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1、一年级手工教学工作总结十二篇一年级手工教学总结学期过半，11月份我在忐忑中担任了手工老师的工作。跟着孩子一起学做手工，这样做起来轻松许多。刚从幼儿园玩到一年级的孩子，在课堂上能安静工作的节奏要有一个很长时间的建立过程，而手工对于强健他们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一年级的手工任务是用艺术的方式实现玩耍到工作的转换，教学内容主要帮助孩子们对自己的双手更加有意识。从简单的手指编开始、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。班上的孩子从6岁到7岁半，年龄相差一岁多，很明显孩子们的意识状态不同，但孩子们天生动手能力很强。看着他们把一根长长的彩色毛线在手指的勾、挑下变成一根锁链绳、麻花绳
2、，一根绳因他们不同的小手塑造出不一样的东西，孩子们很兴奋，我也真切的感受到孩子们的与众不同、感受到他们身上不一样的能量。在翻绳中，孩子们喜欢这一根绳的“魔术”，他们的双手十指互相配合，更有意识的伸直、弯曲勾挑，经他们小手变换出扫帚、松叶、数字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一个个作品，眼见着孩子们的手指被唤醒、更清醒、更有力量。至此为孩子们正式开始手工工作制作手工袋做好了准备。从孩子们熟悉的针线缝制开始，制作一个小小的手工袋培养孩子们养成物品收纳的好习惯，也帮助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线缝绣上自己喜欢的图案、穿上漂亮的束口绳和珠子，一件独一无二、属于自己的手工袋
3、完成了。一月份孩子们进入到棒针编织阶段，这将是一年级手工教学的主要内容，棒针编织将一维的毛线变成二维的织物和三维织物。孩子们一边念叨小羊进进出出、一边两只棒针戳来戳去的编织。一般没有多久孩子们就厌烦了，我总是不断鼓励他们再织两行、或者几个扣，要么就去帮助一下织的慢的同学显示一下的自己成就。在编织中磨练着孩子们的耐心、毅力。孩子看到织得行数多的同学，忍不住要较着劲再织两行。到学期末，班上最坐不住的孩子，也能安静织两行了（一行20个针目）。有意思的是，孩子们总是很有成就的去数数自己有多少只羊，每次他们都吃惊的发现他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中孩子一点点学会编织，还稀里糊涂的会了加针。学
4、习内容手指编：锁链绳、麻花绳；翻绳：扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带；缝制手工袋，制作束口毛线绳，用毛线在手工袋上缝绣图案；棒针编织，学习下针织法，无加减针变化。起20个针目，学织小鸡。学生完成情况班上所有孩子全部会做锁链绳、麻花绳。翻绳有3个孩子能翻出最复杂的蝴蝶，年龄最小孩子也能翻出像松叶、扫帚、松紧带等项目。全部完成了手工袋的缝制。小鸡编织仍在进行中。最快孩子织了16行，每行40针目（起针是20针目）。最慢孩子织了2行。一年级手工期末总结本学期的一年级手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动
5、脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中
6、我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。焦瑞萍2021年6月24日一年级手工教学计划一、教学目标 1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。 2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立
7、自信心。 3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。二、重点 学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作。培养学生对手工劳作的兴趣，灵活使用工具进行劳作。三、难点 加强学生动手能力的锻炼，培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。 四、教学措施 1、加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。 2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。 3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。 4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。 五、教学进度 九月份：18课 十月份：
8、915课 十一月份：1623课 十二月份：2431课一年级手工教学计划要富丽 临河回校二年级手工教学工作总结手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：一、收集各种材料，做好课前准备准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。平时，我指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。例如，变废为宝一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑
9、料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。二、激发学习兴趣，引导学生主动参与导入新颖有吸引力。如蝴蝶飞飞一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用心去听、去想了。学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。三、精讲多练，保证动手时间要在有限的4分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，
10、充分集中学生的注意力。四、鼓励求新，拓宽想像空间在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。这样为学生提供了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、与众不同的建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。五、延伸课堂，促进学生发展在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。 一
11、年级手工制作教学计划一年级学生年龄小好奇心强,活泼好动,注意力不持久，学生对手工制作比较感兴趣，动手能力参差不齐，应该注意个性差异,熟悉学生。制作要求学生心细，有创意，切忌虎头蛇尾。课堂注意时刻提醒学生使用剪刀、针线等的安全操作。提高教学质量的措施：认真进行教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容, 加强现场教学。注意改进教学方法，及时调控课堂加强课堂管理。在手工制作活动中，注意学生良好的操作习惯的培养。加强纪律、安全教育，初步培养学生的产品质量意识。通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。做好手工作品的收集存放工作。定时向学生开放展出。
12、让学生受到艺术的熏陶。及时进行手工制作的考核与评价。对学生的态度、操作习惯、作品质量、创新能力进行考核和评价，并评选优秀给予彰扬。一、教学目标 1、使学生加强动手能力的锻炼， 培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。2、在老师指导和激励下， 学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感， 帮助学生树立自信心。3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作， 特别是提高学生的粘、贴的技能。二、重点 学生会看制作的方法， 知道一些符号所表示的意思， 正确进行手工劳作。 培养学生对手工劳作的兴趣， 灵活使用工具进行劳作。 三、难点 加强学生动手能力的锻炼， 培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。四
13、、教学措施 1、加强学生的思想教育、端正学习态度， 明确学习目的， 培养良好的学风。 2、课前教师准备好手工劳作的成品， 使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。 3、积极钻研教材， 认真备好课， 充分做好课前准备。4、通过欣赏手工制作成品， 培养学生的评价能力和动手制作的兴趣， 操作技能。 五、教学进度 九月份：18 课 十月份：915 课 十一月份：1623 课 十二月份：2431 课一年级 手工课教学设计2021-03-26 16:27:37| 分类： 学科教案|举报|字号 订阅2021-2021学年度一年级校本课程 手工课教学设计 手工：包糖果手工：包糖果2 手工制作活动:制作书签3 手工
14、：漂亮的礼盒4 团包手工5 仿真鲜花8 手工七色花10 看谁的头饰最漂亮11 美丽的热带鱼12 漂亮的水果娃14 一盘点心15 小学校本开发组研制 手工：包糖果手工：包糖果 活动目标：1学习包糖果的技能。2积极参与操作活动，活动中体验成功感。 活动准备：1操作材料，橡皮泥、一盘糖。2录音机、磁带 活动过程：1猜猜老师带来了什么？出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”2请能力强的学生来包糖果。两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并
15、扭转一下，糖果就好了。（目标1）3、交代要求，开始操作。（目标2）（1）在操作时，提醒用正确的方法。（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。4展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。 活动延伸：将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃手工制作活动:制作书签【活动目标】 1、激发学生制作书签的兴趣,培养学生敢于动手尝试的习惯。2、使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签。【活动准备】1、书签、彩色丝带、打洞机。2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等【活动过程】一、开始部分: 播放音乐,让学生做动作进入美术室,组织学生坐好。二、基本部分: 1、
16、教师出示各种书签,让学生欣赏,引起学生兴趣。2、让学生讨论书签的作用?(学生回答) 教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着一定的保护作用。3、让学生讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。4、教师出示美丽的热带鱼书签,学生观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法: 在厚卡纸上画出热带鱼的图案。用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色用剪刀沿图案轮廓剪下来在图案后面用透明胶粘上毛线。5、发给学生足够的制作材料及课本,参照课本第28页制作书签;教师巡回指导,及时帮助有困难的学生。(播放轻音乐) 6、教师鼓励学生选用不同材料及不同的制作方法,提醒
17、学生注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让学生互相欣赏作品。 三、结束部分:教师总结讲评学生制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的学生。活动延伸:让学生在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友。 手工：漂亮的礼盒 活动目标：1、学会包装礼盒，掌握包、扎、粘等技能。2、提高学生的审美能力。 活动准备：各种大小不同的纸盒，各色彩带，包装纸，双面胶，剪刀等。 活动过程：一、导入活动。1、请一学生扮演小猫：“我是小猫咪咪，今天是我的生日，请小朋友来参加我的生日聚会。”2、师：你们想参加咪咪的生日聚会吗？去的时候应该带些什么东西呢？3、引导学生说出带礼
18、物。二、出示范例，引发学生兴趣。1、师：老师也准备了两份礼物。2、学生观察，教师简单讲解制作过程。三、学生操作，教师指导。1、师：我们一起去买礼物吧。买了礼物然后放在旁边的盒子里，再把礼物包装起来。2、学生操作，教师指导。三、评价学生作品，结束活动。1、师：我们的礼物都做好了，真是非常的漂亮！现在我们去参加小猫咪咪的生日聚会吧。2、学生扮演小猫：谢谢小朋友的礼物，今天我好开心，我们一起跳个舞吧！3、学生们跳舞结束活动团包手工 课题：团包手工领域：设计应用、造型表现 课时：1课时 教学目标：1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，
19、将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。课前准备：1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。2.课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品（以团包的制作方法为主）。3.教师和学生在课前收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片，便于在课堂上交流、讨论。课堂教学：师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只
20、要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。一、引导阶段（观察演示）师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”）那你能用一个字表示这个动作吗？（教师板演“团”字）师：我用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看教师又在做什么？（教师演示“包”）我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在，我稍加工一下，你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”）师：刚才，教师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所
21、以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，（出示纸板画）在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。二、发展阶段（探究交流） 1.欣赏纸作品。师：同学们喜欢这种立体的纸作品吗？教师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。（出示纸作品）2.小组讨论交流。纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。 生：小组交流，说出纸作品的制作过程，其他成员可以补充。（教师给予奖励）3.教师讲解说明。师：在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形象征，它的外形像什么就把纸团成什么样。（出示投影）。（图略）团完之后，在它的外面包上一层彩色皱纸，固定它的形状，最后进行
22、加工装饰、粘贴、完成作品。三、创作阶段（自主合作） 师：看完教师的作品，你觉得做得怎么样？那你们想不想也做一件立体的纸作品？我们就采用“团包”的方法进行手工制作，（板演“手工”）这就是我们本节课的活动内容，第10课团包手工（出示投影）。小组比一比，看看哪一组团包的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。 1.学生开始创作。 2.摆放作品。师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌）四、作品展示（指优一评差）师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加
23、工。1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。 3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？五、游乐休息师：同学们都能利用“团包”的方法，制作出自己喜欢的作品，下面欣赏动画儿歌，轻松一下（放投影小白兔），师生共舞。六、总结师：小白兔都能珍惜时间学跳舞，那我们更应珍惜时间学习各种知识，同学们都能根据自己的想象创作出不同造型的小艺术品，每个同学都做到了多动脑、勤动手、积极发言，这些“聪明花”“智慧星”属于每个人。希望同学们课下能利用各种材料制作出更精美的作品
24、。七、收拾与整理请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。仿真鲜花 活动目标：1，纸上贴上花瓣，创造性地制作仿真鲜花。2，据自己的意愿展示自己的作品，提高对美的感受力。学生园手工教案仿真鲜花活动准备：1、平时多收集花瓣2、自行剪制各种形状的花形纸。3、一张大画纸，几只可供插放自制花朵的容器，吸管若干。4、一张在花形纸上平面粘贴花瓣的范例。 活动过程： 一、纸花的心愿 1、（出示花形纸），小朋友们看这是什么？（纸花）你们说说这些纸花像不像真花啊？它缺少什么？（花瓣）2、教师以纸花的口吻引出：（悄悄话）虽然我有了花儿的轮廓，但我没有花儿的漂亮外
25、衣，我心里难过极了。你们能替我想想办法吗？（学生随意说）3、启发学生将事先准备的花瓣粘贴到花形纸上，激发学生产生将纸花变成鲜花的制作愿望。师：你们真棒，想出了这么多的好办法。你们看啊，我收集了很多的废旧花瓣，我们可以怎样利用它们呢？（学生随意说）二、纸花变鲜花。1、出示一张在花形纸上平面粘贴花瓣的范例，请学生看看仿真鲜花的效果。师：我利用这些花瓣啊将纸花变成了鲜花，你们想不想看啊？ 这朵花漂亮吗？你们想不想也来试一试？2、可是我有一个疑问啊，花瓣不是纸，怎样才呢个把它粘贴住？（学生想办法）（边示范边讲解）先用胶棒均匀涂抹在花形纸上，然后把花瓣展开粘贴上去。可是，一定要注意哦，花瓣都非常的娇嫩，
26、所以我们一定要对花瓣温柔点哦，不要太用力，否则啊花瓣就要破了（注意花瓣的方向）3，学生在花形纸上粘贴花瓣，鼓励学生可以创造性地粘贴不同大小、颜色的花瓣。我还为小朋友们准备了一些叶子，如果小朋友需要的话可以粘贴上去，现在就请小朋友们自己动手尝试一下咯。三、仿真鲜花秀 1、启发学生可根据自己的意愿，用不同的方法展示自己的作品，如果想把它送到“花园”里，则将其贴到大画纸上，许多学生的“鲜花”集中在一起，便形成了“花园”。如果想把它插到花瓶里，则可以在“花朵”后面支撑一根吸管。2、学生根据自己的需要寻找相应的辅助材料进行制作，并加以展示。 3、学生互相欣赏“仿真鲜花秀” 学生园手工教案仿真鲜花手工七色
27、花 教学目标：1、喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。2、认识七色花，会自己看图示并运用一定的辅助物完成手工。3、保持桌面、地面的卫生，会主动收拾整理。 教学准备：人手剪刀、小脸盆、纸工、牙签、管子、双面胶，事先剪好 教学过程：一、猜一猜提问：你知道七色花有几种颜色？（一起复习彩虹的颜色）二、观察图：1、今天我们来做七色花吧。（学生人手一张观察）2、提问：你发现了什么？（辅助提问：做七色花需要些什么东西； 七色花是怎么做出来的。）（请个别孩子和老师一起示范：先对折后再粘在一起）你觉得最难做地方在哪里？（解决难点问题花瓣的粘合，采用同伴解答与教师重点示范的方法）。三、学生进行手工活
28、动1、提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么桌子地面都要理干净碰到问题可以问老师也可以问小朋友。2、学生操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。四、讲评：1、看看说说，谁的七色花最好看？（剪得光滑、折得挺）2、玩一玩：你想让七色花为你做什么事情？（学生用故事里的话说一说自己的愿望）3、整理。 看谁的头饰最漂亮 目标：1、让学生通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰。完成作品。2、培养学生的合作能力。 准备：报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶 过程：一、出示作品，引起学生的兴趣。1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？
29、2、这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢？你们知道这个是怎么来的？3、这是我自己做的，好看吗？4、你们想不想自己也来做一个？二、示范做法1、首先，我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。2、然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。3、最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。三、学生操作，教师指导 要求：1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。2、上色时注意颜色的搭配。3、
30、注意手上、身上的整洁。四、讲评作品 学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。 美丽的热带鱼 教学目标：1 初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。 2 提高手部肌肉动作的灵活性。 3 继续培养学生对海洋生物的兴趣。二、重点和难点使用剪刀在双三角上变化图形。三、材料及环境创设1 参观海族馆，培养学生对海带鱼的兴趣。 2 墙面创设“海底世界”背景。3 正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。四、设计思路制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。四月份，组织过学生参观海族馆，学生对形状各异，色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣，并积累了一些感性的认识，设计这一活动，同时也帮助学生掌握鱼类尾鳍
31、的主要特征扇形式三角形、这是开展这一手工活动基础。一方面可以满足学生想象表现的愿望，继续培养其对海洋生物的兴趣。此时期学生，手眼一致动作的能力逐步提高，但小肌肉动作尚不灵活，并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对学生来说难度太大，而热带鱼本身形状各异，学生只要抓住尾鳍特征，寺中留三角形，两边剪去就能体验形成功的乐趣，在此基础上，学生还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为学生探索如何表现美、创造美的过程。五、活动流程1参观海族馆（前期活动）建议在活动中引导学生看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等，培养学生对热带鱼的兴趣。
32、2出示范例欣赏讨论。设问1：制作热带鱼先要折出一个形？说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。 双三角的折叠法：a.对折 b.一角向前折，一角向后折腾 c.对折按中线中间打开 d.双三角 建议可让学生观察范例思考：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名学生根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？说明：以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法，可能鱼的种类很多鳍也各不相同，敢于去尝试。3.学生操作说明：因学生使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法，鼓励
33、学生克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到“海底世界”去。4 讲评集体观察讨论：建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最漂亮？说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让学生体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励学生在区角活动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。漂亮的水果娃设计意图：秋天是水果成熟的季节，各种形状的水果，引起了孩子极大的兴趣，他们喜欢水果的不同形状，更喜欢水果各种漂亮的颜色，让孩子进行水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成游
34、戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。活动目标：1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃3、体验制作活动的乐趣 活动准备：1、水果化妆舞会的资料2、秋天的水果实物3、橡皮泥、彩纸活动过程：一、播放水果化妆舞会的资料，激发学生活动兴趣教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗？让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的资料，提问：你们看到了哪些水果？他们漂亮吗？他们是用什么材料打扮的？你还知道哪些水果？请你说一说好吗？（请学生说自己见过的水果）二：认识秋天的水果：老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子
35、里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗？教师边说边出示封好的水果袋子，找学生前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ？再拿出来看一看是不是这种水果，并让学生说出这种水果的颜色，形状。教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。三：制作活动：漂亮的水果娃我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。1、教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗？化妆成水果娃需要给水果贴上什么？（
36、五官）谁来试一试？找学生尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励2、现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。（学生自选活动材料进行制作，教师巡回指导）四、作品评析：小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧五：结束部分：我们做了这么多水果娃，高兴吗?让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗？（跳欢乐舞自然结束活动
37、）。一盘点心 【活动目标】1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。【活动准备】1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。3、轻音乐、欢快音乐、饼干歌音乐。【活动过程】1.导入环节：师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演饼干歌。2.带领学生观察、认识点心。配课的赵老师端着一盘点心，说：“来，请大家吃点心。”宋老师说：“哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。”宋老师问：“
38、小朋友，你们认识这些点心吗？（逐一认一认，请学生说出点心的名称）师问：“他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请学生回答）教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。3.请学生尝点心。师：“这么好看的点心，你们想不想尝一尝？”请个别学生尝一尝，并请学生说出其味道。4.带领学生一起学做点心。师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别学生示范，教师引导学生讨论团圆、搓长、压扁的方法。（可以引用儿歌“伊比亚亚”一起来做，引导学生一边唱歌，一边操作。）5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。6.请学生用橡皮
39、泥做“点心”（放轻音乐）。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！7.鼓励学生大胆制作，对于有困难的学生，教师给予及时的帮助。8.请学生将做好的点心送给听课的老师们“品尝”，并对她们说一句：“_ _ _，请吃小点心！”（放欢快音乐）教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师
40、的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个“大烤箱”让孩子们及时的把“点心”做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。二年级手工教学工作总结为了提高小学生劳动与手工技能和综合实践活动的能力。本学期我我担任二年二班的手工制作的教学。回顾本学期所经历实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门操作类课程，只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成 长发展过程中的价值，现将本学期本学期手工教学工作总结如下： 1.选择适合学生能力发展的教学内
41、容针对学生的发展特点，在选材时，我们按照手工制作指导用书尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工制作课接触到各种常见的手工制作工具，通过手工制作课程，锻炼学生操作技能丰富学生课外知识。充分发挥网络资的优势，促进学生的知识和能力的发展。2、低起点，高发挥，提高学习的效果本学期，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习平台，又为尖子学生打造展示舞台。本学期的手工制作活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫
42、生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。手工教学工作总结篇一：手工制作教学工作总结手工制作教学总结本学期的手工兴趣小组活手工制作教学工作总结动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们
43、体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为每月班级手工展区增加了一抹亮色。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动
44、时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。篇二：手工教学工作总结一二年级手工教学工作总结手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：一、收集各种材料，做好课前准备准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成
45、。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。例如，变废为宝一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。二、激发学习兴趣，引导学生主动参与导入新颖有吸引力。如蝴蝶飞飞一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用心去听、去想了。学
46、生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。三、精讲多练，保证动手时间要在有限的4分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。四、鼓励求新，拓宽想像空间在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。例如，漂亮的建筑物一课，我首先借助多媒体展示各种建筑物的造型，引导学生观察其外形、颜色特点，同时展示几件“建筑物”的作品，引导学生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作
47、出造型各异的建筑物。这样为学生提供了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、与众不同的建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。五、延伸课堂，促进学生发展在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。篇三：五年级手工教学工作总结五年级手工教学工作总结本学期的手工兴趣小组活手工制作教学工作总结动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感