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1、小学英语教师个人研修教育计划 小学英语老师个人研修教化安排 篇1 一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以科学发展观和小学英语课程标准为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以如何让学生用活目标语言和优化设计，提高学生的语言运用实力为主题，立足课堂教学，深化推动课改工作，深化开展小学生自主创演英语课本剧的实践与探讨。努力提高学生的素养水平，促进我校英语老师和广阔学生的共同发展。二、主要工作及措施(一) 深化课改工作(1)开展以如何让学生用活目标语言为主题的教材解读活动，组织老师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过探讨，联系前
2、后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读、实行单元整组备课;并最大程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。(2)在科学发展观和小学英语课程标准指导思想的引领下，将接着围绕优化设计，提高学生的语言运用实力这一大主题，在充分探讨的基础上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并仔细贯彻实施。2.深化开展小学生自主创演英语课本剧的实践与探讨。本学期在上学期小学生自主创演英语课本剧的基础上，接着深化实践与探讨。结合以往短剧化教学的相关阅历，实践2-3节短剧化教学课。英语探讨小组成员、课题组老师和相关试验学校接着深化开展如何在课堂教学中培育
3、学生的创编、表演实力方面的实践探究。明年上半年将组织开展老师原创英语课堂短剧竞赛和小学生现场创、演英语短剧竞赛，让学生在日常课堂学习中把演贯穿始终。3.进一步完善小学生英语表演性评价机制。本学期接着开展3-5年级学生英语表演性口试，评价结果计入学生的学期总评，而音标教学及直拼教学将在笔试中得以体现，所以在日常英语课堂学习中，应着力让学生在演中学、学中演。并在平日里，注意学生的语音发音。(二)加强教学规范建设。1.学习规范，落实规范。(1)加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻英语学科教学常规，提高老师执行常规意识，并在教化教学此文转自斐斐课件园过程中加以贯彻、落
4、实。(2)接着加强备课规范。创新运用电子备课、研修备课，消退拿来主义，要求老师视学情作教前修改和教后反思，每单元结束后的要加强与其他老师的沟通，并将看法成文，促进对教材、教学设计的主动思索。(3)抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈看法并主动改进，提高40分钟的教学质量。(三)加强教研组建设1.加强师资队伍建设本学期的重点是借助校本研修和网络教化远程协作研修的平台，整合各项培训和竞赛，打造学科底气，不断提高英语专业素养。接着做好老师的语音培训。本学期接着利用周末时间开展语音俱乐部活动，对老师前期的语音学习进行查漏补缺，并侧重英语语篇朗读、口语沟通、英语歌曲演唱等方面的训练。做好教学竞赛的组织、
5、指导工作，做好学科论文的前期打算安排、学科教学案例撰写评比和优秀录像课指导评比工作，以教学设计现场竞赛、年度论文评比为契机，主动参加校内教学设计现场、年度优秀论文评比活动，全面促进专业化成长。 小学英语老师个人研修教化安排 篇2 促进老师专业发展是当今教化的一个热门话题，这不仅是教化行政部门和学校的事，更是每个老师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素养，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划：一、发展目标课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题探讨，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师。第一阶段：
6、修炼内功，树立终身学习的观念;努力学习英语专业学问，提高自己的听说实力，仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。第三阶段：通过探究、探讨，成为一名探讨型和发展型的老师。二、研修目标1、进一步研读英语课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育学生学习英语的爱好。4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。三、发展措施1.主动参与各种教科研
7、活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身实力。2.平常多抽时间研读教化专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。安排读一些教化专著，将理论与教学实践结合起来。3.多参与听、评课活动，多参加小学英语QQ群，与同事刚好进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。4.刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。6.主动参与老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有不足就学
8、习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情! 小学英语老师个人研修教化安排 篇3 随着新课程改革的全面实施，英语老师的课堂角色起先发生改变，这就对老师的自身素养提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素养，我有安排、有步骤地制订了近期发展安排，以便自己适应现代教化的要求。一、总体目标接着仔细学习老师职业道德规范，要具备良好的师德、广博的学问，对学生要宽容有爱心和责任心，以老师的人格力气去感染和影响学生。不断学习和积累，要把学习与思索真正成为自己的一个习惯，持之以恒，努力充溢自己，争取自己在英语教化理论和专业学问、教化实力和教学行为、个人素养和教化科研实力等方面有所提高。二、详细实施方案1、实
9、现终身学习，寻求自身的发展。每月读三本教化理论书籍;写读书笔记1万字;每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;每周上交一篇反思。2、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及困难的教学课件。3、和其他老师共同提高，相互听课，评课、做好诊断记录，每学期看课不少于16节。4,坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。5,擅长自我激励、自我限制。不管遇到任何状况，应做到镇静自若、镇定自若，有较强的自我限制实力，在学生面前始终保持乐观的心情。敬重、理解学生，擅长发觉学生的闪光点和可爱之处，并向学生表达老师由衷的观赏，做学生喜爱的老师。三、月份安排：三
10、月：1、制定本学年发展安排。2、学习老师职业道德标准、规范。3、学习新课程标准，学习本学科本学段的质量评价标准。4、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。6、上一节公开课(组内)，刚好看课、评课，写好诊断记录。7、坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。8、参与信息技术应用资源培训。四月：1、学习小学英语课堂教学的组织艺术与调控技巧。2、学习新课程与课堂教学改革(三种学习方式)之如何引导学生进行探究式学习。3、参与信息技术应用资源培训。4、学习新课程与课堂教学改革。5、阅读学校举
11、荐的教化教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。7、上一节公开课(组内)，刚好看课、评课，写好诊断记录。8、坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。五月：1、学习新课程理念：树立合作学习意识2、探讨中小学思想道德教化：小学生的思想道德教化3、参与信息技术应用资源培训。4、进行教学理论实践与考察，上一节公开课(组内)，刚好看课、评课，写好诊断记录。5、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。7、坚
12、持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。六月：1、学习新课程理念：树立探究学习意识2、参与信息技术应用资源培训。3、学习心理健康学问真正的教化以心为本。4、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。6、上一节公开课(组内)，刚好看课、评课，写好诊断记录。7、坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。七月：1、进行学科教学总结、期末复习阅历沟通。2、学年度学习工作反思、总结。 小学英语老师个人研修教化安排 篇4 作为一名非师范生，在听到实习这个晴天霹雳般的消息，我无望了。望见考研的
13、日子一每天的迫近，我却只能带着一千一万个不情愿来到这个每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我们远离繁华的都市和浩大的社交圈子，可想而知那是何等的不适应。可是那天还是一如既往的到来了。背起行囊的我带着满腔生气踏上了实习的征程。转瞬间，近两个月的时间已经逝去，原本是度日如年的我，在写下篇文章时突然感觉时间已经不经意间溜走，最让我意想不到的是，我爱上了这片土地，朴实的村民和脸上时刻洋溢着阳光般绚丽笑容的孩子们。我实习的地方是山西省晋中市太谷县胡村镇小常小学，在这里我担当的是三四年级的英语老师。在过去的两个月，最让我印象深刻的是老师办公室，想必你肯定很惊奇，是的，因为我望见了年级过半的老老师仍
14、旧在为祖国的教化事业奉献自己的热忱。他们对于学生学习的教育，生活的关切，对于教案的一丝不苟无时无刻不再感染着我，我为他们对于教化事业的奉献感到傲慢。在他们的影响下，我转变了我对于实习的看法。在英语课堂中，我不断摸索适合各个年龄段孩子的学习方法，因材施教。望见他们因为每天的学习成果而欣慰时，我有说不上的感觉。想起了桃李不言，下自成蹊。对这个思想已经起先转变的时期的学生，我本身是没有信念教好他们，但是就是他们对于英语学习的热忱，我起先探讨小学英语新课改后的改变，使他们能够主动接受并消化。由于村里基础设施比较落后，孩子们的思想比起城里的孩子差距太多。但是为了能让他们熬炼一口流利的口语，我运用的是全英
15、文授课模式。刚起先，他们既觉得簇新但有感觉很吃力，望见他们梁上茫然地表情，我没有放弃，只是用英文刚细致的讲课，让他们能够理解。果不其然，在时间过去一个月的时候，我看到了效果，课堂上最基本的用语已经娴熟驾驭了。虽然他们的发音还是存在问题，但我信任经过一个学习的英语教学，他们的口语会有一个突飞猛进的进步。还有一个英语学习中的问题就是他们喜爱过多的写而非去读。这是英语学习的大忌。于是一再考虑下，我确定增加早读时间来变更这一现状。现在我早上一进教室就是一片朗朗读书声，我很兴奋我的学生可以这样做。在下课活动时间，我会主动和他们打成一片，他们喜爱我给他们讲关于城里面的事情，听得兴致勃勃。我信任我的话在他们
16、心中下了幻想的种子，此刻他们正在萌芽，信任不远的将来就会看到幻想硕大的果实。这才是我最终想要做的。通过这段时间的上课，我觉得教化不仅在传授学问，更重要的是变更他们的价值观，让他们形成自己独有的性格，拥有自主的认知实力，一个胜利的老师是学习上的引路人，精神上的示范者。最终，在考研还有75天的时候，我并没有感到之前的焦虑，想必这就是教化精神的力气，只要脚踏实地，仔细做事，成功就在眼前。 小学英语老师个人研修教化安排 篇5 转瞬又是一年，在各位领导和同事的热忱帮助和支持下，我仔细做好教化教学工作，主动完成学校布置的各项任务。在过去的一个学期我的确在探究之中度过，但经过努力学习，我和学生的英语水平都提
17、高了，也取得了肯定的成果。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、因为时间的关系，无法照看到每一个学生，无法设计适合全部学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。3、单词识记还有待加强。4、作业要求还需更加严格.为此，在即将到来的新的学期里我将努力做到以下几点：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率。胜利的教学须要的不是强制而是激发学生的学习爱好。假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基
18、于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。二、创设深厚的英语学习氛围。1、坚持英语教学，习惯英语思索。自开学以来，我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思索的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境，增加了听说英语的机会。2、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用讲故事，扮演角色等等，
19、让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要学生听、视察、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法。这样，大大地提高了教学效果。四、关注学生的学习状况.1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员;课后发觉学生作
20、业有问题刚好讲解;让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还实行一对一的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读实力。2、在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成。我也按时地批改，并具体地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。五、关注学困生. 我在教学中很注意学困生的转化工作，采纳了一帮一的方法。同时，在课堂上，多向学困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追逐他人，把成果赶上来。一个学期的教学工作自己付出了许多。学生的进步和对英语爱好的不断增加，使我信念倍增。我
21、会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 小学英语老师个人研修教化安排 篇6 曾经看到过这样一句话：我不能变更生命的长度，但是我可以变更它的宽度。作为一名教化工作者，我曾经为自己的工作而困惑着，苦恼过。但是就在最近这段时间，由于让我教幼儿班的英语，让我突然间醒悟过来，其实生活不应当就是我们想象的这个样子，不肯定就是我们看到的那个样子，我们其实有足够的实力去变更它!而问题的关键是我们想不想去变更?有没有足够的实力去变更?转瞬间,参与工作也快20xx年啦!在这几年里我始终从事着英语教学工作,与学生一起学习英语.在这几年间与天真可爱的孩子们发生了许很多多好玩的事情,当
22、然也有令人头痛的时候，所谓有哭有笑，有花有果。这期间的酸甜苦辣只有自己最懂。但是到如今，我回忆起这些事时，我还是很欣慰的。可是在这期间，我也发觉了一个问题，虽然学生们都喜爱上我的课都会说英语，但在考试中分数却不是很志向。也就是语言环境太单一了，只是在课堂上用。课下就不去想了，于是，我又想了一个方法，必需让孩子们每天想学过的单词，让他们写日记，能用英语尽量用，可以是边英语边汉语的形式。这样时间久了，孩子们的单词量多了，同时我也在课堂上尽量布置场景，让学生有施展空间。大家知道学习英语的学生不是教会的，而是学会的。他们必需在特定的语言环境中去学、去记。所以我创设真实、自然、贴近学生实际生活的情境，让
23、他们在用中学，在学中用，大大激发了学生的发散思维，把学生的学习热忱推向高潮，达到一发而不行收的境界中。例如：在讲PEP英语其次册Do you like pears?一课时，我将教室的一角摆满水果，使同学们进入教室犹如进入商店一样，同时我又把各种水果画在卡片上，只要是学生熟识的水果，能叫出它们的名字的，我都画上，并把它们贴在黑板上，颜色各不相同，由于教室的一角是水果店，黑板又是实物卡片，同学们的热忱一下子就上来了，他们会想老师这是做什么呢?激发了学生的求知欲和深厚的爱好，使学生精神饱满，爱好盎然。老师再用语言表达一下，整个班级就沸腾了，达到了事半功倍的效果。创设了这种情境，我在教学过程中让学生选
24、择自己喜爱的角色,进行表演，把讲台让给学生，让他们尽情的施展自己的才华和艺术才能。学生体会到了自己是学习的主子，也知道了当售货员和当买主应当怎样说?怎样做?完成了教学目标。最终我还支配了一个记者，采访一下售货员和买主问：和平常去商店的感觉有什么不一样等问题。在这种情境下，学生进行英语的沟通，巩固了学问，课的结尾我又让学生在美丽的旋律中去品尝各色水果，并大胆的用英语说出自己喜爱哪一种水果?为什么等一系列问题。学生不知不觉地参加了语言实践活动，并感受到了胜利的喜悦，效果很好。这样我便尽力创建这样的空间，在讲How much is it!一课时，我把教室的一角布置成服装城，展示各种衣、鞋、裤、袜等，
25、因为前一课是What clour is it?时，我们已经教学生学习了各种颜色，所以我先问学生他们都是什么颜色的?学生用英语回答。然后我再问他们是否知道每一个颜色的物品用英语怎样讲?这样既复习了旧知，又引入了新知。然后我再告知同学shirt skirt pants socks coat shoes等单词，学生在知道了这些单词后，我又创设英语沟通这一环节，让学生上前表演买自己平常喜爱的衣服。学生通过对话，扮演自己喜爱的角色。同时也复习了以前学过的学问。(例如：How much? Can I help you? What color is it?等)既展示了学生的口才实力，又熬炼了学生的表演实力。
26、这样刺激了学生学习的欲望，体现了学生的主体作用。在结尾时，我让学生到前面选择自己喜爱的衣、鞋、裤等穿上，站成两排，像电视中的时装表演一样，展示自己的衣物，并用英语说明一下为什么喜爱它?还喜许欢什么?通过表演，学生驾驭了学问，也感受到了学习英语的欢乐，酷爱英语的爱好也愈发的剧烈了。教学质量也很好。所以从这个角度来说，我感谢PEP英语，是它让我在方方面面都得到了提高，让我对事业充溢了无限的激情和挑战，让我对人生充溢了跨越和希望。以上是我在教学中的一点感悟。其中有很多不足之处。其实教学工作可以说是酸、甜、苦、辣样样味道皆在其中，但我将会更加努力，以最大的热忱投入到教化中去，为了每一个孩子力争做一个优
27、秀而又合格的英语老师。 小学英语老师个人研修教化安排 篇7 在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲;充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注意以人为本，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，Ji励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践
28、活动，通过多种手段Ji发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如
29、何Ji发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺Ji程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师
30、可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺Ji学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注意以人为本，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。以人为本的理念在教化界越来越深化人心
31、。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是 我们该教些什么，而应是我们如何在课堂教学中创建这些条件。新课程标准强调的是学生能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与
32、进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是差生，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习
33、，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 小学英语老师个人研修教化安排 篇8 时间荏苒，岁月如梭，转瞬间，我已经工作了两年多。曾记得，那是20xx年的12月，已走出象牙塔一年的我，由于赶上了县里支持高校生返乡，建设家乡的好政策，我光荣的成为了一名小学老师。因为学校教学的须要，我担当英语学科老师，我欣喜，因为我是专业对口，我迷茫，因为我没有教学阅历。但是，
34、我心中始终坚信，只要我努力学习，仔细工作，我肯定会有颇多的收获。俗话说，爱好是最好的老师。在第一节课，我从培育学生的爱好起先，只有激发了学生深厚的学习爱好，才能更好地调动学生的主动性，使他们主动地参加学习的全过程。当我向他们问侯着：How are you? Glad to meet you!时，看着他们伸出的一双双小手，课堂气氛变得活跃起来，接着我又让他们学唱英文歌曲，我感觉学生们已经慢慢地融入了英语学习的环境中，我暗自高兴。通过第一节课的教学，我知道了，应当依据学生的年龄特点，立足课本，设计一些能吸引学生留意力，并能激励学生开口说英语、好玩味的教学方法，这样更有利于提高课堂效率。一、 利用嬉
35、戏教学法，吸引学生的留意力，帮助学生理解和记忆单词。例如：在刚教完关于学习用品的单词后，我设计了What’s missing?嬉戏帮助学生检查新单词的驾驭程度，这样不但可以激发学生学习爱好，也可以形成学生乐学，老师乐教的良好氛围。又如在一年级的教材中，有一些是关于颜色的单词，老师可以从颜色中选择一种颜色隐藏起来，让学生猜是哪一种颜色，这样的教学设计，充分调动了学生的主动性，活跃课堂气氛，使师生关系特别融洽。二、 演演，说说，学以致用。课堂不仅是传播学问的地方，更是一个师生展示自己的舞台。表演是学习语言的有效途。为了激励学生开口说英语，可以依据小学生爱表现的特点，在教授动词后，可以让
36、学生依据动词的意思，给出相应的动作进行表演，不仅可以满意学生的表现欲，也可以使学生们的心情高涨。又如关于Let’s go shopping.的话题,可以创设一个情景，依据学过的学问进行对话表演，不但可以熬炼孩子口语实力，也可以增加学生的自信念。三、 运用歌曲或是Chant 进行课前热身，这样可以帮助学生记住学过的单词和句型。歌曲和chant ，因为朗朗上口，学生特别有爱好，所以他们会在课后说、唱起来，这是一种无意识的复习和巩固，可以帮助学生拓展课外学问。例如：教材里有一首chant,我先让学生自己朗读，让学生从整体感知韵律，然后再听读，学生很快的驾驭，最终配上有节奏的音乐，学生跟随
37、着音乐的节奏，体验着学习语言的乐趣，在开心的活动中驾驭了语言学问，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下了良好的基础。四、 在教学设计中以激发学生爱好为宗旨。依据小学的不同阶段的心理特点，采纳不同的教学设计，主要培育学生自主学习的实力，合作探究，创新实力，让孩子敢于用英语去沟通，敢于举手发言，不断发掘他们身上的潜能，引导学生在学习中反思，在合作中学习，增加他们的自信念，增加他们自我评价的意识，有利于学生今后的发展。五、 心中有爱。作为一名老师，首先做到心中有爱，不但要爱自己的事业，更要爱惜孩子。真心的把孩子当成自己的挚友，我心去呵护。只有建立了和谐的师生关系，课堂气氛
38、才和谐友好，才能让学生对学习产生爱好，才能有利于学习。英语教化、教学方法是一个长期探讨的话题。每一节课，都会产生新的问题，有新的收获，新的心得体会。作为一名老师，要不断的更新的学习方法，要时刻把学生的留意力和爱好牢牢抓在手中，这样我们的课堂才能够取得胜利。虽然我在教学上有了一些阅历，但是教学道路是漫长的，我还须要不断地学习、探讨、探究出一套更好更高效的教学方法。 小学英语老师个人研修教化安排 篇9 本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足
39、，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：一、政治思想我酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。我宠爱并关切我的学生，不但在生活上、学习上关切爱惜他们，还教化他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。二、教化工作作为班主任，我深深懂得老
40、师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化和常规教化，刚好结合学生中出现的各种问题订正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生渐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。2、发挥小干部的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量
41、。4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。三、教学工作(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对低年级学
42、生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有阅历的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少珍贵的阅历，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并刚好耐性的指导。(二)调动学生的主动性。在教
43、学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意
44、从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、方法得当，效果明显。孩子学习成果不好，孩子、家长、老师都是特别苦恼的。但家长和孩子往往手足无措。所以作为老师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能根据老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐性的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍
45、，而且要把学问反复巩固。熟能生巧这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 小学英语老师个人研修教化安排 篇10 小学英语课程标准强调英语课程应从培育学生的学习爱好入手，最大限度地发挥学生的潜在实力，使学生主动主动地参加学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、兴奋的事，让学生做学习的主子，照看到小学生的年龄特点。这就要求小学的英语教学无论从内容上
46、，还是从形式上均要富好玩味性，以吸引学生的爱好。基于此，我立足于课文内容，设计出了一些能激励、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率：一、听听、说说、做做例如，在教完1-10的数字后，我让孩子们拿出小棒，假如老师发出的指令是：Ten.则学生取出小棒用英语数数，这样既玩了，又复习了数字，一箭双雕。又如，在教学Body时，我让孩子们一起来做Touch嬉戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。如老师说：Touch your mouth.学生边指着自己的嘴巴，边说：Mouth mouth,this is my mouth.这样既熬炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。二、演演、说说、做做表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学