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1、班固班固苏武传苏武传学习目标学习目标1.了解班固及汉书的相关知识，了解班固及汉书的相关知识，苏武牧羊的背景苏武牧羊的背景2.落实文言文字词句基础知识落实文言文字词句基础知识了解作者了解作者 班固，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉著名史学家、文学家。班固出身儒学世家，其父班彪、为当时著名学者。在父祖的熏陶下，班固九岁即能属文，诵诗赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。后因窦宪擅权被杀，班固受株连，死于狱中，时年六十一岁。班固一生著述颇丰。作为史学家，汉书是继史记之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，两都赋开创了京都赋的范例，列
2、入文选第一篇。汉书是继史记之后中国古代又一部重要的史书，开创了纪传体断代史的新体例，与史记、后汉书、三国志并称为前四史。全书记述了上起汉高祖元年(公元前206年)，下至新朝王莽地皇四年(公元23年)，共230年的史事。汉书在构书体系上取得了重大突破，规矩法度清晰、体例整齐合理，在平铺直叙过程中寓含褒贬、预示吉凶，分寸掌握得非常准确，形成了和史记迥然有别的风格。更易使人效法，开启了官方修史的端绪。汉书介绍思考：阅读全文，结合课文注释，翻译下列句思考：阅读全文，结合课文注释，翻译下列句子（直译、字字落实）子（直译、字字落实）1.少以父任，兄弟并为郎。2.稍迁至栘中厩监。3.匈奴使来，汉亦留之以相当
3、。4.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。5.既至匈奴，置币遗单于。第一段 苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，来答谢他的好意。
4、苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。第二段、第三段第二段、第三段1.及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。2.会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，3.虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。4.单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。5.单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。6.见犯乃死，重负国（是什么特殊句式，标志词是什么）匈奴正要派送苏武等人的时候，适逢缑王与长水校尉虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞
5、野侯陷没在匈奴。(缑王与虞常)连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗中共同谋划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。”张胜同意了，把财物送给了虞常。一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步
6、，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”第四段第四段1.屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。2.单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出
7、来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。第五段1.举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。2.复举剑拟之，武不动3.幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！4.空以身膏草野，谁复知之！5.武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！6.且单于信汝，使决人死生；不平心持正，反欲斗两主，观祸败！苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。
8、单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王，拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做
9、投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！”第六段第六段1.天雨雪。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。2.乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。3.武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。4.杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。5.积五六年，单于弟於靬王弋射海上。卫律知道苏武终究
10、不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，挖野鼠穴里藏的草食充饥。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲
11、畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。第七段第七段1.因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。2.终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？3.子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？4.武父子亡功德，皆为陛下所成就5.今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。6.臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对
12、苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不
13、知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”第
14、第8、9、10段段1.武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”2.因泣下沾衿，与武决去。3.后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。4.使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”5.单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。6.武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。第二课时第二课时 李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼
15、泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。学习
16、目标学习目标1.1.分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法，体会这些艺术手法对突出主题、塑造人物术手法，体会这些艺术手法对突出主题、塑造人物的作用。的作用。2.2.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，与苏武认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，与苏武威武不能屈、贫贱不能移的高尚品格。威武不能屈、贫贱不能移的高尚品格。活动一：回顾上节课重点知识活动一：回顾上节课重点知识1.请指出下列表述中的错误之处并改正请指出下列表述中的错误之处并改正A.班固班固 西汉著名文学家西汉著名文学家B.汉书汉书 首部纪传体断代史首部纪传体断代史C.丈人丈人 对长辈的尊
17、称对长辈的尊称 D.假吏假吏 临时委任的官员临时委任的官员E.史记史记 编年体通史编年体通史2.请找下列标红的字词错误的表述并改正请找下列标红的字词错误的表述并改正A 稍稍迁至栘中厩监迁至栘中厩监B 汉亦留之以汉亦留之以相当相当C 因因厚赂单于厚赂单于D 置币置币遗遗单于单于E 阴阴相与谋相与谋F 会会武等至匈奴武等至匈奴G 素素与副张胜相知与副张胜相知H 虞常果引张胜I 单于壮其节J 君因我降K 子为父死亡所恨O如惠语以让单于活动二活动二 简介汉朝，了解出使背景简介汉朝，了解出使背景 汉朝建立初期，历经多年动乱，国力较弱，而北方草原汉朝建立初期，历经多年动乱，国力较弱，而北方草原在冒顿单于的
18、带领下首次统一了蒙古草原国力强盛。汉与匈在冒顿单于的带领下首次统一了蒙古草原国力强盛。汉与匈奴矛盾加剧。奴矛盾加剧。刘邦死后，刘盈继位，即刘邦死后，刘盈继位，即汉惠帝汉惠帝，吕后死后，众臣迎吕后死后，众臣迎立立汉文帝汉文帝。汉文帝和儿子汉文帝和儿子汉景帝汉景帝，开创，开创“文景之治文景之治”，汉景，汉景帝死后，其子刘彻即位，即为帝死后，其子刘彻即位，即为汉武帝汉武帝。刘彻在位期间采取了。刘彻在位期间采取了一系列改革措施，锐意进取，开疆拓土。一系列改革措施，锐意进取，开疆拓土。经过汉武帝三次重大战役的打击，匈奴的军事实力大为经过汉武帝三次重大战役的打击，匈奴的军事实力大为减弱，只好远遁漠北。减弱
19、，只好远遁漠北。元狩末年，匈奴贵族向汉王朝表示请元狩末年，匈奴贵族向汉王朝表示请求和亲，汉王朝也有意休战。匈奴贵族的和亲求和亲，汉王朝也有意休战。匈奴贵族的和亲目的在于恢复武帝以前汉与匈奴的不平等关系，目的在于恢复武帝以前汉与匈奴的不平等关系，这对于汉王朝来说当然是不能接受的；而汉王这对于汉王朝来说当然是不能接受的；而汉王朝则要匈奴臣服，成为汉王朝的外臣朝则要匈奴臣服，成为汉王朝的外臣，这在，这在一贯以汉王朝为掠夺对象的匈奴贵族来说，也一贯以汉王朝为掠夺对象的匈奴贵族来说，也是不能接受的。是不能接受的。这样，双方多次互派使者进行谈判，但这样，双方多次互派使者进行谈判，但由于双方互不相让，甚至以
20、扣留使者相要挟，由于双方互不相让，甚至以扣留使者相要挟，而无法达成协议，从而形成元鼎至太初十余年而无法达成协议，从而形成元鼎至太初十余年间打打谈谈的局面。苏武就是在这种背景下出间打打谈谈的局面。苏武就是在这种背景下出使匈奴的使匈奴的。活动二：研读文本一、阅读课文，把下列图画按顺序排列，并根据课文，简要复述情节。出使匈奴，以求通好虞常谋反，私侯张胜东窗事发，祸及汉使取生取义，以死明志威逼苏武，痛骂卫律利诱失败，囚禁大窖徙武北海，苏武牧羊李凌劝降，苏武拒绝历经磨难，白发归汉 1.班固说：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命，苏武有之矣。千百年来，“苏武牧羊”成为一种精神的象征，
21、那么在410段中，班固是怎样塑造苏武形象的呢？答题步骤：先答手法，再分析塑造人物的手法：正面描写、侧面描写二、感受苏武精神语言描写语言描写：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引引佩刀自刺。武骂律日佩刀自刺。武骂律日:“汝为人臣子，不顾恩义汝为人臣子，不顾恩义.匈奴之祸从我始矣。匈奴之祸从我始矣。”动作描写动作描写：复举剑拟之，武不动。武不应。武卧，：复举剑拟之，武不动。武不应。武卧，啮雪与旃毛并咽之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄啮雪与旃毛并咽之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。尽落。细节描写细节描写：武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，：武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，
22、及还，须发尽白。须发尽白。通过语言、动作、细节描写，塑造了苏武忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔的形象对比映衬对比映衬(1)张胜：张胜：急功近利、贪生怕死急功近利、贪生怕死 苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。(2)卫律：卫律：卖国求荣，卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世 苏武：为国效命，苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，光明磊落。忠贞不二，不卑不亢，光明磊落。（3）李陵：为一己私欲而叛国，
23、懦弱，意志不坚定，矛盾痛苦）李陵：为一己私欲而叛国，懦弱，意志不坚定，矛盾痛苦 苏武：大义凌然、意志坚定、苏武：大义凌然、意志坚定、一身正气一身正气自然环境烘托自然环境烘托“乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪与旃毛并咽之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。数日不死。”“武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草实而食武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草实而食 这些自然环境,充满着悲剧色彩，把苏武推到了极其恶劣的境地，在困苦中更显其坚强的性格和气节。在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九
24、年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有人格魅力，千古流芳!卫律劝降：采取的是软硬兼施卫律劝降：采取的是软硬兼施、威逼利诱威逼利诱的方的方式。式。先以副使张胜获罪，苏武先以副使张胜获罪，苏武“当相坐当相坐”，来胁迫，来胁迫他，遭拒绝后，又他，遭拒绝后，又“复举剑拟之复举剑拟之”来威逼，然来威逼，然“武不动武不动”威逼不成，又以威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此马畜弥山，富贵如此”来利诱。来利诱。李陵劝降：动之以情，李陵劝降：动之以情，先告知家人的不幸遭遇；先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；再以切身体会诉说同感；晓之
25、以理晓之以理，人生如朝露，人生如朝露，最后指出汉朝法令无常，安危不可知最后指出汉朝法令无常，安危不可知”2.讨论思考，卫律和李陵劝降苏武所用的游说策略有什么不同？3.思考：苏武之前两度自杀，但为什么最后想思考：苏武之前两度自杀，但为什么最后想方设法要活下去？方设法要活下去？苏武在匈奴时以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准苏武在匈奴时以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。则。匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国关乎国家尊严、民族气节家尊严、民族气节。事发时他已经意识到。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见
26、犯事如此，此必及我，见犯乃死，重负国乃死，重负国”。“重负国重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。所以要自杀以避免受审。后来，后来，在审讯时被卫律威逼利诱在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。为何求死？匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，匈奴明
27、白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但但活活的前提与精神支柱依然是汉朝使者的身份的前提与精神支柱依然是汉朝使者的身份，所以他，所以他“杖汉节牧羊，卧杖汉节牧羊，卧起操持起操持”。苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。为何求生？小小 结结 苏武是汉武帝时派往匈奴的一位不辱使命苏武是汉武帝时派往匈奴的一位不辱使命的使节。作者通过出使、被拘、劝降和归汉等的使节。作者通过出使、被拘、劝降和归汉等情节凸现了一位威武不屈、贫贱不移、忠贞不情节凸现了一位威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔，始终渝、坚韧不拔，始终 视国家利益高于一切的铁视国家利益高于一切的铁骨铮铮的硬汉子，忠贞爱国的真君子形象骨铮铮的硬汉子，忠贞爱国的真君子形象!富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子