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1、小班教案宝宝有礼貌反思1、小班教案宝宝有礼貌反思 活动目标 1.情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园! 2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好! 3.知道在幼儿园应当和小挚友友好相处。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验有礼貌带来的欢乐。 5.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 教学重点、难点 学会运用礼貌用语。 理解儿歌的内容。 活动打算 1、布偶娃娃三个; 2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程 一、情境导入 师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 (老师出示三个布偶娃娃) 幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说) (同时老师带着布偶娃娃们向小挚友们问好)
2、 师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的? (老师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境) 提问：小挚友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢? 幼1：娃娃说，老师早!再见! 幼2：娃娃鞠躬说老师早!老师再见! 师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 二、学习儿歌好宝宝，有礼貌 师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌 (老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌) 好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌， 望见老师问声早， 望见同伴问声
3、好， 回家会把手儿招， 回家会把手儿招， “老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。” 师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。 (幼儿跟着老师朗读儿歌两遍) 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。 (幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作) 三、场景嬉戏：打电话 设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，再见。”然后再有针对性地请几个小挚友接电话。最终分组嬉戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。 教学反思 这节课的可取之处是通过情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的最
4、优化。体现了寓教于乐的教化理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往实力，培育礼貌习惯. 2、小班教案宝宝有礼貌反思 活动目标 通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。 幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 教学重点、难点 学会运用常用的礼貌用语。 活动打算 布娃娃一个、电话一台 活动过程 一、学会打招呼 1、带来布娃娃与孩子打招呼 2、孩子与布娃娃打招
5、呼 3、出示词语：您好、你好、早上好 4、小结：告知孩子与人见面时要有礼貌地打招呼 5、拓展：与人分别时该怎么做? 二、学习打电话 1、老师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。 2、孩子学习接电话 3、孩子相互打电话 三、学会感谢 1、老师帮女孩子梳头发 2、引导孩子对老师说“感谢” 3、小结：告知孩子在受到别人的帮助时要说“感谢”，而面对别人对自己说“感谢”时，应当说“不用谢”。 教学反思 1、利用小挚友宠爱的布娃娃来吸引孩子参加活动，孩子表现出了较高的参加热忱，在问候的时候声音也很甜，不会像平常早上来园向老师问好时一样大喊。 2、孩子们在相互打电话时，有的孩子
6、缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应当对个体多一些关注，刚好帮助这些须要帮助的孩子。 3、在学会感谢这一环节时，应当再延长一下，让孩子知道什么时候该说感谢。 3、小班教案宝宝有礼貌反思 活动目标： 让幼儿学会日常的礼貌用语。 尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行沟通。 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 1.背景学问：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导： 1.导入活动。 (1)出示木偶：“小挚友，你们好!” 老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师激励幼儿主动参加，和大家一起说礼貌
7、用语 (2)小木偶要走了，：“小挚友，再见。”小挚友们主动和小木偶再见。 老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景嬉戏： (1)“铃 ”来电话了， 老师示范接电话：“喂，您好， 再见。” (2)“铃 ”来电话了。 老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组嬉戏：相互打电话 幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见” (4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。 a.老师说：小挚友，你们好。”小挚友：“你好” b.老师说：“我想请小挚友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c.老师走时，幼儿主动问好说：
8、“老师再见。” 3.做客嬉戏： (1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小挚友说：“你好”“再见” a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否主动参加交往。 教学反思 这节课的可取之处是通过情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的最优化。体现了寓教于乐的教化理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往实力，培
9、育礼貌习惯。 4、小班社会礼貌小天使教案反思 教学目标 1.学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起)，并在适当的场合运用。 2.初步培育文明礼貌行为和意识。 3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力 教学打算1.小兔和小狗玩具。 2.幼儿用书。 教学过程1.老师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。 (1)老师：今日来了两个小动物，大家知道它们是谁吗? (2)老师激励幼儿主动回答。 2.让幼儿依据故事的情景学说礼貌用语。 (1)老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好挚友，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块
10、方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它望见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢? 幼儿回答。老师小结：小挚友都说到了一个请字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。 幼儿集体仿照。 (2)老师接着讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢? 幼儿回答。老师小结：当别人帮助了你的时候，应当说感谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。 幼儿集体仿照。 (3)老师接着讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗望见外面天气很好，便对小兔说：我们一起出去玩吧!小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太快
11、乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢? 幼儿思索后回答。老师小结：不当心损害到别人的时候要说对不起，宽恕别人的时候就说没关系。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧! 幼儿集体仿照。 3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。 (1)老师：小挚友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么? (2)幼儿回答。老师小结：书上的小挚友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说感谢，不当心损害别人的时候要说对不起，宽恕别人的时候就说没关系。 4.拓展幼儿阅历，引导幼儿思索生活中还有那些礼貌用语。 (1
12、)老师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)老师领读，让幼儿跟着念。 教学反思 1，活动中有的小挚友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就要指责孩子。其实这是不应当的。要耐性引导孩子。 2 ，孩子们在嬉戏过程中，被老师拍到头时，不能够刚好反应。须要老师不断提示。 3，孩子们在起先进行嬉戏时还没有养成嬉戏规则。有的小挚友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我有意把歌颂得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小挚友都进入了情境。起先安宁静静睡觉，轻轻地走路。 4，孩子们在进行嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小挚友
13、走路都有了一个相同的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。 5、小班社会活动教案：有礼貌教案(附教学反思) 活动目标： 1.会说早上好再见等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 3.初步培育幼儿有礼貌的行为。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。 活动过程： 一、视察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿细致视察挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它望见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早
14、上好。 2.视察挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡望见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.视察挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡望见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。 二、探讨活动。 老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的? 三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。 1.老师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.嬉戏反复进行，使幼儿主动地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。
15、 四、沟通阅历，激励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的主动性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动协作老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的爱好。 6、小班健康活动教案：宝宝生病了教案(附教学反思) 活动设计背景 我班是小班幼儿，很多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人;不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课
16、，希望从中培育他们自理实力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 活动目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照看他人的乐趣。 3、感受被爱的华蜜。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、如何照看生病的宝宝。 2、引导孩子关切、帮助身边的人。 活动打算 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、每个幼儿塑料娃娃一个。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照看你的?他们是怎样照看你的?他们焦急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧
17、后，爸爸、妈妈是如何的照看宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照看自己的。 4、嬉戏 (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2) 嬉戏环节： 发觉宝宝生病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水;用手探宝宝的体温是否退烧等。 5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小挚友生病了，我们就应当像现在这样照看他们。 教学反思 1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、小班的幼儿对医院产生恐惊心理，通过这次活动让
18、他们了解发烧对小挚友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担忧、焦急的心理。 3、注意培育幼儿自理实力;主动关切、帮助身边的人。 4、不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 7、小班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思) 活动设计背景 我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，英勇，诚恳，文明礼貌的美德。然而在教化环节中，家庭教化也占有很重要的位置。 活动目标 1. 让幼儿学习用礼貌。尊敬的语气对待成人。 2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。 3. 培育幼儿与人交往的实力。 4. 初步
19、培育幼儿有礼貌的行为。 5. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的运用。 难点：幼儿对活动参加的主动性以及对幼儿语言实力的培育。 活动打算 扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。 活动过程 1.在活动室中布置成小猫的家，老师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，
20、在椅子上坐下。 2.妈妈请几只小猫款待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，尊敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果” 4. 叔叔要走了，起身告辞。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。 5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用尊敬的语气说话。 教学反思 小班幼儿正处于语言实力发展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够主动主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用许多的礼貌性语句。由于我是一名老老师，各方面的阅历都较足够，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及实力所需，因此能
21、够把握到教化内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。 在整个活动的效果来说还是比较令人满足的，幼儿的参加度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此也出现了个别幼儿热忱长久度不高现象。但是假如让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加主动投入到活动中来。 8、小班音乐活动教案：礼貌歌教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的孩子都是独生子女，在家里被视为掌上明珠，任性是孩子们共同的特征，不会宽容，自私自利，日常生活中缺少礼貌方面的教化，据此，我选择礼貌歌，想通过教学让孩子们了解到礼貌的重要性，同时也让他们知
22、道文明礼貌是中华民族优良传统，只有有礼貌人和人之间才会跟融洽的相处。 活动目标 1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确运用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 重点：学会按节奏拍手，培育幼儿对音乐的感受实力 难点：依据儿歌进行表演 活动打算 在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 活动过程 一、起先部分 1、老师通过讲解并描述故事有礼貌
23、的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜爱小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它!” 二、教学过程 1、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受实力。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小挚友跟着音乐来拍手。” 2、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好，敬爱的挚友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，敬爱的挚友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯
24、曲，作点头状。 3、通过嬉戏，让幼儿驾驭“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?” 附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢!”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作挚友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见!”就回家了! 附歌曲： 1=c4/4礼貌歌编曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好敬爱的挚友我们一起欢
25、乐无比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -| 再见再见敬爱的挚友我们将再见 结束部分：小挚友们让我们都来做有礼貌的好孩子吧，教学结束。 活动延长：推断图片中做法的对与错 活动反思： 整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。 9、小班科学活动教案：颜色对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色特别敏感，颜色的改变使他们感到兴奋、新颖，由此产生深厚的探究欲望，于是我们依据幼儿的须要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中相识颜色，在
26、欢乐的活动中感受色调带来的美，使幼儿乐意用自己喜爱的方式创建性的表现色调、美化生活。 活动目标： 1、接着探究颜色混合产生的改变使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发觉。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的视察实力及动手操作实力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的改变，主动关注四周生活中有色调的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的改变。 2、难点：通过对颜色配色的探
27、究，感知两种颜色配色后发生的改变。 活动过程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的缘由。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的缘由。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的改变过程。 变成新的颜色水，接着探究颜色混合产生的改变 1.幼
28、儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么改变? 3.幼儿依据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提示幼儿肯定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边视察颜色的改变。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发觉，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、绽开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐私：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶
29、盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的改变。 (1)师：小精灵儿童网站小挚友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随意选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)老师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小挚友也来做一下这个试验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的改变。 (1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?
30、生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，到处是各种各样美丽的颜色，只要我们专心视察，就会发觉我们的世界特别美妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的改变。 1)师：“小挚友想不想也来玩玩变色的嬉戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)老师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小挚友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。
31、(2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 小结：个别幼儿展示。 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小挚友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的改变 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子; 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子; 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 师幼共同朗诵儿歌 活动结束： 1、整理并整理。 2、激励小挚友下次来玩颜色。 宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但
32、没有美丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝最终有美丽的衣服和大大的果实了说：“感谢小挚友。”“不用谢”自然结束。 延长活动： 红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小挚友把你们刚才变出的颜色画一画吧。 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变的欢乐，活动起先，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童
33、网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创建与想象的实力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿视察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有许多须要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。 不足： 1.材料投放要足够。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后
34、的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。 10、小班语言活动讲礼貌教案反思 活动目标： 1、能宁静地听老师讲故事。 2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算： 图片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟) 活动过程： 1、出示“香蕉兄弟”图片，老师启发幼儿：这是谁啊?它们要出去玩，会遇到什么事情呢? 2、老师边操作图片边讲解并描述故事。 3、依次出示图片，
35、边讲故事边依据故事内容提问，让幼儿学说：“*早上好”、“我帮你”、“我扶您”。 4、学用礼貌用语，激励幼儿早上来园运用礼貌用语并学着关切帮助别人。 评价要求： 1、能够宁静地把故事听完。 2、能学会运用礼貌用语。 特殊提示： 幼儿能大声地学用礼貌用语。 老师讲解并描述故事时语言要夸张、生动。 活动反思： 小班幼儿正处于语言实力发展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够主动主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用许多的礼貌性语句。由于我是一名老老师，各方面的阅历都较足够，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及实力所需，因此能够把握到教化内容的核
36、心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。 11、小班主题活动教案：我的家教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步感知家人之间的密切关系，初步体验家人间的亲情。 2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。 3.学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 每人带一张全家福、我爱我家音乐、老师、解放军的图片、风光照片。 活动过程： 一、说说自己的家及家人 1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。 2.观赏歌曲我爱我的家，说说自己的感受。 3.能帮爸爸妈妈做什么? 4
37、.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物) 二、家人以外的爱 1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等) 2.老师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的状况。 三、对大家庭的酷爱 1.我们全部的小挚友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫中国，小挚友们爱不爱我们的大家庭呢?(爱) 2.看照片各地的风光 3.感受我们的祖国真宏大。 活动延长： 1.老师画好的房子轮廓，小挚友人手一份。 2.油画棒人手一份。 3.装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。 活动反思： 家是我们小挚友最熟识的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最密切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩
38、子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的须要很简单在家中得到满意，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的酷爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。 12、小班科学活动教案：静电宝宝，你好教案(附教学反思) 活动目标： 1.相识静电这个自然现象。 2.亲身操作利用静电钓起小鱼。 3.感知科学探究活动带来的欢乐。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 1.笔 2.餐巾纸的小鱼 3.池塘挂图 活动过程： 一、情景导入 -小猫钓鱼 1.谜语导
39、入： 师：苗苗三班的小挚友们，你们知道这个是什么小动物吗? (八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜爱吃什么呢? 师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧! 2.提出冲突点 师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小挚友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。 幼儿：- 二、老师展示静电试验 1.展示静电现象师：小静老师，今日要用一个奇妙的方法来钓鱼哦。 (摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼)师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰师：你们看!小鱼钓上来了! 师：你们想不想试试看? 2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢? 幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现 三、幼儿亲自操作，老师指导 1.请幼儿亲身试验这个现