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1、小学劳动教育开展工作报告4篇小学劳动教育开展工作报告1劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的 劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为 了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。一、班级基本情况分析本学期六年级共8人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多 数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。二、掌握基本知识情况1.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端 正。三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课，内容分为三局部；自我服 务和家务劳动；手工制作；生活小常识。这些内容不仅注意
2、适应小学生的年龄特点和接 受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。四、教材的重难点是手工制作这一局部，本学期共有19周，安排了 16课时，每周一节 正课。五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据新课程 标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。通过了解，班上 的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况。1 .对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳 动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。2 .认真钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟悉教材内容，备好每一节课。劳 动课的教学不仅
3、要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因 此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌 握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习 的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。改变过去单一的理论测试的评价制度。3 .本学期要从三个方面评价学生的劳动。平时的劳动（如值日、义务劳动）对待劳动课的态度。家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；笫二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。4
4、 .结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。5 .经常带着学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生 的素质，为社会培养出高素质人才。小学劳动教育开展工作报告2本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径， 坚持有计戈I、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育 在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活一、生存技能，在动手动脑中培 养学生创新意识和实践能力，促使学生全面开展。一、多渠道宣传，提
5、高认识，形成良好的劳动教育气氛教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须 遵守的守那么。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内 容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组, 把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长 会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀 的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。二、以“服务岗位的创立”活动为抓手开展劳动教育活动打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建
6、多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律 出发，广泛为学生创立服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活 动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人 做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、 为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要 组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时 间、地点、人员、效果”四落实。2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮
7、手”活动。要求学生每天坚持帮 助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被同时要求学生自己能干的事自 己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社 区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐 与光荣。三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的目的。1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的 过程中，遵循知、情、意、行相统一的原那么，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每 班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，
8、进行一次劳动技能竞赛活动, 并及时整理活动的过程性资料。2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收 获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。四、主要活动安排1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。3、安排两次劳动知识和技能竞赛。3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。小学劳动教育开展工作报告3为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委关于加强中小学生劳动教育的意见，切实 加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促 进学生身心健康和全面开展。努力把学生培养成热爱劳动、
9、勤于劳动、善于劳动的高素质劳 动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细那么。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践 劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动 实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以 及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原那么1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树 德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科
10、教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，提供劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动 工程和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人 身平安。三、主要任务1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教 育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的
11、 融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度 的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值口，认真清扫校园， 增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技 能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活 动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园 种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精 心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱 劳动，以劳动为
12、荣的观念和态度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、 “春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在 农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动 技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生 活、劳动习惯。4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风, 参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假口、寒暑假，根据学生年龄特点和个性 差异，（）适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理
13、房间等），鼓励学生主动参与 力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力, 增强劳动意识。四、实施步骤第一阶段：准备阶段。（20xx年10月一一20xx年11月）1、加强宣传，营造气氛。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的 实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家 长认以劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配 合各项校内外教育活动。2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细那么，组织教师学习细那么， 使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者
14、。第二阶段：实施阶段。（20xx年12月20xx年5月）1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育，积极开展教学研究活 动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养：通过 校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学 生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的 事情主动做的正向引领。3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动 教育内容。4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动
15、态度、实 际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况 和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。第三阶段：总结阶段（20xx年6月）各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动， 家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整 理存档工作，并上报中心校，届时中心校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、 劳动好少年等进行表彰。小学劳动教育开展工作报告4一、指导思想以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳
16、益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。紧密结合经济社会开展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育 实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系。根据学生身体发 育情况，科学设计课内外劳动实践工程，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动 力。通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳 动习惯。二、工作目标充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、 自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培
17、养学生增加劳动知识、 技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦 耐劳的品质和职业意识。帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟 大、劳动最美丽的观念。通过实践带着学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊 重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（一）落实实践体验，坚持育人导向。劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原那么，符合学生年龄特 点与成长需求，以体力劳动为主，注重手脑并用、平安适度。把准劳动教育价值取向，引导 学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报
18、效国家，奉献社 会。（二）注重创新探索，表达时代教育。劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、 创新能力和创新人格的培养。课程内容要常改常新，适应当代科技开展和产业变革，针对劳 动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。开设劳动技术课，职业体验课和劳动法律 专题课等多样课程，强化老实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（三）多科协力合作，多面评价反应。劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术、综合等课程有机结合，与学校 德育教育工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动实 践动态评价体系，制定评价标准，强调
19、过程和结果并重，注重情感和态度教育，建立激励机 制，全面客观评价劳动教育成果。（四）结合本地文化，开展特色活动。劳动教育要表达大同地方特色文化，与大同一中校园文化传统相结合，综合结合省情教 育，德育主题班会，主题团（队）会，校本课程相关内容，通过科技文化节等传统活动平台 展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的劳动实践教育体系。三、具体措施劳动教育需要家校高效合作，达成教育目标共识，有机多样地开展实践教育。2021年因 新冠肺炎疫情导致延期开学，学生居家网络学习期间，是开展劳动教育的特殊机会。学校积 极进行劳动教育探索与尝试，通过综合健康课开展劳动知识教育，利用居家学习机会尝试
20、家 务劳动实践课，鼓励学生和家长合作学习，创造了家校合作共育的良好开端。通过对本次网 络教学成果的研究与反思，制定如卜具体实施措施。1 .打造劳动教育工作团队成立学校劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长，负责总体工作；教科处、教务 处和综合健康备课组主导课程体系建设，其他相关科FI备课组辅助完善课程；德育处、团委 和学校年级组组织开展专题活动，提供展示平台；年级组和德育处负责劳动教育过程评价与 记录，教科处、团委和综合健康备课组负责劳动教育成果展示与宣传；全校各相应科任教师 负责具体工作实施。2 .打造劳动教育课程学校把握劳动教育基本内涵，打造劳动教育课程体系。日常教学以综合健康课为课程主
21、 体，采用“必修+选修”日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农 植生产劳动，居家手工创作劳动等知识教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日常综合 健康课中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、物理、生物等科目结合开展， 日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫 劳动机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会，建立校园内劳动实践课 堂，打造全面完善课程体系。3 .打造品牌创意活动结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让劳动教育渗透至学校常规教育教 学工作。开展课教师体验、日班主任体验等主题体验活动，以学校课
22、堂为重要展示平台，让 学生通过换位了解教师职业，促进师生互相理解沟通，在体验职业劳动的同时促进学生提升 学习兴趣。开展家长职业提供专题会，以每周班会和团（队）会为平台，家长提供职业体验与心得, 让学生了解社会各种职业职能知识，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会尊 重父母职业，进一步拓展到尊重社会不同职业。开展“寻找最美校园人”活动，让学生从身边开始，寻找校园中校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中继续寻找劳动者之美，让学生学会尊重每一 位普通的劳动者，进而发自内心地热爱劳动。积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加强联动，在保证平安的前提下， 组织开
23、展多样职业体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋 志愿活动和寒暑假假期实践机会，鼓励学生参与社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、 志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。4 .建立劳动教育评价体系劳动教育评价要注重坚持基本原那么，充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动技 术成果，促进学生创新品质形成和创新能力开展。劳动教育评价时既要注重过程记录，还要 注重结果展示，还需要特殊注意情感和态度评估。评估时要关注个体内差异，以鼓励为主， 帮助学生树立自信心、自尊心和自豪感，正向积极引导，提升学生劳动精神面貌、劳动价值 取向和劳动技能水平。由德育处、年级组和综合健康课
24、共同记录评价，通过视频、图片和文字全面记录学生劳 动过程与感想，形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料。注重:多学科合作评价，定期 评选劳动典范，开展劳动实践成果展，开展劳动专题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与 成果。逐步建立公示、审核制度，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，把劳动素养评 价结果作为衡量学生全面开展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考。四、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成局部，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。 由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教 育课程、实践工程、组织实践活动。成立专门机构加
25、强对学校劳动教育的指导。教育督导部 门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况 纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。（-）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、 职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队 伍的稳定与开展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能 工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据 规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特
26、长的专任教师和管理人 员。（三）建立经费保障机制建立政府、学校、社会、家庭共同承当的多元化经费筹措机制。可争取采取政府购买服 务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展 校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原那么下，可以发挥专业技能优 势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推动将校外 劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措 施。（四）加强平安保障加强对师生的劳动平安教育，强化劳动风险意识，建立健全平安教育与管理并重的劳动 平安保障体系。中等职业学校要制定劳动教育实践
27、工作规程，校内外劳动实践教育均要强化 平安措施，落实平安责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险 防控应急预案。科学评估劳动实践活动的平安风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备 和防护用品使用、活动流程等方面制定平安、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动, 要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、 老实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能珍贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律， 畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和贡任担当，引导全社会树 立正确劳动价值观。