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1、?假设没有灰尘?教学设计二(1)教学目标：1、深读感悟，体会比照写法的作用。2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。教学过程：一、检查复习，板书课题1、板书课题：没有灰尘行吗？2、指名读课文，思考课文的主要内容？二、学习课文学习说明方法一第一段1齐读分层两层间是什么关系？转折2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣二第二段1指名读划出文中写灰尘的句子2生字比拟：灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。A能用代替句吗？B句是怎样写出灰尘小的？指出说明方法直径十万分之一到百万分之
2、一毫米之间列举数字说明方法人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见比照的说明方法C体会说明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可信度D练习朗读背诵三第三段1默读3mdash;6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的2小组讨论交流3指名答复师适当点拔灰尘吸收太阳的光线，反射太阳的光线，太阳的强度削弱了因为大气中有了灰尘，所以_。第三自然段采用比照方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用指明朗读第三段四学习第三段齐读灰尘的作用告诉我们什么？三、总结全文通过本文的学习你知道了什么？你学会了什么说明方法？四、作业练习背诵最后一自然段运用说明方法仿写一个事物内容总结1?假设没有灰尘?教学设计二(1)教学目标：1、深读感悟，体会比照写法的作用2转折2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣二第二段1指名读划出文中写灰尘的句子2生字比拟：灰尘很小很小3人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了4