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1、怎样培养青少年科技创新能力摘要：为了了给青少少年辅导导科技创创新能力力从而取取得一定定的成绩绩首先要要做好以以下工作作：培养养青少年年科技创创新能力力首先要要选择热热点目标标为重点点，在各各班班主主任的帮帮助下选选出在理理科、文文科课程程中成绩绩优异学学生，讨讨论他们们现有的的知识范范围，排排查每个个学生的的兴趣。然然后按照照每个学学生的兴兴趣分组组进行辅辅导工作作，需要要辅导的的学生太太多会影影响辅导导效果，辅辅导时间间都是用用课外时时间而且且是属于于实习形形式，所所以每个个组不超超过8名名学生为为准，平平时每个个辅导员员最多给给两个组组进行辅辅导，如如超过两两个组就就增加辅辅导员的的工作量
2、量，没有有足够的的时间安安排各种种实验，辅辅导效果果也会降降低，我我多年来来最多辅辅导两个个组的学学生，每每个组只只有八个个学生，科科技兴趣趣小组最最好的是是七年级级学生组组成，他他们完成成义务教教育之前前至少两两名学生生就能取取得科技技成果，对对学生进进行科技技辅导工工作时挑挑选辅导导材料是是至关重重要的，辅辅导材料料必须是是学生可可以自学学的材料料，我基基本都是是用课外外材料来来进行辅辅导，比比如十十万个为为什么等等材料，挑挑选学生生感兴趣趣的题目目布置学学生读一一遍，选选择题目目时老师也也要考虑虑自身的的知识面面，学生生读过布布置得材材料后要要进行讨讨论，此此时学生生会向老师提提问许多多
3、的问题题，老师师一定能能给出正正确的答答案，如如果老师师给不出出正确答答案，学学生对老老师失望望从而影影响他们们的学习习兴趣。老老师辅导导学生科科技创新新时大多多时间要要以实验验为准。实实验之前前的准备备工作到到开始实实验的过过程要让让学生参参与，实实验的全全部过程程跟学生生一起操操作时不不需要担担心实验验失败，只只是向学学生讲明明所有的的科学实实验不是是一次能能成功的的，科学学家们遭遭遇多次次的失败败最后才才成功的的。 在在实验过过程中遇遇到实验验失败时时要跟学学生一起起讨论失失败的原原因，对对学生很很有帮助助，这才才能让学学生了解解实验失失败的原原因而对对以后的的实验准准备工作作能作充充分
4、的准准备，每每次实验验从准备备到开始始实验都都要让学学生亲自自动手而而老师只只要指导导完成实实验。老师辅导学学生时首首先要从从简单实实验开始始逐步走走向复杂杂的实验验，学生生达到能能独自完完成简单单的实验验，能安安装简单单的实验验装置，能能自己动动脑筋制制作简单单的模型型。学生生做完自自创的模模型后老师要要进行讨讨论模型型的科学学性，如如有一丝丝的科学学性就不不要轻易易的放弃弃，而要要帮学生生完成所所做的模模型。给青少年辅辅导科学学技术教教育时首首先要教教师充分分掌握每每一门课课程，具具备好足足股的能能力和功功夫，在在学习过过程当中中以数里里化，生生物，音音乐，美美术等课课程跟其其它课程程相结
5、合合中也能能取到较较高的能能力，就就这样会会学生提提出各种种问题时时及时回回答，可可以满足足他们的的要求。给给他们指指出信任任科学，不不断学习习科学知知识光明明大道。关键词：培培养 科技 创新 能力对青少年进进行科技技创新的的教育是是很艰巨巨工作，顺顺利进行行此项教教育工作作能提高高学校教教育教学学质量，提提高学生生的思维维能力，加加强理论论和实践践的相结结合，提提高学生生日常活活动的有有序性。要对青少年年进行科科技创新新的辅导导工作首首先要获获得校领领导的重重视，学学生家长长的支持持，学生生自身的的兴趣，各各科教师师的果断断配合才才能取得得有效的的成绩。为了给青少少年辅导导科技创创新能力力从
6、而取取得一定定的成绩绩首先要要做好以以下工作作：培养养青少年科科技创新新能力首首先要选选择热点点目标为为重点，在在各班班班主任的的帮助下下选出在在理科、文文科课程程中成绩绩优异学学生，讨讨论他们们现有的的知识范范围，排排查每个个学生的的兴趣。然然后按照照每个学学生的兴兴趣分组组进行辅辅导工作作，需要要辅导的的学生太太多会影影响辅导导效果，辅辅导时间间都是用用课外时时间而且且是属于于实习形形式，所以每每个组不不超过88名学生生为准，平平时每个个辅导员员最多给给两个组组进行辅辅导，如如超过两两个组就就增加辅辅导员的的工作量量，没有有足够的的时间安安排各种种实验，辅辅导效果果也会降降低，我我多年来来
7、最多辅辅导两个个组的学学生，每每个组只只有八个个学生，科科技兴趣趣小组最最好的是是七年级级学生组组成，他他们完成成义务教教育之前前至少两两名学生生就能取取得科技技成果，对对学生进进行科技技辅导工工作时挑挑选辅导导材料是是至关重重要的，辅辅导材料料必须是是学生可可以自学学的材料料，我基基本都是是用课外外材料来来进行辅辅导，比比如十十万个为为什么等等材料，挑挑选学生生感兴趣趣的题目目布置学学生读一一遍，选选择题目目时老师也也要考虑虑自身的的知识面面，学生生读过布布置得材材料后要要进行讨讨论，此此时学生生会向老师提提问许多多的问题题，老师师一定能能给出正正确的答答案，如如果老师师给不出出正确答答案，
8、学生对对老师失失望从而影响响他们的的学习兴兴趣。老老师辅导导学生科科技创新新时大多多时间要要以实验验为准。实实验之前前的准备备工作到到开始实实验的过过程要让让学生参参与，实实验的全全部过程程跟学生生一起操操作时不不需要担担心实验验失败，只只是向学学生讲明明所有的的科学实实验不是是一次能能成功的的，科学学家们遭遭遇多次次的失败败最后才才成功的的。 在在实验过过程中遇遇到实验验失败时时要跟学学生一起起讨论失失败的原原因，对学生生很有帮帮助，这这才能让让学生了了解实验验失败的的原因而而对以后后的实验验准备工工作能作作充分的准准备，每每次实验验从准备备到开始始实验都都要让学学生亲自自动手而而老师只只要
9、指导导完成实实验。老师辅导学学生时首首先要从从简单实实验开始始逐步走走向复杂杂的实验验，学生生达到能能独自完完成简单单的实验验，能安安装简单单的实验验装置，能能自己动动脑筋制制作简单单的模型型。学生生做完自自创的模模型后老师要要进行讨讨论模型型的科学学性，如如有一丝丝的科学学性就不不要轻易易的放弃弃，而要要帮学生生完成所所做的模模型。例例如：去去年奇台台县第六六中学在在首届校校园科技技节期间间举办了了中学生生科技创创新大赛赛参加了了不少学学生，最最后学校校进行评评选，很很多学生生取得奖奖励，那那次我也也参加了了，此次次活动中中叫苏亚亚坤，刘刘世阳等等两名学学生用一一个小型型电动机机以及纸纸箱制
10、作作了小型型电钻，因因他们制制作的作作品过于于简单，因此没没能获奖奖，后来来我对学学生制作作的作品品进行评评比时看看见他们们的作品品很有科科学依据据，我叫叫他们两两个来问问制作作作品的目目的时，他们回回答：这是一一台小型型电钻，我我再问为为什么把把电钻放放进箱子子里时，他他们又回回答：电电钻头上上安装普普通的扇扇片能做做电风扇扇，他们们的回答答给了我我很大的的启发，在在实验室室中按装装及维修修实验仪仪器时电电钻的用用处很大大，在对对仪器钻钻孔时钻钻头经常常老化需需要摩擦擦，可是是实验室室没有这这样的摩摩擦工具具，所以以只能扔扔掉老化化的钻头头买新的的，可是是这样会会浪费不不少的资资金，两两名学
11、生生制作的的这个模模型恰恰恰解决了了这个问问题。我我根据他他们的模模型花费费3天的的时间用用常用的电钻钻制作了了一个盒盒子再安安装一个个沙轮片片，经过过实验获获得成功功，从而制制作出了了一台多多功能电电钻，装修工看到到我们的的多功能能电钻后后特别感感兴趣，就就按照他他们的要要求做了了10台台，每台台价格以以1500元卖给给他们了了，我们们挣回了了在实验验中的支支出还挣挣到了7710元元。用这这笔钱把把两名学学生的发发明申请请到中国国知识产产权局、专利局局，取得得了专利利号。从此这两名名学生用用课外时时间看各各种科技技书，经经常参加加课外组组织的各各种科技技研究。有有一天 苏亚坤坤，刘世世阳等学
12、学生问我我在新新世纪十十万个为为什么中中说雷电电产生的的原因还还没有正正确的解解释，您您知道原原因吗？这个问问题对我我来说也也很模糊糊，所以以我向他他们说：这个问问题是我我们以后后研究的的对象，我我们一起起来找出出答案。后来我思考考了很多多天，看看了很多多材料，也也给学生生们看，最最后决定定制作一一个研究究雷电产产生原因因的实验验装置，多多次跟学学生一起起做了人人造云实实验，最最后发现现在新新世纪十十万个为为什么中中所描述述的“水蒸气气凝固成成冰时带带负电荷荷，而其其中的水水带正电电荷”的结论论是错误误的。在在做实验验过程中中同学们们经常提提出各种种各样的的让人深深思的问问题，比比如：雷雷电为
13、什什么夏天天才有？夏天多多云，刮刮风天气气为什么么电视天天线会带带电荷，这这些问题题鼓励着着我们做做实验。 最后人人造云实实验在带带植物的的环境中中取得了了成功，跟跟着实验验的不断断复杂，同同学们的的兴趣也也不断提提高了，最最后我给给同学们们布置了了写出关关于雷雷电如何何产生的的为题题目的科科技论文文，苏亚亚坤，刘刘世阳等等同学写写出的论论文也很很出色。我把这篇论文修正以后准备以同学们的名义发表在有关的杂志上，以上两名学生所取得的成绩也感染了许多学生，申请参加学校组织的科学兴趣组的同学也日渐增加。王一帆、达达丽娅、辛辛俊操等等学生制制造了一一种用摄摄像头电电脑板和和显微镜镜镜头组组装而成成的微
14、型型电子显显微镜，体体积小，只只有原用用显微镜镜体积的的六分之之一。结结构简单单，调节节简便，轻轻巧，携携带方便便，使用用材料价价格低廉廉，教师师和学生生通过电电脑，多多媒体设设施可以以适应大大范围的的观察。周晓婷、黄黄志飞等等学生制制造了一一种电脑脑打字稿稿件看图图板，打打字员或或学生打打字时所所用的材材料夹在在电脑显显示器一一边的材材料夹上上，调整整到人的的视线范范围内，也也可以把把材料夹夹按照自自己的习习惯调整整到显示示器的右右侧或左左侧，材材料夹按按照使用用者的要要求可以以调整角角度，这这利于使使用者的的视力健健康。这这种装置置按照打打字员或或学生的的书本或或者手写写材料的的翻阅特特点
15、而制制，调整整可视范范围避免免眼病以以及增生生等疾病病的困扰扰。李红、张永永强等学生制制造了一一种自动动控制风风力发电电机，它它的风叶叶可以随随风力大大小自动动调节，从从而控制制风叶的的转速，保保持均速速转动。发发电机的的转动轴轴上安装装了一块块随轴转转的环形形永久磁磁铁，大大梁上固固定了一一块环形形永久磁磁铁，两两个磁铁铁相互排排斥而分分离，从从而减少少发电机机轴承的的摩擦力力，发电电机的风风叶能调调节正常常风力，风风力大小小转速平平衡，风风力强大大不影响响发电机机的正常常发电，发发电机在在接近地地面上维维修方便便。这七位学生生制造的的作品已已经申请请国家专专利，这这就是培培养出一一个学生生
16、来教育育全体学学生的教教学方法法。给青少年辅辅导科学学技术教教育时首首先要教教师充分分掌握每每一门课课程，具具备好足足股的能能力和功夫，在在学习过过程当中中以数里里化，生生物，音音乐，美美术等课课程跟其其它课程程相结合合中也能取到到较高的的能力，就就这样会学生生提出各各种问题题时及时时回答，可以满足足他们的的要求。给他们指出信任科学，不断学习科学知识光明大道。我想对老师师们说：我们不不能不在在乎学生生，不在在乎学生生是最大大的错误误观念。、参考文献：教育学学与心理理学，新新世纪十十万个为为什么。作者简介：喀司坎坎，19554年44月155日出生生，现工工作单位位奇台第第六中学，实验验员，中中学
17、高级级，联系系地址：奇台县县第六中中学生物物实验室室（邮：83118000）联系系电话：15999900821159 第十八届全全国青少少年科技技辅导员员论文征征集活动动论文登登记表（论论文作者者填写）姓名喀司坎年龄56最高学历大专工作单位职务教师职称中学高极联系地址新疆奇台县县第六中中学生物实验验室（邮邮编83318000 ）联系电话15999908221599 电子信箱会员状况中国青辅辅协会员员，编号号 非会员（加入协协会即可可享受评评审费优优惠，详详情请咨咨询中国国青辅协协秘书处处。）论文名称怎样培养青青少年科科技创新新能力 是否否愿意参参加学术术年会，在在年会上上交流： 是 否论文摘要
18、为了给青少少年辅导导科技创创新能力力从而取取得一定定的成绩绩首先要要做好以以下工作作：培养养青少年年科技创创新能力力首先要要选择热热点目标标为重点点，在各各班班主主任的帮帮助下选选出在理理科、文文科课程程中成绩绩优异学学生，讨讨论他们们现有的的知识范范围，排排查每个个学生的的兴趣。然然后按照照每个学学生的兴兴趣分组组进行辅辅导工作作，需要要辅导的的学生太太多会影影响辅导导效果，辅辅导时间间都是用用课外时时间而且且是属于于实习形形式，所所以每个个组不超超过8名名学生为为准，平平时每个个辅导员员最多给给两个组组进行辅辅导，如如超过两两个组就就增加辅辅导员的的工作量量，没有有足够的的时间安安排各种种
19、实验，辅辅导效果果也会降降低，我我多年来来最多辅辅导两个个组的学学生，每每个组只只有八个个学生，科科技兴趣趣小组最最好的是是七年级级学生组组成，他他们完成成义务教教育之前前至少两两名学生生就能取取得科技技成果，对对学生进进行科技技辅导工工作时挑挑选辅导导材料是是至关重重要的，辅辅导材料料必须是是学生可可以自学学的材料料，我基基本都是是用课外外材料来来进行辅辅导，比比如十十万个为为什么等等材料，挑挑选学生生感兴趣趣的题目目布置学学生读一一遍，选选择题目目时老师也也要考虑虑自身的的知识面面，学生生读过布布置得材材料后要要进行讨讨论，此此时学生生会向老师提提问许多多的问题题，老师师一定能能给出正正确
20、的答答案，如如果老师师给不出出正确答答案，学学生对老老师失望望从而影影响他们们的学习习兴趣。老老师辅导导学生科科技创新新时大多多时间要要以实验验为准。实实验之前前的准备备工作到到开始实实验的过过程要让让学生参参与，实实验的全全部过程程跟学生生一起操操作时不不需要担担心实验验失败，只只是向学学生讲明明所有的的科学实实验不是是一次能能成功的的，科学学家们遭遭遇多次次的失败败最后才才成功的的。 在在实验过过程中遇遇到实验验失败时时要跟学学生一起起讨论失失败的原原因，对对学生很很有帮助助，这才才能让学学生了解解实验失失败的原原因而对对以后的的实验准准备工作作能作充充分的准准备，每每次实验验从准备备到开
21、始始实验都都要让学学生亲自自动手而而老师只只要指导导完成实实验。老师辅导学学生时首首先要从从简单实实验开始始逐步走走向复杂杂的实验验，学生生达到能能独自完完成简单单的实验验，能安安装简单单的实验验装置，能能自己动动脑筋制制作简单单的模型型。学生生做完自自创的模模型后老师要要进行讨讨论模型型的科学学性，如如有一丝丝的科学学性就不不要轻易易的放弃弃，而要要帮学生生完成所所做的模模型。给青少年辅辅导科学学技术教教育时首首先要教教师充分分掌握每每一门课课程，具具备好足足股的能能力和功功夫，在在学习过过程当中中以数里里化，生生物，音音乐，美美术等课课程跟其其它课程程相结合合中也能能取到较较高的能能力，就就这样会会学生提提出各种种问题时时及时回回答，可可以满足足他们的的要求。给给他们指指出信任任科学，不不断学习习科学知知识光明明大道。10