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1、高一物理教学工作计划汇总七篇高一物理教学工作安排 篇1 一、教学要求 (一)教材处理： 依据国家教化部颁发的现行一般中学课时安排和最新颁发的中学物理教学大纲的有关规定，高一物理上学期讲授中学物理类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满意将来高考“3+X”的实际须要，在不增加难度。有利于培育学生学习物理的爱好，有利于养成良好的学习习惯，有利于培育学生的创新精神和实践实力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习中学物理(必修)其次册，侧重理科类的学生学习中学物理(必修加选修)其次册和第三册的部分内容。仔细钻研教材内容
2、，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在中学学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习主动性和主动性，要把主要的精力放在探讨提高学生的基本素养和实力方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为： 开 篇 激烈人心的万千体验 第一章 怎样描述物体的运动 其次章 探
3、讨匀变速直线运动 中期复习与练习 第三章 力与相互作用 第四章 怎样求合力与分力 第五章 探讨力和运动的关系 期末复习与练习 二、学生现状分析 对中学一年级学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育学生视察与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习
4、题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 三、教改措施 1. 新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。 2. 仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。 3. 大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点。 4. 留意培育学生良好的
5、学习物理的习惯和爱好，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育学生自我获得物理学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。 5. 突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。 6. 加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7. 搞好课题探讨，落实探讨性学习的内容，培育学生发觉问题、探讨问题、解决问题以及综合运用所学学问的实力。 高一物理教学工作安排 篇2 一、学生基本状况分析（对学生基础学问、基本技
6、能、实力、智力及学习爱好、学习看法等状况的分析） 学生驾驭的基础学问，基本技能很薄弱，但遗忘较多，基础不牢；实力水平较低，综合实力，解题实力，分析问题的实力都不高。智力水平一般，属正常范围，有个别较差。学习爱好有个别较高，但普遍较低；学生的学习看法还好，想学好却又不用功。 二、本学年奋斗目标： 通过新课教学，培育学生学习物理的爱好，使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。 使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合实
7、力和思维实力，为顺当通过广东省的水平测试打下坚实的基础。 中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的高一级物理科教学安排，希望大家喜爱。 高一物理教学工作安排 篇3 一、教学目标分析 （一）课程总目标 1、在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础学问及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度相识物理学的作用”。对人文因素教化提出明确要求。 2、在操作领域方面提出“培育学生视察、试验实力、思维实力、自学实力。初步学会科学地探讨物理问题，找寻物理规律的方法”。对实力培育和科学方法教化规定详细要求。 （二）课程详细目标 1、学问与技能 学习物理学的基础学问，
8、了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 相识试验在物理学中的地位和作用，驾驭物理试验的一些基本技能，会运用基本的试验仪器，能独立完成一些物理试验。 2、过程与方法 经验科学探究过程，相识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法探讨物理问题，验证物理规律。 通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的探讨方法，相识物理试验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。 能安排并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤肯定的自主学习实力。 参与一些科学实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和探讨方法解决一些生活中的实际问题
9、。 具有肯定的质疑实力，信息收集和处理实力，分析、解决问题实力和沟通、合作实力。 3、情感看法与价值观 能领会自然界的奇异与和谐，发展对科学的新奇心与求知欲，乐于探究自 然界的奇妙，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。 有参加科技活动的热忱，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。 二、教学内容 1、详细内容：第一章运动的描述其次章匀变速直线运动的探讨第三章相互作用第四章力与平衡第五章力与运动 三、学生现状分析 由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的详细现状还不是很清晰。从中考分数来看，有部分学生物理成果是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去发掘他们的潜力
10、，所以开学须要花肯定的精力去了解学生。 四、详细实施： 1、精讲精练为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。 了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等
11、等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。 其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。 2、对于学习最困难学生的详细措施肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。 3、作业中错题的订正。这是我须要检讨的
12、，我批改完学生的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正状况的检查并不是做的很好。本学年我要端正看法。 4、平常多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。 5、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生主动的学习看法；使学生保持对物理学科的学习爱好。要用真诚去关切每一个学生，特殊是学习有困难的学生。 高一物理教学工作安排 篇4 学情分析： 学生通过初中阶段的学习和前一阶段的学习，对物体间的相互作用问题有了定性的了解，也知道相互作用和一对平衡力是不同的，但是，他们并不清晰二者之间原委有什
13、么区分。他们也不能深化地理解和驾驭相互作用力之间满意的关系。因此，对牛顿第三定律的深化理解，还须要进行定量地探究。 教材分析： 牛顿第三定律揭示了两个物体间相互作用力间的关系，使之成为牛顿运动定律的一个基本组成部分。教材首先通过生活中的实例比如拉弹簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的。接着，教材又用试验探究了作用力和反作用力之间的关系，进而总结出牛顿第三定律的内容。并且，教材上的“做一做”栏目用传感器探究作用力和反作用力之间的关系，形象精确地呈现相互作用力在大小和方向之间(包括相互作用力不断改变的状况)的关系。融现代科学技术于物理教学之中。
14、教学目标： 1、学问与技能： (1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念; (2)驾驭牛顿第三定律，能精确地表述牛顿第三定律; 2、过程与方法： 经验探究作用力和反作用力的关系的试验过程，视察(或)体会一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。 3、情感看法与价值观： 能运用规律正确分析说明详细实例，培育将物理学问运用于生活实际的实力。 教学重点： 探究作用力和反作用力之间的关系，深化理解牛顿第三定律。 教学难点： 应用牛顿第三定律解决实际问题。 教学设计思路： 依据以上的分析和教学目标，本节课的教学应当首先通过生活中实例的展示，使学生相识到力总是成对出现的，物体之间存在着相互作用
15、。引入作用力和反作用力的概念，总结出作用力和反作用力的特点。 通过学生试验，探究作用力和反作用力之间的关系，紧接着应用传感器动态地展示作用力与反作用力之间的关系。然后总结出牛顿第三定律的内容。为了使学生深化理解牛顿第三定律，在介绍完牛顿第三定律的表述之后，通过分析几个实例比如用力压黑板、分析座位上学生的受力等生活情景中的事务，应用牛顿第三定律分析问题。最终，通过几道趣味性的习题巩固深化学问，提高学生运用学问解决问题的实力。 授课类型： 新授课 授课方法： 科学探究法 教学打算： 滑板、一端带有磁铁的小车(两辆)、弹簧秤(20组)、苏威尔DISLab力传感器 课时安排： 1课时 高一物理教学工作
16、安排 篇5 一、指导思想 依据必修模块的学问属于力学部分的内容，学问难点多，而本学期课时较紧，学生功课又较多等实际状况，高一物理教学目标总体定位于激发学生学习物理的爱好，驾驭基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等，而不强调挖掘学问难度，符合会考必修要求。 二、教学安排 本学期高一物理每周支配2课时，完成必修模块教学任务。另各校可根据新课程的要求，开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。 三、学问内容及说明 一、基本状况分析： 、学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。许多学生因为物理好学，从而轻
17、视物理的学习。 、教材分析：我们运用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1、仔细学习中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步。 2、
18、仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯。提高学生的基本素养和基本实力。 3、对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例
19、题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 4、加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。 、学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。 、重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 三、进度支配： 略 四、实行的措施： 1、摸清学生
20、状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。 3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4、做好训练，增加学生的应试实力。 5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。 6、加强集体备课，同心同德。 高一物理教学工作安排 篇6 一、教学目标 学问目标：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改变快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位
21、。 实力目标：发觉问题和解决问题的实力加速度的引入; 获得信息和处理信息的实力图表、v-t图、及思索与探讨; 理论联系实际的实力。 二、教学重点、难点 加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是中学一年级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念的建立过程及物理意义的理解，是本节课的重点。学生对速度的大小与加速度的大小没有干脆的关系，速度改变大，加速度不肯定大的理解有肯定的困难，这是本节的难点。 三、几点想法 1关于概念的建立过程 在建立加速度概念过程时，基于加速度太抽象，让学生首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度，其次层是运动物体速度有改变，第三层
22、是运动物体的速度改变有快有慢。从而自然地引入描述运动物体的速度改变快慢的必要性。 要得出加速度概念遇到的第一个问题是，分析所需的一系列速度值从何而来?供应现有数据给学生，还是学生自己做试验获得?我兼顾了两者。本节课的关键是对加速度的理解，起先不宜通过试验来自己获得数据，否则会喧宾夺主。在供应数据时考虑到学生对数据的可信度，供应了身边的学生感觉到的百米起跑和电动车起步，去消了学生的对数据的质疑。而在最终又通过纸带让学生自己来获得和处理数据，以期他们对加速度有更深化的理解。 2问题的设置 思索与探讨 1：主要是引导学生建立和理解加速度的概念，关于表格我没有自己填入，是想引导学生养成对多数据的对比和
23、处理列表和做图的习惯。在练习3中让学生自己列表和填表，进一步渗透这种思想。 练习1：主要是加深学生对加速度的理解，以区分加速度与速度和速度改变量的意义。这是本节课的难点。 思索与探讨2：引导学生体会图象在反映加速度的优点，加深对v-t图象的理解，如何从图象中获得信息和处理信息。教材和高考对这一点有很好的体现。 练习2：由思索与探讨2的定性描述到定量描述。使学生对加速度有感性的相识，同时对加速度的矢量性做一个强调。第一问的设置示意学生不要把物理学成物理。物理中图象的信息量要远大于物理中图象的信息量。 练习3在以上表述过。 3短暂淡化三个问题 第一，只提出加速度是矢量，在直线运动中与速度方向的关系
24、，由什么来确定待引出牛顿其次定律再探讨;其次，平均加速度与瞬时速度的关系。第三，曲线运动中速度的改变的快慢 中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的高一物理必修1第一章教学安排，希望大家喜爱。 高一物理教学工作安排 篇7 一、关于教学安排的说明： 上学期由于复习初中内容，将接着学习牛顿运动定律及本学期接着运用人教版必修二，共三章，分别为第一章曲线运动、其次章万有引力与航天、第三章机械能守恒定律，总共四章内容。 二、教学目标：本学期完成以下教学目标。 1. 学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，探讨物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用
25、;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。 2. 方法目标：学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。 3. 实力目标：培育学生分析问题的实力;培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的实力。 三、教材分析： 第一章曲线运动可分为三个单元： 第一单元第一节，讲解并描述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点. 其次单元其次节、第三节，讲解并描述探讨曲线运动的基本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细探讨平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容. 第三单元匀速圆周运动讲解并描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.讲解并描述圆
26、周运动的实例分析 其次章万有引力与航天可分为三个单元： 第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问. 其次单元其次节和第三节，学习万有引力定律的学问. 第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问. 第三章机械能可分为四个单元： 第一单元第一节和其次节，讲解并描述功和功率。 其次单元第三、四、五节，讲解并描述动能和动能定理、重力势能。 第三单元第六、七节，讲解并描述机械能守恒定律及其应用。 高一物理教学工作安排 2016-2017年度高一物理第一学期教学工作安排一、教材总体分析本学期为中学的第一个学期，本学期安排学习的物理学问有物理必修一。详细内容为：第一章运动的描述，其次
27、章匀变速直. 高一物理教学工作安排 高一物理教学工作安排（2009-2010学年第一学期）林东海本学期本人担当高一物理教学工作， 在教学中不断改进教学方法， 达到最佳的教学效果。一、学生状况分析刚接触这些新生，并没有. 高一物理教学工作安排9篇 【导语】刀豆文库的会员“白金卡”为你整理了“高一物理教学工作安排9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。高一物理教学总结 推. 高一物理教学工作安排6篇 【导语】刀豆文库的会员“蘿卜”为你整理了“高一物理教学工作安排6篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。高一物理教学总结 举荐. 高一物理教学工作安排三篇 【导语】刀豆文库的会员“xuanxuan2000”为你整理了“高一物理教学工作安排三篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。高一物理教学总结.