许你会笑我们痴，但是，我们看到的是我们自己，一部分的自己。我们是等待知音者驻足听琴的是我们自己，一部分的自己。我们是等待知音者驻足听琴的俞伯牙；我们是渴望回到旧日茅舍去的陶渊明；我们是辙的俞伯牙；我们是渴望回到旧日茅舍去的陶渊明；我们是辙环天下踯躅津口困于陈蔡的孔丘；我们是登高望远，赋环天下踯躅津口困于陈蔡的孔丘；我们是登高望远，赋“前前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的的陈子昂；我们是赍志以殁
3、的诸葛武侯；我们是为情缠绵、长陈子昂；我们是赍志以殁的诸葛武侯；我们是为情缠绵、长镇雷峰塔下的白素贞；我们是志得意满、衣锦还乡却忽然意镇雷峰塔下的白素贞；我们是志得意满、衣锦还乡却忽然意识到生命是如此凄凉而识到生命是如此凄凉而“唱大风歌，泣数行下唱大风歌，泣数行下”的汉高祖；的汉高祖；我们是众人笑叱声中破盔疲马走天涯的堂吉诃德；我们是海我们是众人笑叱声中破盔疲马走天涯的堂吉诃德；我们是海明威笔下、墨西哥湾流中那个出海三日、筋脱皮绽却只拖回明威笔下、墨西哥湾流中那个出海三日、筋脱皮绽却只拖回一副比渔船还长的大鱼骨架而回航的老渔夫一副比渔船还长的大鱼骨架而回航的老渔夫 张张晓风晓风 学法开示学法开
4、示 语文课上，书声琅琅，必语文课上，书声琅琅，必须从语言中学习语法，而不须从语言中学习语法，而不是从语法中学习语言。取法是从语法中学习语言。取法乎上，要学就学精品，要学乎上，要学就学精品，要学就学经典。站在巨人肩头，就学经典。站在巨人肩头，又自成一座高峰。又自成一座高峰。讽诵之美讽诵之美 1.1.以今日之寸心，欲知千古之旧事，以今日之寸心，欲知千古之旧事，驾驭文字小舟，顺着时光长河逆溯驾驭文字小舟，顺着时光长河逆溯上去，回到写作现场。上去，回到写作现场。2.2.优美的朗读能拓展含羞不语的文优美的朗读能拓展含羞不语的文字所蕴藏的意蕴。字所蕴藏的意蕴。标段码 理思路 思想是有一条路的，一句一思想是
5、有一条路的，一句一句，一段一段都是有种的，好文句，一段一段都是有种的，好文章的作者是决不乱走的作者思章的作者是决不乱走的作者思有路，循路得斯真；作者胸有境，有路，循路得斯真；作者胸有境，入境始与亲而结构就是思路的入境始与亲而结构就是思路的外化外化 叶圣陶叶圣陶 师生合作归纳师生合作归纳 1 1）汉匈交往）汉匈交往 苏武出使苏武出使 2 2）因事被扣）因事被扣 卫律胁降卫律胁降 3 3）北海放牧）北海放牧 李陵劝降李陵劝降 4 4）汉匈和亲）汉匈和亲 苏武归汉苏武归汉 标段码标段码 理思路理思路1 1）汉匈交往）汉匈交往 苏武出使苏武出使 2 2）因事被扣）因事被扣 卫律胁投降卫律胁投降 3 3
6、）北海放牧）北海放牧 李陵劝降李陵劝降 4 4）汉匈和亲）汉匈和亲 苏武归汉苏武归汉师 生 探 究.问题一：课文是怎样从环问题一：课文是怎样从环境和细节描写入手来挖掘人境和细节描写入手来挖掘人物性格特征的？物性格特征的？问题二：问题二：本文里各种人物对苏本文里各种人物对苏武起了对比的作用，请把文中多武起了对比的作用，请把文中多个人物的性格和苏武作对比，看个人物的性格和苏武作对比，看看对塑造苏武形象有什么作用。看对塑造苏武形象有什么作用。品品 评评 传传 主主 苏苏 武武 名名 家家 评评 价价 1 1）孔子云：）孔子云：“志士仁人，有杀志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁身以成仁，无求生以害仁
7、”，又云，又云“使于四方，不辱君命使于四方，不辱君命”，苏武有，苏武有之矣！之矣！(汉汉)班固班固 2 2）苏武魂销汉使前，古祠高树）苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。印，空向秋波哭逝川。(唐唐)温庭筠温庭筠 3）武所得赏赐，尽以施予昆弟、）武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著节者也。故人，士未有不廉而能著节者也。(清清)何何 焯焯 4 4）苏武留胡节不辱，）苏武留胡节不辱，雪地与冰天，穷困雪地与冰天，穷困
8、十九年，十九年，渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心比历尽难中难，心比铁石坚，铁石坚，时听塞上，笳声入耳痛心酸。时听塞上，笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘盼儿归，转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘盼儿归，红妆守空帏，红妆守空帏，更同入梦，两地谁梦谁？宁海更同入梦，两地谁梦谁？宁海枯石烂，大节定不亏，欲使匈奴，惊心碎胆，枯石烂，大节定不亏，欲使匈奴，惊心碎胆，常服汉德威。常服汉德威。苏武牧羊歌词苏武牧羊歌词 学生品评,自由发言 学生品评学生品评 一颗赤子之心，照耀了千秋史一颗赤子之心，照耀了千秋史册；一片
9、报国之情，留下了万世美册；一片报国之情，留下了万世美名。铮铮铁骨诠释了刚毅，匈奴为名。铮铮铁骨诠释了刚毅，匈奴为之战栗；悠悠心灵写尽了顽强，天之战栗；悠悠心灵写尽了顽强，天地为之动容。千年苏武，不朽忠魂。地为之动容。千年苏武，不朽忠魂。教师点拨教师点拨 我们评价历史人物要放在特定的历史时期去我们评价历史人物要放在特定的历史时期去评价，而不能超越人物所处的历史年代。苏武坚评价，而不能超越人物所处的历史年代。苏武坚定信念，践行信念。他是如此认认真真地活着，定信念，践行信念。他是如此认认真真地活着，用心用力，纯粹而极致。他的坚守使生命有了沉用心用力，纯粹而极致。他的坚守使生命有了沉甸甸的重量。他本可
10、以对自己不那么残忍，但他甸甸的重量。他本可以对自己不那么残忍，但他用坚守一笔一笔地镌刻生命。他告诉我们生命原用坚守一笔一笔地镌刻生命。他告诉我们生命原来需要一种精气神，至大至刚！生命原来可以如来需要一种精气神，至大至刚！生命原来可以如此纯粹！此纯粹！正是苏武这种气节一脉相承，才得以凝聚成正是苏武这种气节一脉相承，才得以凝聚成一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。教 师 小 结 浩浩明月下，一个伟岸的形浩浩明月下，一个伟岸的形象，他站在国家民族的风尖浪口，象，他站在国家民族的风尖浪口，他站在人格品格的高山之巅，他用他站在人格品格的高山之巅，他用他那不屈的
11、民族气节震撼着整个中他那不屈的民族气节震撼着整个中华民族一代又一代的人。我们不要华民族一代又一代的人。我们不要仰视苏武，要亲近苏武，把苏武的仰视苏武，要亲近苏武，把苏武的精神注入到血脉中去。精神注入到血脉中去。苏武的人生苦难苦难重重，可正是这苏武的人生苦难苦难重重，可正是这重重苦难成就了他不凡的人生，因此我们重重苦难成就了他不凡的人生，因此我们说，苦难是我们人生中不可缺少的金黄小说，苦难是我们人生中不可缺少的金黄小米。米。苦难是一包盐，放入一杯水，则杯水苦难是一包盐，放入一杯水，则杯水变得咸涩难忍；放入一泓湖水，则湖水将变得咸涩难忍；放入一泓湖水，则湖水将变得更加澄澈甘爽。面对苦难，我们需要变
12、得更加澄澈甘爽。面对苦难，我们需要做的就是拓宽自己的心量进而化解苦难，做的就是拓宽自己的心量进而化解苦难，而非抗拒和诅咒。而非抗拒和诅咒。1010分钟小练笔：分钟小练笔：苏武，我读懂了你苏武，我读懂了你 学生习作展示学生习作展示 狂风呼呼地掠过那昏黄的大地，刮起阵阵迷人眼的黄沙。风，狂风呼呼地掠过那昏黄的大地，刮起阵阵迷人眼的黄沙。风，在使劲地吹，吹白了你那一头的乌发；烈日，如火般猛烈地烤，在使劲地吹，吹白了你那一头的乌发；烈日，如火般猛烈地烤，晒出了你那沧桑的容颜。环境的艰苦冷却不了你炽热久久的爱国晒出了你那沧桑的容颜。环境的艰苦冷却不了你炽热久久的爱国心。生活的窘困摧不垮你坚定的持节魂。为
13、国持节的信念给你快心。生活的窘困摧不垮你坚定的持节魂。为国持节的信念给你快要干涸的心灵送上源源不断的活水，用水的灵动与纯洁润洗你高要干涸的心灵送上源源不断的活水，用水的灵动与纯洁润洗你高尚的灵魂。有一曲响亮激昂的勇士歌在那头颅上方回荡萦绕，让尚的灵魂。有一曲响亮激昂的勇士歌在那头颅上方回荡萦绕，让你更加坚信，投降为富只是苟且偷生，为国守节才能体现真人生。你更加坚信，投降为富只是苟且偷生，为国守节才能体现真人生。就是你那颗热情的爱国心温暖了多少文人志士，使这股爱国情仍就是你那颗热情的爱国心温暖了多少文人志士，使这股爱国情仍可延续乃至腾飞。就是你那为持节啮雪咽毛又何妨的坚强意气，可延续乃至腾飞。就
14、是你那为持节啮雪咽毛又何妨的坚强意气，为在孤独寂寞中的我们点亮一盏明灯，让我们相信，无论前方是为在孤独寂寞中的我们点亮一盏明灯，让我们相信，无论前方是万丈深渊还是荆棘满地，只要我们坚持为理想而战，就终会凯旋。万丈深渊还是荆棘满地，只要我们坚持为理想而战，就终会凯旋。风在继续吹，而你的持节的信念却如一座坚塔，稳固地伫立在风风在继续吹，而你的持节的信念却如一座坚塔，稳固地伫立在风雨中。苏武，我终于读懂了你。雨中。苏武，我终于读懂了你。课下作业：课下作业：每人根据自己对本文重点文每人根据自己对本文重点文言词汇及特殊句式的掌握情况，言词汇及特殊句式的掌握情况，出一份百分试卷。出一份百分试卷。第第 二二 课课 时时教学目标：教学目标：饶有兴味地掌握本饶有兴味地掌握本课的文言词汇和句式，课的文言词汇和句式，为日后文言知识点的迁为日后文言知识点的迁移做准备。移做准备。活动流程：活动流程：1.1.随机下发同学自命的试卷。随机下发同学自命的试卷。2.2.独立完成。独立完成。3.3.返回命题者判卷。返回命题者判卷。4.4.返回做题者改卷。返回做题者改卷。5.5.评出评出2 2个优胜小组。个优胜小组。6.6.颁发小奖品。颁发小奖品。