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1、点亮小灯泡教案教学目标科学知识目标1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观和名称2、知道使小灯泡发光的电路的连接方法3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。科学探究目标1、连接简单电路2、观察、描述点亮小灯泡的实验现象3、根据实验现象对电流的流向做出大厘的想象与推测。科学态度目标1、乐于与大家交流自己的想法：2、愿意通过合作的方式同大家共同学习3、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互互助：进一步激发探究电的兴趣4、体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。科学、技术、社会与环境目标通过实验，了解电路连接的方式并明确用电安全的重要性教学重难点重点：观察小灯泡的构造及电路的连
2、接装置难点：理解电路中电流的流动路线教学设计一、游戏导入(8min)师：今天李老师要带你们玩一个游戏，想不想玩？生：想师：准备好了么？生：准备好了师：请你们仔细观察一下，这是什么？(出示ppt)学生猜测师：你们太厉害了！电池的正负极有什么作用呢？生：有电出来师：非常棒！电流会从电池的正极出来，从负极回去。还想不想玩游戏，接下来这个更难啦！出示ppt,学生猜测师：今天我们就利用这两个材料点亮小灯泡，请问你们见过小灯泡么？生：见过！师：非常棒，李老师今天给每组同学准备了两份材料，其中有2个小灯泡，请两人一组观 察一个小灯泡，并完成活动记录单的第一块内容，限时3分钟，完成后请将小灯泡放回并 坐端正。
3、学生观察、展示（上台摆一摆）连接点需重要讲解。二、项目探究：点亮小灯泡（12min）师：有了这三样东西小灯泡怎样才能亮起来呢？生：要连接起来！师：是的，我们要用导线将电池和小灯泡连接起来，你们会连吗？实验之前，我们先来探 讨下成功的标准，请你们说说自己的想法！生：边实验边记录生：重生实验！生：如实记录师：怎么记录？教师补充：展示成功标准：1、点亮小灯泡2、同一电路连接，重复三次，边实验边画图记录3、尝试三种以上方法连接，并记录4、尝试归纳小灯泡“亮”或“不亮”的原因5、分工合作，提供想法，有序实验众学生实验三、展示（lOmin）师：为什么会出现不同的现象，你有什么发现么？生：（小灯泡的两个接点分别与电的正负极相连）师：科学家们定了电流的方向，从电池的正极出发，回到负极。下面同学们分一下这几幅图的电方向。像这种电流能从正极出来到负极，经过灯丝的电路 称为通路。再看这几幅怎么不会亮了，像这种电流无法1可来的电路称为断路，像这种能从 正极出来回到负极但不经过灯丝的电路称为短路。师：短路是非常危险的，像电池电压较小，对我们没有什么伤害，但是发电厂发出的、通 过导线送到各家各户的电是220V的，这足以引发触电事故、致人死亡。所以我们不能直接 用家里、学校里插座中的电做实验。四、评价（5min）五、板书点亮小灯泡灯丝“ 金属粲 连接点“断路 短路 通路