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1、做一个专业的班主任教师读后感做一个专业的班主任老师读后感xx老师做一个专业的班主任第五章谈到班主任工作的三大块之一班风建设。什么是班风呢?班风是一种班级文化，是一个班级以价值观为核心，有特色的氛围、行为方式、习惯；也就是一个班级与其他班级不同的氛围和习惯。班风的内涵有舆论方向、纪律、学习氛围、人际关系、环境、代表人物、行为品牌等几个方面组成。班风是人与人相互影响的产物，在一个班级班风形成的过程中，班主任起着主导和关键作用。我一般从以下几个方面着手班风建设。一、了解详细班情，制定奋斗目标。班主任要了解班内学生的基本状况，对班级状况做基本分析，是抓好班风建设的前提条件，班情包括：男女生构成比例、年
2、龄结构，每名学生学习状况，家庭成员的学历、工作、收入状况等，每个学生的爱好、特性特长、每个学生的愿望及班级科任老师的授课状况等等。在班情分析的基础上，制定出切实可行的班级奋斗目标，并围绕目标设计和开展一系列活动，使班级朝着主动向上，团结奋进的方向发展。二、重视班主任的引导作用。学校无小事，到处皆教化，班主任是班级管理的组织者、指导者，对学生的健康成长起着至关重要的作用。班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的影响和教化作用。在班级建设中，班主任首先要以身作则，严于律己，要求学生做到的，自己首先必需做到。另外，要做一个学习型的老师，不断提高自己的学问水平，仔细备课讲课，以教风促学风。师德之魂
3、在于爱，爱生之心是教化的前提。班主任的爱应撒在学生集体中，应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对中等生的促进，对特别学生赐予特别关怀，对后进生赐予偏爱。让每个学生都能感受到班主任的爱，学生会以有这样的班主任而骄傲，会主动自觉的团结在班主任的四周，听从其训诲，听从其指令，形成拧成一股绳、劲往一处使的班级合力，同心同德打造优秀集体。在教化中做到随风潜入夜，润物细无声的效果，才能促进良好班风形成。三、要有一支精良的班干部队伍，为良好的班风建设护航。班集体要形成良好的班风，必需有一支能干的班干部队伍。作为班主任的得力助手，他们往往确定着一个班级的精神面貌与风气。我选择班干部的基本原则有以下几点：（
4、1）责任心强，敢说敢做，有很强的集体荣誉感。能严格要求自己，能以身作则，起到好的表率作用。（2）有较强的组织实力，口头表达实力，社会活动实力。（3）能坚持原则，不徇私情，做做到秉公办事。（4）具有奉献精神，能热心为大家服务，尽力为同学排忧。当然遇到这样的班干部是班主任的幸运，没有这样的苗子，班主任也不要气馁，要切实做好班干部的培育工作，帮助他们树立威信，调动他们的工作主动性，从多方面赐予工作的认可，尽可能的创建条件帮助他们成长，班干部得到同学的认可后，工作就很好推动了。四、搞好班级文化，促进班风建设。班级文化是班风建设的重要内容。分为显性文化和隐性文化。建班后我会和学生一起探讨班级公约，共同设
5、计班徽、制定班训、班级誓言、制定班级发展目标，送班主任寄语，为了提高班级竞争力，还要制定挑战书，小组pk制度、班级荣誉榜等，目的是掀起比、学、赶、帮的热潮，引领班级健康发展。五、开好班务会，增加主子翁意识。班主任既是班级活动的组织者，引导者，同时也是参加者。班主任要重视一周一次的主题班会，要敢于放手给学生，让每个学生都有机会参加班级管理，在会上规划或总结工作，弘扬正气，开展指责与自我指责；或树立目标，激励同学们为班级荣誉而战，为自己的志向而战，增加班级凝合力，突出主子翁精神。陶行知先生说过最好的教化，是教化学生自己做好自己的先生。一个班级，在班主任的带领下，应努力培育学生的自我管理、自我服务、自我教化、自我约束的意识，学生自觉遵守校规校纪，我们努力创建和谐向上的班风就会形成，从而为高效的班级管理服务。