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1、一年级健康下册教学工作总结十二篇-学校20_-20_学年第二学期一年级心理健康教育工作总结健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。在教育实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。在本学期的教育、教学工作中，我是这样做的：一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模 。 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传
2、授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。二、教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论,和教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。-二年级下册健康教学工作总结健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明
3、、卫生、健康素质的根本措施。为搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高健康教育老师的业务水平。近年来，学校每年都要保证一定的资金投入，购置健康教育教材和教具，现将上学期的教育教学工作进行总结。一、本学期的教学目标是：1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。2.通过健康教育,使学生进一步,明确“学习健康知识,增强健康意识,养成健康行为,提高健康素质”的道理.。3.健康的心理素质是人生必备的基础通过健康教育来培养学生良好的心理素质,通过健康教育进一步促进校园精神文明.。4.要求每个学生既能自觉遵守学校的健康制度,又能当好义务宣传员,向社会,家庭,
4、个人传播卫生保健知识,提高自我保健能力.养成健康行为,纠正不良习惯。5.通过健康教育,使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础。二、各项指标达标率1 1.学生个体健康行为形成率达65以上.。 2.学生群体健康行为形成率达90以上.。 3.学生健康知识知晓率达75以上.。三、采用的具体措施1.上足上好健康教育课。保证每周一课时。 2.健康教育课严格按教学计划进行教学.。 3.定期对学生进行健康教育的知识讲座.。 4.开设心理教育课,并开设心理咨询活动。一年级下期
5、“体育与健康”教学工作总结本学期的体育与健康教学工作即将结束，回顾这本学期的体育与健康方面的教育教学方面工作，有了很多的体会和认识，现总结如下：一、在教学工作1、按体育与健康的课程标准和学生实际情况，制定体育与健康的教学工作计划，备好课，写好教案。2、实施快乐体育与健康教学，改变学生对体育课或体育训练的态度。加强对学生体质的训练和学生能力的培养；运用丰富的的教学方法、有灵活的教学内容和形式，使学生在体育课中得到身体的锻炼和体育知识的提高。充分发挥教师的课堂主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到体育活动的目的3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼
6、，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。4、每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。5、积极虚心请教有经验的领导和老师，并查阅网上有关体育锻炼相关资料，做好笔记，钻研教学大纲，让理论和实践相结合，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。二、提高和不足本学期的体育工作，本人在自己的工作岗位上取得了一些成绩， 也有很多的不足之处，在以后的工作中还需要进一步的改进和提高，首先是要加强自己的体育理论水平的提高，由于自己不是体育专职老师，是一个半路出家的。深感自己
7、体育理论知识的不足，除了向同行的有经验的体育教师虚心求教外，自己在网上也认真的查阅了很多体育理论知识，提高自己的体育教育教学水平。但是还不够，还要在今后的日子里继续提高。教学工作总结7班 褚丽霞转眼一个学期即将结束了，针对语文教学，我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、多种渠道识字由于二年级学生的识字量大，我想方设法地想提高孩子们的识字率。在课堂中，我继续创设丰富多彩的教学情境，运用各种记忆字的方法，比如拆部件，形声字，换偏旁，同音字等。如在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结
8、合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，识字效率比去年有所提高。因为孩子们正向三年级迈步，因此我用的随文识字解词的方法较多，边学边积累。二、指导学生朗读首先，早读课的领读是必不可少的，要不断的示范给学生引路。 其次，调动学生读书的积极性。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于低年级学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。再次
9、，我充分利用周三的读书时间，引领孩子们借助读本进行朗读指导。最后，我借助微信监督。每天有半小时的读书分享时间，孩子们会在微信群里把自己读书的内容或是感受一一说出来，课前五分钟进行抽生汇报。三、训练看图写话从本期开始就逐步引导孩子们进行按顺序观察图并进行写话练习，1 通过不断地努力，学生从几句话到几段话，现在好的学生能看图成段成段地写了，虽然内容很简单，但是总算有了一个好的开始。在一学期的指导下，看图写话稍有起色。四、提升书写实效上期的测试过程中，我发现我班孩子卷面扣分人数较多，因此我在开学初就狠下决心要抓书写。我在课堂上将我会写的字平均分在课时中，做到堂堂要写字，并且不少于10分钟。在这10分
10、钟内，我要强调写字的方法，指导字的结构，重要的是监督学生的写字质量。同时我利用下午学生早到校的课前20分钟利用写字书对学生进行一对一的监督与指导，另外与张平老师配合利用每周写字课进行强化学习。课余借助班级写字群练习示范，巩固加强，月末时会有本月的“书写小明星”进行表彰，激发孩子们的写字热情，进而提高书写质量。五、多关注潜能生我班孩子接受能力比较慢，因此我放慢自己前进的脚步，努力向同伴请教，利用多种形式讲课。充分利用课余时间对个别学生进行一对一辅导。也发挥学生的积极主动作用，利用小组长对潜能生进行帮助。一学期下来，每位同学都有不同程度的进步。六、勤向同伴请教我利用课余时间、集体备课时间与同伴交流
11、自己的教学困惑或是聆听师傅课，采他山之石，是自己尽快成长起来。七、积极学习培训为了提升自身素质，本期我积极参加学校组织的各项培训活动。开学伊始积极参加教材教法培训，4月份观摩了“泛美课堂”，感受了名师的课堂教学艺术，6月份参加“一课一优一名师”的活动，这些活动为我今后努力指明了方向。八、精心组织实践抓住孩子们实践的机会利用亲自操作、亲子合作、同学互动、师生合作等形式，对孩子们进行课外知识的补充或是延续课内知识，丰富孩子们的课余生活。九、抓好国学诵读每天利用中午或是课前领读国学内容，让孩子们熟读成诵，并通过2 一年一度的读书展示活动以组将自己的理解用不同的形式展示出来互相学习、借鉴。岩英小学一年
12、级下册体育与健康学科教学工作总结3、评一评哪位同学做得好。小结：同学们说的都非常的好，今天回家后一定要给爸爸妈妈讲今天学到的知识，好吗？ 活动三：拓展（平衡膳食）1、一日三餐的食谱（1） 早餐：（包子、稀饭、小菜）、（馍馍、牛奶、煎蛋、香肠、小菜）、（奶茶、馕、煮蛋、小菜）（2） 午餐：（米饭、土豆丝、肉炒辣子、麻婆豆腐）、（拉面、西红柿炒鸡蛋、肉炒芹菜或茄子）（3） 晚餐：（汤饭、小菜）、（豆浆、油条、炒素菜）小结：通过今天的学习，同学们认识到了，只有营养全面，平衡膳食，才能健康发育。第一单元 健康牙齿人人爱主题一 我爱牙齿一、教学目标1了解牙齿的重要性。2通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
13、3了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。三、教学准备 1牙模、牙刷; 2蛀牙形成的图片两张; 3事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;四、教学重点了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。五、教学难点 蛀牙形成的原因。六、教学过程(一)以猜谜语的形式引出主题1师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿) 2出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?” (引导学生发散思维，对积极回答的幼儿
14、给予肯定表扬) (二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害1师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，学生回答) 2师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，学生回答) 3师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。4观看实验，做出比较师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢? (学生上台来辨认) 师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。
15、) 师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色) 师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。) 师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑
16、了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。) (三)师生共同寻找保护牙齿的方法 1学生相互观察牙齿师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的) 2了解乳牙和恒牙师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小
17、心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。(四)听歌曲录音，知道正确的刷牙方法1师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗? 2请学生演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(学生上前在牙模上演示) 师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!（五）怎样选用牙刷？主题二 预防龋齿教学目标 1.初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。 2.知道牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。 3.树立保护身体健康的意识。教学准备 电脑、录音机、动画软件、小牙刷、茶杯
18、、对牙齿的作用有了一定的认识。 教学过程 1.猜迷，引出课题，复习牙齿的作用： (1)猜谜语。 (2)出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。 观察牙齿结构图2.了解龋齿形成的原因及危害。 (1)看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼? (2)边看边了解引起龋齿的原因。（a)吃了东西就去睡觉。 （b)小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。 （c) 牙齿就会变成什么样子? (3)“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们?引导学生结合经验谈一
19、谈自己得龋齿的感受。 (4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。阅读预防龋齿用含氟牙膏好，了解用含氟牙膏的益处。 3.教育学生如何预防龋齿？ (1)怎样何预防龋齿？学生阅读预防龋齿有办法(2)怎样才能不让它们再来?小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。4.主题阅读 牙
20、齿兄弟思考：吃甜食就有蛀牙吗？我们怎样才能预防蛀牙呢？第二单元 交通安全要注意 主题一 认识交通标志教学目标 1认识各种交通标志。2遵守交通规则。 教学过程一、故事导入 师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快吧！（师出示布偶表演情景戏） 师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！ 二、认识交通标志 师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快它
21、们都代表着什么意思吧！ 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的学生。 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（学生自由想象回答，学生纷纷回答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标
22、志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。 四、游戏红绿灯五、制作、绘画交通标志 师生共同将学生自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他学生讲述其意义。让学生加深理解标志的名称及作用。主题二 注意乘车安全教学目标1通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。 2认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。 教学准备 1学生搜集今年重大交通事故新闻。2搜集文明交通小知识。教学过程 一、认识文明交通的重要性。1看录像 2教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，
23、第一次世界大战，20_万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：注意乘车安全 3危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。 4听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是
24、什么？（违反交通规则） 5再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意） 6所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守） 二、学习交通小知识 1以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。 2通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。3小游戏：交通知识连连看4.学生借助拼音阅读“乘车安全要牢记” 5.思考：乘车安全要注意什么呢？6.主题阅读：“我是文明小公民”。你是怎样做的呢？三、学写交通安全警示语 在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号： 找点空闲
25、，找点时间，交通法规，经常看看。 实线、斑马线，都是生命安全线。转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。安全是生命之本，违章是事故之。交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。生命诚可贵，安全价更高。互让半步，处处通途。各行其道，平安有靠。最大的幸福是平安。 选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。健康格言：安全才是离家最近的路。四、游戏：拍手歌 五、总结：文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺: 生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去
26、拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。 师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！手足口病防治教学目标 1让在校师生了解手足口病。 2儿童知道怎样预防手足口病。3学生掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。 教学重难点1重点：怎样预防手足口病2难点：学生正确的洗手方法 教学过程一、谈话引入小朋友们知道什么是手
27、足口病吗？现在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上学了，不仅影响学习，还影响长身体呢。所以，我们一定要讲究卫生，远离手足口病。下面我们就来看看什么是手足口病和怎样预防手足口病。 二、讲解什么是手足口病 1.由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病2介绍手足口病的症状 提问：手足口病有哪些主要症状？ 找个别学生回答（手、足、口腔疱疹为主要特征）。提醒：小朋友最近要经常观察自己的手和脚，如果发现有小红斑，要马上告诉老师或你的爸爸、妈妈，及时带你们去看医生。 3总结症状和略讲诊断（让老师了解)小朋友，看了手足口病的症状，你们害怕吗？其实，小朋友们不要害怕，手足口病是可以预防的，只要我们讲究卫生，就不会得手足
28、口病。下面老师就告诉你们怎样预防手足口病。 4手足口病的预防 强调：一、不接触手足口病人和被污染的用物。二、（讲究卫生）就不会患手足口病。重点做到：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被 。幼儿跟着念几遍，熟记。 小朋友，我们知道洗干净小手对预防手足口病特别重要。我在晨检时，发现有的小朋友小手洗的特别干净，但是有的小朋友小手脏兮兮的就来学校。让手干净的一个小朋友给大家看看手，你们是自己洗的，还是妈妈给你们洗的？是不是不会洗手呀？下面老师教你们如何正确洗手。5教学生正确洗手： 介绍洗手的步骤 教学生搓手的方法：手心、手背、指缝相对搓揉20秒：掌心相对，手指并拢相互摩擦；手心对手背沿指缝相互搓擦，
29、交换进行；掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；搓洗手腕，交换进行。强调：五步洗手（ 湿、搓、冲、捧、擦）和搓手的方法。预防腮腺炎教学目的 1.让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。 2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。教学重点难点 了解流行腮腺炎，落实各项防治措施教学过程1谈话导入 小朋友，你们想知道最近我们同学患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这
30、方面的知识。2学习新课第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)学生讨论、汇报。 (3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。 腮腺炎病人飞沫在空中飘荡被健康人吸人患病。在腮腺炎病人的家里健康人去探视吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西患病。提问：你知道
31、腮腺炎是怎样传播的吗? (4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么? (5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。(6)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。 (7)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗? (8)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。 预防、治疗腮腺炎的方法。(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?(2)讨论：
32、根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)(3)让小朋友对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。预防流行性感冒教学目标 1认识流行性感冒。 2知道流行性感冒有什么症状，有哪些危害
33、，如何预防。 3掌握预防流行性感冒的方法。教学重点让学生知道流行性感冒有什么症状，有哪些危害。教学难点掌握预防流行性感冒的方法，如何预防。教学过程一、导入 流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。 二、流行病特征 发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要
34、传染。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。 三、临床表现 潜伏期13天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达3940，25天后热退，开始出现呼吸道症状。 可分为三型： 1单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。2中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。 3肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。 实验室检查： 血象：外周血白细胞数减少，淋巴细胞相对增多。如合并细菌感染者的细胞数及中性
35、粒细胞则增多。 特异性检查：下鼻甲粘膜印片，甲荧光抗体染色可发现病毒抗原。 血清学检查：取急性期及病后34周的双份血清，可测特异抗体，效价如有4倍以上增长，有助于回顾性诊断。 四、治疗 1一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。 2对症治疗。高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。 3抗病毒治疗。病毒唑、板蓝根、金刚胺等。五、预防措施 1早期发现，及时隔离治疗。2药物治疗，中草药、大剂量Vitc.3疫苗预防，减毒活疫苗、灭活疫苗。在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染的机会或减轻流感症状。 4保持良好的个人卫生习惯及环境卫生。5做到
36、勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。 6打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。 7均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。8、每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。 9在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必须去时，最好戴口罩。 六、小结 流感并不可怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持21良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒（简称流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷
37、嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。22预防水痘教学目标 1.认识水痘及其传播途径；2得水痘应注意什么？教学过程一、谈话导入 同学们，你们谁得过水痘？举手发言，板书课题。二、新知讲解 1.认识水痘病因 水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。病人和带病毒者是本病的主要的传染。通过空气、飞沫传播，病儿的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打喷嚏时，病毒喷到空气中，健康的孩子吸入后就会发病；还可通过接触或使用病儿的餐具、玩具、衣、被、毛巾
38、等也可被传染，此病传染性很强。无周期性流行，全年均有发病，但有冬春发病高峰。 2.水痘症状 潜伏期是10-21日，平均14天。可出现发热、头痛、全身乏力，发热数小时可出现皮疹先见于躯干、头部逐渐延及面部和四肢。呈向心性分布，在同一部位同时可见斑疹、丘、疱、和结痂混杂存在数日痂皮脱落，不留疤痕。 3.水痘的预防 23（1）患了水痘一经确诊，应立即在家隔离直至全部结痂；（2）病后衣服、被褥、玩具、用具要拿到阳光下暴晒，食具要煮沸消毒。病室要开窗通风或进行消毒；（3）保持患处皮肤的清洁，剪短指甲，不要搔抓水痘，以免引起感染；（4）发烧时应卧床休息，要多喝开水，饮食要营养丰富且容易消化。 三、效果考查
39、 说一说，水痘是怎样传播的，得了水痘应注意什么？学生自由交流汇报。四、教师总结 通过今天的学习，大家都了解了水痘的基本知识以及防治措施，希望大家树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，有一个健康的身体24猩红热预防一、教学目标 1了解猩红热传染病的发生、传播，让学生知道讲究卫生的重要意义。 2培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。教学过程一、了解猩红热症状、传播猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病。多发生于冬春两季，常见于2-8岁的儿童。猩红热早期咽部充血，扁桃体红肿，表现为发热、咽痛、头痛、恶心、呕吐等症状。一般发热24小时内出现
40、皮疹，开始于耳后、颈部、上胸部，一日内蔓延至全身。皮疹呈鲜红色，针头大小，有些像“鸡皮疙瘩”，若用手指按压时，可使红晕暂时消退，受压处皮肤苍白，经十余秒钟后，皮肤又恢复呈猩红色，这种现象叫“掌印”。面部充血潮红，但无皮疹，口唇周围及鼻尖则显得苍白，故被称为“口周苍白圈”。此外，舌乳头红肿，很像鲜红的杨梅，故称它为“杨梅舌”，这些都是猩红热的特殊症状。皮疹经3到5天消退，疹消后会有不同程度的脱皮，呈米糠样脱屑，或大片的脱皮，极少数病儿症状严重，表现为高热、抽风、昏迷、甚至休克。有时可并发心肌炎、肾炎、风湿热、中耳炎、肺炎等疾病。25二、猩红热的防治猩红热可应用毒霉素治疗，如对青霉素过敏，可选用红
41、霉素、四环素、磺胺类等，用药不少于7天，经两次咽培养阴性后，再停药。患儿应卧床休息，减少身体的消耗和心脏的负担，防止发生并发症。另外，还要多饮开水，给予丰富营养和易消化的食物，注意口腔的保洁护理，每次饭后用温盐水漱口。对高热患儿，应给予适量退热药物。学生中如发现有以上症状，立即就诊，如确诊为猩红热者必须隔离治疗，二周后持医院传染科证明方能返校。对易感人群中的密切接触者，需行医学观察二周，观察期内避免参加集体活动，减少飞沫传播病原而造成感染的机会，改善环境卫生（开窗通风）和注意个人卫生（勤洗手，多喝水等）。26小学五年级上心理健康教育教学工作总结惠安实验小学 黄泽云本学期，学校心理健康教育工作以
42、做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅中小学校心理健康教育工作规范，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。一、落实既定工作目标 1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心
43、发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 5、建立学生相关档案。二、具体工作成效： 1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的方式，采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。（1）心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
44、（2）心理咨询室。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“各班板报、春蕾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，
45、在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。（6）指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：a、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以
46、找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。一年级上册健康教学工作总结（共4篇）二年级下册体健教学工作总结（共10篇）小学三年级体育与健康教学工作总结（共12篇）鄂教一年级科学下册教学工作总结（共7篇）一年级下册数学科教学工作总结（共13篇）第 22 页 共 22 页