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1、 高一物理教学工作计划汇编汇总(三篇) 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的教学方法和学习方式。 二、教研目标： 1、加强学习。 物理课程标准所提倡的教学理念和教学策略，研读学科指导意见，积极投身于新课程改革之中。积极参加“问题导学”的课题讨论，大力提倡进展“问题 导学”的探究性教学模式。鼓舞备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。 2、做好教学。 “五仔细”和常规建立，力争合格率，优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。 3、重视“培优补差”工作，建立分层教学模式，促进
2、优秀生特长发挥;激发后进生的学习兴趣，努力提高平均。 4、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高教师教学水平。 三、详细做法 1、加强集体备课活动 要求：针对每章内容开头和完毕复习，进展集体备课。 时间：初定周一晚上6.30。 地点：教师办公室或试验室。 内容： (1)学习新课程标准，对每章内容进展学问系统性梳理，了解各节内容的联系和地位; (2)了解组内教师的备课状况和作业状况，探讨平常学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，留意收集本学科新的教学信息。 每次活动都作好记录。 2、分工负责出好每章考试的试卷，详细如下，要求提前出好，仔细校对。
3、第一章 xx教师命题;xx教师审核 其次章 xx教师命题;xx教师审核 第三章 xx教师命题;xx教师审核 第四章 xx教师命题;xx教师审核 期中模拟卷 xx教师命题;xx教师审核 期末模拟卷 xx教师命题;xx教师审核 3、组内听课、评课 依据学校要求，高一备课组要在第9、13周开出两次校级公开课，两次公开课各由2位教师负责。校级公开课主题以师徒同课异构研讨，由开课教师说课并确定其他教师评课。 第9周 由两位教师开课，两位教师主评 第13周 由两位教师开课，两位教师主评 4、课程进度安排(略) 精选高一物理教学工作规划汇编汇总二 以新课程理念为根底、教科局和学校的指导思想为中心，以学情分析
4、为根底，以教材分析为重点, 参照课程标准的有关精神，坚持教师为主导、学生为主体,切实提高课堂教学效益，提升学生物理学习的力量，进而提高学习成绩。 高中物理必修一总共四章书23节内容，课本图文并茂较形象，主修运动学，并渗透丰富的科学讨论方法。 高一的学生已经具备肯定的分析、综合和数学运算力量，积存了肯定的生活阅历，但是抽象思维力量还有待逐步培育与提高。 1、学问与技能是物理课程重要的目标之一。教学中要做到有精确的目标、合理的课堂构造、得当的教学方法、准时的反应，以到达夯实根底的目的。对不同学生宜提出不同的学习任务和要求，提高学生的学习物理的积极性，增加学习的信念。 2、学习物理课程要形成的五种力
5、量中，核心是科学思维力量。练习课中要突出学生的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培育学生思维品质上做文章，突出物理问题的状态和过程分析，提高学生分析、解决问题的力量。 3、充分发挥物理课程的教育功能，关注学生共性进展，在课堂教学、试验探究、学科活动中留意保持学生学习科学的兴趣，养成实事求是、大胆想象的科学态度和科学精神，树立创新意识，以及振兴中华、将科学效劳于人类的责任感和使命感。 1、重视物理讨论方法、科学观点的渗透。以学科学问为载体，多层次、多方位、有意识、有目的地进展模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让学生体验与品尝，但不能把方法作为学问
6、来传授，以免降低其层次。 、提倡课堂进入试验室，适当进展设计性试验和课外小制作，努力增加学生视、听、动手操作和制作的时机。加强各种媒体在教学中的合理运用，使学生建立清楚的物理模型，擅长运用物理模型来思维和分析。 3、留意与现代科技、生产实践、生活实际的严密联系。选用与现代科技、生产实践、生活实际有严密联系的习题与专题课等形式，使学生了解现代技术与物理学的联系，让学生体会到学习物理学问的真正意义。 精选高一物理教学工作规划汇编汇总三 全面贯彻党的教育方针,实施素养教育,依据学生现状和部颁教学规划,狠抓课堂教学效果,不断搞好根底学问,根本物理思想和方法的教学,面对全体学生,以人为本,开发学生的智力
7、,培育学生分析问题,解决问题的力量,以学生为中心,因材施教,分层教学,使学生具备良好的素养,大力提高学生的思维力量. 通过教学,到达学生“三基“过关,力量增加的目的,学生能独立完成教材上的习题,能在教师的指导下完成创新作业上的习题,能做其他参考书上的局部练习,逐步培育学生喜爱物理,用物理学问去解决实际问题的习惯,到达提高学生的综合素养的目的. 课堂教学于课后辅导相结合,集体讲授与个别辅导相结合,坚持每次课后有肯定量的作业,并全批全改(局部面改),将“创新“上局部习题和参考书中的有典型性的例,习题融入课堂教学中,以拓宽学生的视野. 1,培育根底较差学生学习物理的兴趣,使学生逐步养成多读,多想,多
8、动笔(特殊是教材,教材中的例,习题)良好的学习习惯. 2,要求每位学生仔细作好课本上的每一道题,催促学生更正错题,准时辅导作业有困难者,杜绝抄袭作业的现象. 3,了解学生学习的实际困难,帮忙其解决困难并给以学法上的指导.设立进步目标,鼓舞,表扬进步者. 4,结合学生的实际状况实行分层教学,对不同层次的学生加强教学的力度. 一 绪言 第一章 一,力 二,重力 二 三,弹力 习题课 三 四,摩擦力 受力分析 五,力的合成 四 力的合成 六,力的分解 五 单元测试 讲评 六 其次章,一,几个根本概念 二,位移和时间的关系 三,运动快慢的描述 速度 七 四,速度和时间的关系 五,速度转变快慢 加速度 六,匀变速直线运动的规律 八 七,匀变速直线运动规律的应用 九 八,自由落体 习题课 十 期中考试 试卷讲评 十一 第三章,一,牛顿第肯定律 二,物体运动状态的转变 三,牛顿其次定律 十二 四,牛顿第三定律 五,力学单位制 六,牛顿运动定律的应用 十五 六,牛顿运动定律的应用 七,超重和失重 十六 单元测试 试卷讲评 十七 第四章,一,共点力作用下物体的平衡 二,共点力平衡条件的应用 十八 二,共点力平衡条件的应用 单元测试 十九 试卷讲评 期末复习 二十 期终考试