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1、历史工作计划范文六篇 时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，是时候仔细思索工作安排如何写了。那么你真正懂得怎么写好工作安排吗?以下是我收集整理的历史工作安排六篇，欢迎大家来本站阅读。 历史工作安排 篇1 时间过的很快，一个学期又起先了。本学期我担当了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一安排。 本册教材是中国地图出版社出版的义务教化课程标准试验教科书，共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发觉有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容;红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮
2、助理解宋体字内容的。在课文中还安插了很多好玩的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感爱好，引导我们去思索更多的问题。 通过对本册教材的内容分析，我们发觉与以往的教材有很大的不同，这对任课老师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感受是很深的。 首先谈一下自己认为做的好的方面。 一、注意探讨教材。 对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 二、仔细备课。 不光是备教材，更是注意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，依据不同的个
3、体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生沟通，充分体现学生的主导作用。 新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分相识到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进行同等的沟通对话。 四、主动推动素养教化。 在教学过程中不只要让学生驾驭历史学问，还要让学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的相识，让他们参加到历史探讨中来，培育他们的健康的价值观与人生观。 以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。 下面来谈谈本学期自己认为做得不够好
4、的几方面： 一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教化实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的爱好起到不良影响。 二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事务一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。 三、四平八稳，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。 四、探究与实践课没有主动开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。 以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正的。 总之，在经过
5、一个学期的历史教学，收获许多，感悟也许多。通过努力，本学期期末考试学生的三率状况良好。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 历史工作安排 篇2 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点： 一是减轻学生负担，降低难度; 二是增加启发性和生动性; 三是培育创新实践实力。 本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践实力的培
6、育; 2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学; 3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力; 4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背; 5、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，想一想等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学中提倡师生同等，
7、民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的学习共同体。 历史工作安排 篇3 本学期历史教研工作要接着以课堂教学改革为突破口，提中学学历史老师的业务水平与教学实力;接着树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立以研促教的思想，努力执行贯彻好教化局、教研室的工
8、作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学探讨活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教化的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：教材培训实效化;教研工作课题性化;教研活动专题化;老师培训实力化。从而充分发挥教研室主动指导作用。 一、教材培训实效化 以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保
9、证，以质量为归宿。忠实地执行国家、地方课程，主动建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性;组织好形式多样的教化活动;不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作 规程;加强管理，能把课程志向转变为志向课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作探讨化，课改探讨过程化。 二、教研工作课题化 历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础教化的质量。基于这三方面的相识，找寻历史学科师资状况和课堂教学的
10、薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教化科研的规范和要求，开展课题探讨，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的以研促教的工作 要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教化教学理论，结合自己的教化教学实践和改革，通过专题和课题探讨，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新教化观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是： 接着以苏州市级课题中学历史学业成果评价模式探究探讨为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织实力和科研水平，同时将课题探讨方向由课内向课外延长，扩大 教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实
11、效性和示范性。 针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题探讨，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题探讨的氛围。 不断总结阅历提升课题探讨的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔老师参加课题探讨的主动性，我们打算将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。 三、教研活动专题化 针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每
12、次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到以下几个方面： 加强学习教化新理论，不管是哪一级的教研活动，教化理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教化名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习探讨的氛围，引导广阔老师自觉学习和探讨。 把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议。 历史工作安排 篇4 本学期历史教研工作要接着以课堂教学改革为突破口，提中学学历史老师的业务
13、水平与教学实力;接着树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立以研促教的思想，努力执行贯彻好教化局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学探讨活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教化的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则： 教材培训实效化。 教研工作课题性化。 教研活动专题化。 老师培训实力化。 从而充分发挥教研室主动指导作用。 一、教材培训实效化 以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作
14、，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿。忠实地执行国家、地方课程，主动建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性;组织好形式多样的教化活动;不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程志向转变为志向课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作探讨化，课改探讨过程化。 二、教研工作课题化 历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足
15、于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础教化的质量。基于这三方面的相识，找寻历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教化科研的规范和要求，开展课题探讨，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的以研促教的工作 要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教化教学理论，结合自己的教化教学实践和改革，通过专题和课题探讨，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新教化观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是： 接着以市级课题中学历史学业成果评价模式探究探讨为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学
16、校老师的组织实力和科研水平，同时将课题探讨方向由课内向课外延长，扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。 针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题探讨，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题探讨的氛围。 不断总结阅历提升课题探讨的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显着，新人辈出。为提高广阔老师参加课题探讨的主动性，我们打算将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供
17、全体历史老师学习和参考。 三、教研活动专题化 针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到以下几个方面： 加强学习教化新理论，不管是哪一级的教研活动，教化理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教化名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习探讨的氛围，引导广阔老师自觉学习和探讨。 把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师
18、带着问题参与听课和评议。 历史工作安排 篇5 一、指导思想： XX年历史学科中心组将结合全区历史教学现状，全面实行省、市中长期教化改革和发展规划纲要精神，紧紧围绕区教研室XX年教研工作安排(要点)，坚持求真、务实的工作思路，调动全区历史老师的主动性，深化推广 三步导学课堂教学模式，使有有效备课、有效课堂、有效教研落到实处。为构建高效课堂、实效教研，普遍提升初中历史教学业务水平，促进历史老师专业成长和学生的全面发展，特制订初中历史学科工作安排。 二、详细工作安排： 1.坚持教化理论学习与课堂实践 要求全区历史老师了解新形势下教化发展的方针、政策，扎实学习领悟省、市中长期教化改革和发展规划纲要精神
19、，提升自身的师德和素养、执教实力和人格魅力。着眼新课改，接着加强对新课程改革方面的深化探讨，学习初中历史新课标，树立以学生发展为本、为学生服务的理念，进一步解放思想，转变观念，探讨新课标新教材，提高教化教学工作的技巧和方法，摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中出现的实际问题。 2.深化推广 三步导学创建高效课堂 强化xx区中小学老师常规质量要求落实，加大 三步导学课堂模式推广力度。仔细学习 三步导学第四次修改稿，按要求仔细备好、上好每一节历史课，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的基础上有更大的进步，利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和探讨，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课
20、堂的效益和容量，践行三步导学课堂教学模式，变更一言堂独角戏的教学方式，努力提升教化教学实力和水平。 3.开展有效课题探讨引领老师专业成长 按要求做好有关课题的探讨，主动引导历史老师参加到课题探讨中来。结合我区初中历史老师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教化科研的规范和要求深化小课题探讨，加强立足课堂的小课题、真问题的探讨，特殊突出教学行为有效性和减负增效的探讨;开展课堂案例探讨和课堂视察，分析老师教学行为，促进老师课堂教学从无效到有效再到高效转变，进一步提升老师专业化水平。 4.优化联片教研强化集体备课 综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的发展水平和发
21、展潜能，找寻差距和不足发挥牵头学校的带动辐射作用，才智互补，成果共享，积累教研资源，实现联片教研活动的态化、规范化，推动区域教学均衡发展，的确把每月一活动落到实处，每次活动都要提前做好安排支配，做到定时间、定地点、定主题，有主持、有考核、有资料，使联片教研活动深化优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、管理和考核，遵循 三备、四定、五统一的精神。三备即备课标、备教材、备学生，四定即定时间、定地点、定课题、定主讲人，五统一即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行中心发言人的集体备课制，并绽开小组探讨，每次主讲老师及备课组长要做好记录，做到集
22、思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增加。 5.转变教研方式推广网络教研 全区初中历史老师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联，学会上传资源、发表文章、参加评论、共享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推广并取得肯定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台，沟通教学阅历，组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨三步导学课堂教学模式，引导全区历史老师群体成长。 5.关切青年老师培育骨干老师为历史老师成长和展示才华搭建平台 发挥学科中心组成员引领作用，关切青年老师的成长
23、，从备课、上课到课下指导方面加强沟通与学习，形成相互学习、相互探讨、共同进步的局面，给他们创建展示的平台，激励青年老师主动参与各级各类教学竞赛。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干老师的引领与辐射作用，发觉培育学科骨干老师，通过多种途径和方式，利用研讨会、探讨课、观摩课、优质课、专题讲座等形式，为他们搭建平台供应作沟通展示自我的舞台。创建机会，进行重点指导和培育，使他们尽快成长，以弥补初中历史老师队伍专业水平相对薄弱，骨干力气相对缺乏的现状。 6.把握学科发展方向搞好中考复习研讨 瞄准中考，主动组织全体初中历史老师参与各级中考复习研讨会。加强对初中历史课程标准的探讨，针对近年中考命题趋势，中考考
24、纲的特点和改变，重大热点问题和主干学问的结合等进行分工探讨。细心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，指导历史老师扎扎实实地进行每一轮基础过关复习。重视基础学问的教学，适时、适当、适量进行学科内学问的综合，加强学科实力培育，尤其是历史思维实力的培育与训练。规范训练、细心讲评，提高学生的实战实力，帮助初三老师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率。 历史工作安排 篇6 一、指导思想 本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行
25、新课改的年级，运用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三叙述的是人类社会思维文化和科技技能开展的前史，包含中国的和外国的。触及古代，近代和现代不同的前史时期。思维文化的内容不是很简洁驾驭的，也不好理解。 首要：在教化中，全面贯彻素养教化的辅导方针，执行新课程标准的精神，使学生从前史的视点去知道人与人、人与社会、人与自然的关系，从前史中罗致才智，进步人文素养，构成正确的人生观和价值观。 其次：以夯实基础常识为根本，以培育学生的前史思维才能为重点，充足发挥教化中双主体作
26、用，快速进步教与学的质量，为更好地习惯新课改要求，进一步进步高二前史教化水平，完成教化方针，本期工作主要接受措施如下： 1、进一步学习新的教化理念，更新教化思维，细致研讨课标、教材、教法、学法，努力进步教化作用。具体讲： (1)、端正教化辅导思维，建立正确的教化观。对于老师的要求：做一个导师，在常识教授、思维沟通、才能培育等各方面都要活跃正面的引导学生，一起不断加强对前史专业常识的学习和对新课改的研讨，更新自己的常识结构，进步本身的专业素养。针对学生，留意：充足发挥学生的主体地位，在教授基础常识的一起，强化学生才能的培育，尤其是要培育学生学会考虑，学会正确而全面的看待和处理前史问题;驾驭好前史
27、的科学性，教给学生一个传承的前史、开展的前史、客观的前史，引导学生学会求真，学会汲取;加强前史学习基础，要求充足驾驭教材基础常识，加大前史练习，用恰当的练习题来进步前史的应用才能。理科学生要求驾驭以课程标准为核心的基本前史内容。狠抓学风建设，管理好自己的讲堂，加强方法辅导，培育学生杰出的学习习惯。 (2)、注意惯例工作，确保教化的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，知道学情，寻找突破点;细致打算好每一个教案(或课件);讲堂教化难易恰当，突出重点，多绽开师生互动;作业是巩固进步学生学习的重要手法，活跃对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作解说。文科的教化内容会深化具
28、体些，而理科的只是驾驭基本的现实，所以在教化时刻上也是有差异的， (3)、加强教化研讨与探讨： 、活跃进行讲堂教化探究，探究高效的教化形式。惯例教化在巩固基础的一起强化前史的思辨才能，练习学生多视点多联系地看待问题，习题讲评则从审题下手，驾驭解题规律。 、活跃进行现代技能环境下的前史教化探究，讲堂教化活跃凭借多媒体手法，充足凭借网络丰富常识与题库。 、加强对学生的学习辅导，在怎么学，怎么进行常识的归纳与整理，怎么进步身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、坚持团体备课 高二年级有三位老师同代前史学科，为确保进展和教化内容得一样性，我们协商确定每周进行一次团体备课，一起也要为备课组献计献策，一起搞好教化工作。 3、关于考试：依照年级组的统一要求，细致支配好每一次阶段考试，做到细心出题，细心阅卷，细致讲评。 4、关于作业：要求学生按进展刚好按质、按量完成好所订同步练习资料(学法大视界);老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。 杰出的开端是胜利的一半，缜密的方案和细致的教化必将收到很好的作用!拭目以待吧!