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1、小学2023-2023学年科技教学工作计划范文学校要加强基础学科渗透，开展全校性科技主题活动，使学校科技教化在普及中夯实科技群体基础，从而实现全面提高师生科学素养的总目标，制定工作安排能够让工作开展得更加顺当。下面是第一范文网小编带来关于小学20xx-20xx学年科技教学工作安排范文的内容，希望能让大家有所收获! 小学20xx-20xx学年科技教学工作安排范文(一) 一、 指导思想仔细落实贯穿市教委上海市学校科普教化 发展规划及教化局20xx年科技教化工作的部署，以强化科技教化作为学校实施素养教化的突破口，进一步普及青少年科技教化。通过各级各类科技活动得组织实施，使100%的学生主动参加科技活
2、动。以徐汇区青少年科技教化光启行动安排为契机，因地制宜，以创新为原则，以 绿色-环保 为特色，主动开展符合学生特点的丰富多彩的科技环保活动，提升学生的科学素养，培育学生拥有科学的生活看法，科学探究的精神及人文科学素养。充分利用本区科普基地及社区科技教化资源，以学校二期课改为载体，推动科技活动项目的开展。以学科渗透为基础，促进学校环境生态专题教化的有序开展。二、 主要工作1、 推动和实施青少年科技创新人才培育安排，主动参加 光启行动论坛 ，开展争创 明日科技之星 的活动，制定相应评比和嘉奖机制。2、 组织老师参加 变废为宝 的拓展课课程编写及课堂实践活动，做好四个一(读一本科幻书，讲一位科学家的
3、故事，画一幅科幻画，做一件变废为宝的科技作品)。3、 组织好学生参与区、市级科技竞赛，重在参加，注意指导。4、 围绕 做身边节能事，为奥运添绿色 的主题，开展以节能减排位主、形式多样的科普系列活动。5、 通过网上科技活动及科技节活动，整合社区科技教化资源，开展走进社区系列活动。6、 落实20xx年绿色学校节能减排三件实事：绿色办公理念的宣扬，垃圾分类，废电池回收。7、 协作学校组织好老师240学科培训，主动参与区级科技指导岗位培训，提高科技老师的专业素养，提升辅导学生开展科技活动的水平及学校科技工作组织和管理的实力。三、 详细支配1、 参与科技会议，制定科技教化安排、环境安排。(2 3月)2、
4、 参与徐汇区中小学生节能减排行动寒假网上行动。(2 3月)3、 接着开设变废为宝，一次性物品再利用小组爱好活动，加强辅导老师的培训工作。(2 12月)4、 组织师生听活动中心老师的科普讲座，结合科技周，进行征文演讲评竞赛活动。(5月，9月)5、 结合科技节，组织师生参与各类科普活动，挖掘本校科技活动创新项目，充分展示学生科技活动风采。(5月)6、 结合春游活动，到科普基地进行参观实践活动。(3月)7、 开展形式多样的绿色教化和丰富多彩的环保活动，如3月12日植树节的护绿行动，3月22日的世界水日，6月5日世界环境日等，开展适时教化。(2 12月)8、 组织参与各类杯赛。I 徐汇区中小学生节能减
5、排行动寒假网上行动。(2 3月)II 做身边节能事，为奥运添绿色 的主题活动(4月 5月)III 汇中杯 环保故事竞赛 (5月) ;IV 市二初中杯 学问产权科普系列活动;(4 6月) 位育初中 杯环保摄影竞赛(4 6月)。VI 宛平杯 生命教化系列活动(5月)VII 斜土-日新杯 植物系列网上竞赛活动，(6月-10月) 小学20xx-20xx学年科技教学工作安排范文(二) 一、本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题;总结、推广教学阅历
6、，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。本学期工作的策略是：充分绽开群众性教学探讨，加强指导、完善服务。科学学科的教学探讨应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、探讨的共同体、发展的共同体。二、工作重点：(一)加强学习，提高教化教学理论水平1、细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。(1) 仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教化形态性探讨。(2) 仔细学
7、习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。(3) 仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。(4) 仔细学习和钻研有关做中学教学案例专著。2、细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。(1) 接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行参加式研讨式等多种学习形式，提高理论学习的效果。(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1、加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程安排
8、，杜绝违规行为。2、加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的基础上，在*市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3、整合全市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题探讨组，开展专项探讨。本学期专项探讨的重点是：中法合作做中学 项目的深化探讨与适度推广共进;二是同题异构多元化教学设计以及特性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨，在实践中提高老师的教学才智。4、有序推动春晖工程，加强小学科学精品课建设，共建
9、优质教化资源，促进全市科学教化协调发展。5、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地探讨状况。(三)改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创建性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活
10、动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地探讨氛围与榜样风范。3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4、切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的探讨水平。尤其要以中法合作做中学科学教化项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的仿照(大力提倡)与创生(适度尝试)。 全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。5、加强对学校教研组工作的指导，依据*市中小学教研组建设章程，
11、定期检查学校教研组的工作。6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。7、接着征集、优化、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。(四)重视教化科研，深化课题探讨1、探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。科学课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨;应重视质的探讨;应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即成长的行动理念。2、系统绽开省级重点课题科学探究中，渗透元认知要
12、素的实践与探讨的结题工作。(五)改革评价方式，完善评价体系1、逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋，探究建立促进学生发展的过程性评价体系。3、逐步成熟*市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教化规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的探讨引向深化。4、探求小学科学试验操作考查的最佳模式，是小学科学评价体系重点须要加强的环节。(六)组织各类研训活动，促进老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的
13、要求，它的成败在很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的发展。1、接着担当小学科学老师接着教化任务，围绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施供应保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。2、组织科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性探讨小组，攻克难关，提高课程理解实力。3、以省级试验小学为龙头，主动探究提高小学科学学科教学质量的途径和方法，实行主动措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。4、
14、加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度;通过双向选择，为青年老师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干老师为主)，有目的地开展传帮带和沟通活动，促进青年老师健康成长;接着抓好青年老师的课题探讨工作，引导青年老师开展小型课题探讨工作。5、依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动。(七)加强自身建设，提高探讨实力1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。2、进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。3、教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探讨与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。1/2