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2、同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。这次的所见所闻让我感受颇深： 第一、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到主动的作用。 其次、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 小学家访心得2 20_年10月29日，我校组织全体老师利用周六参与“课外访万家”活动。吃完早饭，我和万老师来到距离学校不到2公里的小悟乡
3、黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下： 一、家访中取得的成就 第一，宣扬了学校办学理念。我们耐性地向学生家长讲解并描述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本状况，刚好地向家长反馈学生在校的生活、学习状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化各方面的一些困惑，增加家长的责随意识，让家长能够主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手做好学生的教化工作。给学生以主动的激励和正确的引导，达到共同教化学生的目的，完成教化学生学习、生活、成长的重任。 其次、全面地相识学生。我们了解了许多在学校生活中看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校缄
4、默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有特性的学生，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教化教学工作中更好把握了。 第三、培育了感情。家访增进了老师与家长之间的感情，驾驭了学生在家的生活、学习状况，刚好地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教化教学工作供应了帮助。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则，自觉婉拒。我们的付出微乎其微，但是家长们的热忱让我们非常感动。 二、家访中发觉的问题 第一，留守学生家庭教化缺失。走访的家庭中家庭教化的力气普遍
5、薄弱，许多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成果差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教化，让学校教化工作的绽开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严峻忽视了家庭教化的重要性。 其次，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教化带来诸多的不便;有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理
6、辅导的教化;有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，认为分数确定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教化问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观;有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种状况使得学校教化工作开展很不顺当，缺乏家长的理解和支持。 第三，家访的做法有待改进。家访时间短，任务重，很难做到四平八稳，有许多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。 总之，家访的目是刚好地发觉问题、分析问题、解决问题，教化孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅，既使家长了
7、解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些看法，主动弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有安排地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。一方面，我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化管理，解决在教化教学中的一些困惑。另一方面，我觉得自己身上的担子更重了，我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和实力培育的教化，我们要加强家长和学校之间的亲密联系，同时也应当注意学生的特性培育。真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，
8、影响一所学校，波及整个社会”的教化效果。让家访的效果落到实处，让学生成为真正的受益者，让家长全面相识家庭教化与学校教化相互协作的重要性查字典返回查。 小学家访心得3 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会取得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 11月26日利用休息时间，我深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老
9、师的骄傲。 学生赵的家长对我的到来，感到非常意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教化的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教化方向上的指引，以及我们班级是如何开展教化、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教化人赐予了高度评价与激励，我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。” 许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，
10、倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的'好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。学生张诗雨见到我的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，胆怯我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是激励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老
11、师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有
12、较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子须要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学
13、生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。 小学家访心得4 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会取得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 4月13日利用休息时间
14、，我深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 学生祝婷婷的家长对我的到来，感到非常意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教学的思路，汇报了我们学校在孩子教学方面上的指导，以及我们班级是如何开展教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教化人赐予了高度评价与激励，我班容量虽不很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的教学、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”祝婷婷的家长说：“万
15、万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。” 许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。学生朱明辉说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 小学家访心得5 我是小学老师。我也是从大山里走出来的孩子，深深体会到交通的不便带来的贫困，所以我立志要走出大山，去变更自
16、己，变更我家乡的面貌。 在家访过程中，我们深化到_小挚友的家庭，首先讲明我们来的目的，然后就进行沟通、拍照。在沟通过程中，我们得知这个家庭是不易的，父亲的自身状况，小孩的状况以及其他方面的缘由，让我们觉得资助这个小女孩是特别有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住我，让世界变得更加美妙。虽然_诞生在这种家庭，但她那活泼、开朗的性格丝毫没有受到影响，她那端正、整齐的字体，她那落落大方的看法，让我们更加有必要去帮助她，虽然我们现在还没有太多的经济实力，但是我信任身边的人也会在点点滴滴中帮助这些人群，让她们感受到暖和，感受到关爱。 在家访的过程中，我们同样也了解到_的父亲一天的收入才有二十几元，这对于一个
17、家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等其他费用的，忽然，我的大脑中就闪过一个念头，莫非是曾经所受的挫折过多，消磨了他那主动向上的斗志，在此，我不得不深深感叹一番，小挚友都能活得这么精彩，这么向上，为何身为父亲的谭爸爸不做精彩点，做一个好榜样呢?和我们一道去的还有马昌寨主任，主任了解这一状况后，就与谭爸爸说：“农夫工可以去学习一些技术，去培训，这样，工资至少也能比现在的多，才能养家糊口。”是啊!有这样的好机会，为什么不充溢自己。 家访给我最大体会是拉近了与学生家长的'距离，拉近了与学生的“心灵”距离，加强了沟通，增加了相互间了解。我想以后要尽可能多地了解他们，让他们在暖和中成长。 小学
18、家访心得6 去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴实的念头认为只有孩子犯了错误，才须要找家长。 现在是农忙时间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母沟通一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热忱地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒适，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。 当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的傲慢之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲叮嘱，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足
19、以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，似乎没有时间休息，恒久是做不完的作业。我建议她统筹支配时间，先做急需上交的作业，课间肯定要休息，这并不是奢侈时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。 我问她父母不在身边会不会惦念他们，希望父母留在身边吗。还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担忧她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不准备出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在旁边干建筑队，这样可以多照看照看家，多关切关切孩
20、子。我没有多说什么，我想这对父母的确定是明智的。我只是说她以后要享福了。我望见她脸上露出了甜蜜的笑容。 小学家访心得7 20_年1月9号至12号，我们王家河小学一行四人对四河村共六十余户学生家庭进行了为期四天的家访。此次家访活动，旨在能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生身在家庭也能接着享受学校赐予的关爱，倾听家长对我们工作的反馈和建议，督促本学区内满三周岁幼儿在本校入学，并向家长热忱介绍我校的办学条件，教学设施，治学特色及教学理念。 通过此次家访，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多与家进步行沟通。只有家长和老师之间相互学习，相互信任，相互合作，那么我们的教化
21、才能取得更大的胜利。 许多家长对老师的到来，热忱接待，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，不论在学校还是家里，老师总是在关切着自己。学生王义翔说：“老师，你们这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你们看我以后的表现吧。” 在家访中，我们还了解到有相当一部分家长成天忙于生计，很少关切、督促孩子，这使得我们肩上的责任更重了。针对少数平常比较难管的“问题”学生，我们也和家进步行了促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，达到
22、了家校携手共同育人的目地。 总之，此次家访让我受益非浅，不仅使家长了解学生在校各方面的表现，又使我们了解到了学生家庭各方面的状况以及学生在家的表现。我们会以此次家访为契机，加强家校与学生家庭之间的亲密联系，形成社会、学校、家庭共同教化，齐抓共管的良好局面，共同为培育得才兼备，德才兼备的人才而不懈努力。 小学家访心得8 这个学生，家访之前我已经有过一次应对面的沟通。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提示好几次，而且每次都是渐渐走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，但是没过几天，这着尽然不顶用了。我明白假如孩子不意识到坐不住的危害的话，光有
23、老师的督促是远远不够的，于是我选取了一个相宜的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他须要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的看法却出乎我的意料：他仔细听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您信任我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我信任你，我一向都信任你。我们的谈话在一分钟的缄默后结束了。他回了教室。 之后的几天里，我上课几乎再没有提示过他，我就在心里琢磨了，这孩子莫非真的改过了?能不能就着这个机会激励激励他，调动一下他的学习专心性呢?带着期盼我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立即将我拉进屋，让我坐下，然后有赶忙叫起还
24、在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是惊慌。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有?该不是他犯错了吧?”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”之后我如数家珍地将孩子在校的好表现说了一遍。能够想象他妈妈心里必需美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。 谈话最终告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺兴奋的，因为他真的感受到了进步的味道。 小学家访心得9 家访目的： 该学生自进校以来学习成果一向不是很志向，虽然进行过多次的差生辅导教化，但是效果仍
25、不明显。致使班级总体成果落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行沟通，缄默寡言，课堂上从未发过言。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，而且只要一指责她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开她的成果下降，构成不良的学习习惯，我确定进行家访。 家访状况： 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。但是值得庆幸的是经过耐性的沟通，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，缘由可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必需的惰性。孩子回到家后就沉
26、醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的缘由之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难心情。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会专心协作我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多沟通，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会： 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和心理都存在着一些不行回避的问题，而且短期内是无法变更这一社会现状的。 作为老师，不能对孩子的这些问题一味的指责指责之后放任不管。而是就应运用理论学问和实际的阅历来
27、解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心视察学生，以耐性教化学生，刚好发觉学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点激励多点爱。让她能体会到我的良苦专心，把我当成能够交心的挚友，并情愿让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光绚丽。 小学家访心得10 在科技快速发展的今日，大家都以为打电话、发短信、微信等方式互动很便利，通过常见的沟通，能够达到解决学生实际问题的目的。但其实不然，电话、微信只是一种快速传递消息的手段，建立班级微信群，有的家长忙顾不上看，有的家长不擅长表达，在群里从不发声，有的家长更是将孩子交给了老人或托管班，这类的家长我们是很难了解到孩子的生活环境以及家长对学生的关注程度的。而家访正是可以深化了解孩子的家庭教化重要途径的方法。家访可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教化营造一个良好的氛围。 通过家访，与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关切孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。作为老师，要本着对学生负责，对自己负责的看法，奉献自己的爱心，努力做到关切每一位学生、了解每一位学生。 小学家访心得十篇