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1、20055年11月劳动动和社会会保障部部国家职业业资格全全国统一一鉴定职业: 心理咨咨询师等级: 国家职职业资格格二级卷册一: 职业道道德理论知识识注意事项项:1、考生生首先将将自己的的姓名、准考证证号等用用钢笔、圆珠笔笔等写在在试卷册册和答题题卡的相相应位置置上,并用铅铅笔填涂涂答题卡卡上的对对应信息息位.2、考生生同时应应将本页页右上角角的科目目代码填填涂在答答题卡右右上角的的相应位位置处.3、本试试卷册包包括职业业道德和和理论知知识两部部分.第一部分分,1-25题,为职业业道德试试题;第二部分分,266-1550题,为理论论知识试试题.4、每小小题选出出答案后后,用铅笔笔将答题题卡上对对
2、应题目目的答案案标号处处涂黑.如需改改动,用橡皮皮擦干净净后,再选涂涂其它答答案标号号。所有有答案均均不能答答在试卷卷上.5、考试试结束时时,考生务务必将本本卷册和和答题卡卡一并交交给监考考人员.6、本试试卷册采采取机器器阅卡。考生在在答题卡卡上作答答时如果果不按标标准要求求进行填填涂,则均属属作答无无效。地区:姓名:准考证号号:劳动和社社会保障障部职业业技能鉴鉴定中心心监制第一部分分职业道道德第125题,共25道题一、职业业道德基基础理论论与知识识部分(第1116题)答题指导导:该部分均均为选择择题,每题均均有四个个备选项项,其中单单项选择择题只有有一个选选项是正正确的,多项选选擇题有有两个
3、或或两个以以上选项项是正确确的。请根据题题意的内内容和要要求答题题,并在答答题卡上上将所选选答案的的相应字字母涂黑黑.错选、少选、多选,则该题题均不得得分。(一)单单项选择择题1、（ ）的说说法是正正确的。A取取得事业业进步的的关键因因素是具具有良好好的知识识和技能能,道德无无足轻重重B做做人最重重要的是是以德为为先C金金钱不是是衡量人人们成功功的唯一一尺度,但却是是最重要要的尺度度D君君子喻于于义,小人喻喻于利2、结合合现实生生活,你能同同意的说说法是。A利利大大干干,利小小小干,无利不不干B坚坚持个人人利益最最大化原原则,君子爱爱财,取之有有道C集集体利益益放在首首位,也要维维护个人人的正
4、当当权益D既既不损人人利己,也不会会轻易牺牺牲个人人利益3、在企企业文化化中,占据核核心位置置的是().A企企业规章章制度B企业业目标C企业业形象 D企业业价值观观4、员工工正确处处理与企企业上司司的关系系,你能够够认可的的是。A上上司具有有绝对的的权威,一切应应该唯上上司马首首是瞻B上上司对自自己的批批评有错错,要当面面向上司司指出来来C如如果发现现主管的的水平较较低,应及时时向主管管的上司司汇报D尊尊重上司司的隐私私,一般不不给上司司找麻烦烦5、从业业人员对对待顾客客的做法法中,你能够够认可的的是(.A顾顾客是上帝,顾客说说怎么着着就怎么么着(B)对对态度好好的顾客客提供好好的服务务,对态
5、度度差的顾顾客提供供次的服服务(C)顾顾客提出出超出自自己能力力范围的的要求时时,应尽量量予以满满足D对对蛮横无无礼的顾顾客,要敢于于以眼还还眼,以达到到教育目目的6、关于于劳动的的说法中中,正确的的是。A劳劳动是人人谋生的的手段B取取得事业业成功靠靠的是知知识和智智慧,而不是是劳动C把把职业作作为谋生生手段的的人,一定是是思想品品德境界界不高的的人D人人是生而而自由的的,但被劳劳动这把把棚锁牢牢固地束束缚着7、有位位思想家家说过这这样一句句话:让每一一个人都都辛勤地地忙碌着着吧!让每一一个人都都最大限限度地干干适合于于他们的的工作吧吧!每个人人面对死死神的时时候都应应该敢于于坦然地地说:我问
6、心心无愧,我尽了了白己最最大的努努力。你对这这句话的的感受是是.A人人是懒惰惰的,要让每每一个人人都有事事情做,不能让让他们歇歇息下来来B如如果每一一个人不不能干适适合于他他们的工工作,那么这这样的工工作是不不会取得得成绩的的C每每个人都都有死亡亡的时候候,只有死死亡的时时候才能能停止工工作D无无论干什什么,只有尽尽了自己己的最大大努力,才可能能取得最最大成效效8、在生生产经营营活动中中,你赞同同的说法法是（）。A好好酒不怕怕巷子深深,质量第第一聚宝宝盆B买卖卖公平是是关键,服务质质量看价价钱C做做好生意意三件宝宝,人员门门面信誉誉好 (D人无无笑脸莫莫开店,拉客进进门把钱钱赚(二)多多项选择
7、择题9、关于于职业道道德的说说法中正正确的是是（）。A职职业道德德适用范范围具有有有限性性（B）职业业道德在在内容上上具有稳稳定性C职职业道德德的表现现形式具具有单一一性D职业业道德的的发展具具有间断断性10、从从业人员员在工作作中,态度恭恭敬的要要求是。A态态度和蔼蔼,接待周周到,尊重顾顾客B有问问必答,绝不打打探顾客客的隐私私C维维护企业业形象,即使顾顾客存在在缺点,也不顶顶撞D解解决不了了的问题题,让顾客客直接找找经理去去11、从从业人员员职业用用语的具具体要求求是。A语语意明确确 B语言言简练C语调调甜美 D语流流快速12、关关于慎独的修养养境界,理解正正确的是是。A只只有害怕怕独立做
8、做事,才能成成为正人人君子B)自自己独自自处事时时,按照道道德要求求行事,防止思思想出现现偏差草草抖血士士在C谨谨小慎微微做事情情,不张扬,夹着尾尾巴做人人D没没人监督督时,更要加加强自律律13、关关于诚实实守信的的说法中中,正确的的是。A诚诚实守信信是市场场经济的的内在要要求B诚实实守信是是企业的的无形资资本C诚诚实守信信有利于于树立企企业形象象D诚实实守信违违背价值值规律的的要求(请结合合下列事事例和所所学职业业道德知知识,回答第1416题)日本本田田汽车公公司创立立者本田田认为,生物界界的法则则是企业业经营的的要点.他举例例说,森林里里生长许许多物种种,而不是是只生长长同一种种树木.其中
9、有有高大树树木,有低矮矮树木,也有许许多杂草草,等等.所有这这一切构构成森林林.但是各各种植物物在一起起会争夺夺养分,这就是是竞争.然而,如果只只种植栽栽培高大大挺拔的的树木,将杂草草和低矮矮树木全全部铲除除,高大的的树木也也会枯萎萎.14、上上述事例例说明,。A铲铲除低矮矮树木和和杂草会会导致高高大树木木因营养养过剩而而枯萎B人人们都想想铲除低低矮树木木和杂草草,但苦于于无法铲铲除而感感到无奈奈C低低矮的树树木和杂杂草对高高大树木木的生长长具有积积极作用用D事事实上,高大树树术、低低矮树木木和杂草草能够共共生共存存15、结结合上述述事例,可以这这样评价价本田先先生,。(A) 他是一个个懂得怎
10、怎样利用用竞争机机制的人人B他他是一个个善于利利用事物物的积极极因素的的人C)他他是个心心地善良良的人,由此导导致他宽宽容落后后D他他是一个个管理不不严的人人16、上上述事例例给我们们的启示示是, A竞竞争促进进各方面面的发展展,没有竞竞争,就不会会有进步步B在在企业,没有无无用的人人,只有没没有充分分发挥他他们作用用的人C组组织中相相对的先先进与落落后,有利于于组织的的成长,不要刻刻意贬斥斥落后D只只有容忍忍落后,才能进进步发展展二、职业业道德个个人表现现部分第1725题)答题指导导:该部分分均为选选择题,每题均均有四个个备选项项,您只能能根据自自己的实实际状况况选择其其中一个个选项作作为您
11、的的答案.请在答答题卡上上将所选选择答案案的相应应字母涂涂黑17、平平时关系系很铁的一个个朋友,在一次次公开场场合对你你的做法法提出了了尖锐的的批评,令你感感到很难难堪。你你会。A认认为他其其实不够够朋友,要重新新对他进进行认识识(B)认认为他关关键时候候掉链子,干脆与与他断绝绝关系C告告诉他自自己是多多么希望望得到他他的支持持,自己感感到多么么失望D)对对自己说说,这是正正常的,别放在在心里18、在在你的朋朋友中,。A什什么样的的人都有有,什么样样的问题题都能谈谈得来B只只有和自自己性格格最接近近的人,才来往往得最为为密切C只只喜欢和和有知识识、有眼眼界的人人交往,这样能能够增氏氏自己的的才
12、干D只只喜欢和和有共同同语言的的人交往往,因为这这样才会会聊得更更投机19、在在家复习习准备考考试,外面的的孩子玩玩耍时十十分吵闹闹,你会。A心心烦意乱乱 B出去去制止他他们C出出去散步步,顺便看看看他们们玩什么么D不受受他们的的影响20、朋朋友请客客,到饭店店吃饭,你发现现喝酒的的玻璃杯杯有几个个淡淡的的水溃。这时,你会A马马上叫服服务员来来,换一只只新的B顾及及朋友的的面子,忍着不不说什么么C认认为这是是消毒柜柜里的水水滴造成成的,没有关关系D这这里的卫卫生条件件就是这这样,将就用用吧21、平平时,与同事事相处时时,你最看看不惯他他们.A说说脏话B说东东道西C说话话长篇大大论D动不不动就急
13、急22、出出来工作作了,父母不不放心,总是唠唠叨个没没完没了了。你通通常会()。A听听完他们们的唠叨叨B制止止他们:我己经经听过上上百遍了了C对对他们说说:这些道道理我都都懂D随便,他们说说他们的的,自己不不听便是是了23、对对于濮存存昕做艾滋病形象大大使,不断接接触艾滋滋病人的的做法,你的看看法是A很很难理解解他是怎怎么想的的,但支持持他B难能能可贵,但自己己绝对学学不来C不不同意他他这样做做,因为他他的职业业是演员员,演好戏戏才是本本职D见见到他,会躲开开24、对对于比较较好玩的的电子游游戏,你通常常会。A能能够沉浸浸其中 (B规定定玩的时时间,每天不不超过两两小时C玩玩一会儿儿就不再再玩
14、了D害怕怕上瘾,不敢去去玩25、关关于代沟,你的感感觉是()。A代代沟是客客观存在在的,例如,自己和和父母之之间就有有代沟B看看你怎么么看了,人和人人总会不不一样,有代沟沟没有什什么不好好C代代沟的事事情并不不像有的的人说得得那么严严重D当当今代沟沟无处不不在,自己和和比自己己小几岁岁的人之之间就有有代沟第二部分分理论知知识(261500题,共125道题,满分为100分)一、单项项选择题题261255题,每题0.775分,共75分。每每小题只只有一个个最恰当当的答案,请在答答题卡上上将所选选答案的的相应字字母涂黑黑26、注注意是一一种。A 1.66 辨析A心心理状态态B心理理过程必必段。C认识
15、识过程 (DD) 认知过过程27、斯斯佩里所所做的割裂脑实验证证明了。C1.2 理解 记忆A右右利手的的人的左左半球能能形成经经典条件件反射,右半球球能形成成操作条条件反射射B右右利手的的人的左左半球能能形成操操作条件件反射,右半球球能形成成经典条条件反射射 C对对右利手手的人来来说,他的左左半球言言语功能能占优势势,右半球球空间知知觉占优优势D对对右利手手的人来来说,他的右右半球言言语功能能占优势势,左半球球空间知知觉占优优势28、艾艾森克的的人格理理论属于于。C1.9 记忆理理解A动动力理论论 (BB) 类型理理论C特质质理论 （D）五因因素模型型理论29、概概念所包包含的个个体叫概概念的
16、.BB.155 记忆A内内涵B)外延C范围围D广度度30、根根据脑电电波的变变化,可以将将睡眠分分为阶段。B 11.6 记忆A33个B4个C5个D6个31、唤唤醒有机机体，调调动其能能量功能能的神经经是。C11.2 记忆 偏A三三叉神经经B副交交感神经经C交感感神经D外展展神经32、是在在觉醒状状态下的的觉知。A 11.6 记忆A意意识B注意意C认识识D知觉觉33、表表象具有有DD 1.4 理解记记忆 全面A直直观形象象性、片片断不稳稳定性和和可操作作性B抽抽象性、概括性性和稳定定性C直观观性、概概括性和和片断性性D直直观形象象性、片片断不稳稳定性、可操作作性和概概括性34、威威尔尼克克中枢又
17、又叫()。A 11.4记忆 准确A言言语运动动中枢B视觉觉性言语语中枢C书书写性言言语中枢枢 (DD) 听觉性性言语中中枢35、把把事物的的各个部部分、各各种属性性加以整整合而反反映的知知觉特性性叫知觉觉的. BB 1.3 理解(A) 完整性 (BB) 整体性 (CC) 选择性 D) 理解性性36、感感觉器官官对适宜宜剌激的的感觉能能力叫.BB 1.3 理解A感感觉B感受受性.C感觉觉阐限D最小小可觉差差37、短短时记忆忆的容量量是B 11.4 记忆A99200比特B722 (C) 无限的的D因人人而异的的38、在在人际吸吸引的影影响因素素中,()可视为为相似性性的特殊殊形式.B 22.6 理
18、解记记忆 A熟熟悉B互补 (C)邻近D竞争争39、人人际关系系的三维维理论是是由提出的的. C 22.6 记忆(A) 摩根B奥斯斯古德 (CC) 舒茨D费斯斯廷格40、关关于访谈谈法,不正确确的说法法是() A 2.11 比较排排除A访访谈法就就是普通通的聊天B要要取得访访谈的成成功,访谈者者必须在在双方的的人际沟沟通中创创造信任任的氛围围,取得被被访者的的积极配配合C访访谈法也也是直接接搜集资资料的基基本方法法D访访谈过程程是访谈谈者与被被访者双双方互相相影响的的过程41、不属属于良好好人际关关系原则则。 C 22.6 辨析A交交换性原原则B平等等性原则则 (CC)强化原原则D相互互性原则则
19、42、利利他行为为中有一一现象称称为“旁观者者效应”,其意思思是. B 2.44 理解(A) 他人在在场有利利于促进进亲社会会行为B 他人在在场对利利他行为为有负面面影响C他他人在场场，会激激励助人人者D他他人在场场，使助助人者体体会到社社会赞许许，增进进助人行行为43、个体或或群体重重复获得得相同奖奖赏次数数越多,则该奖奖赏对个个体的价价值越小小,这是霍霍曼斯的的社会交交换论中中的。D 2.11 记忆理理解A成成功命题题B刺激激命题C价值值命题D剥夺夺一满足足命题44、不是是婚姻的的主要动动机。 D 22.8 比较排排除A经经济B繁衍 (CC) 爱情 (DD) 学习45、关关于参与与观察,不
20、正确确的说法法是D 22.1 理解辨辨析A观观察者有有可能获获得更多多的内部信息,且材料料来源可可能更加加真实(B) 观察者者与被观观察者之之间的互互动关系系,可能会会有一些些负面的的影响C观观察者隐隐瞒自己己的身份份,有助于于减少被被观察者者的紧张张感或唐唐突感(D) 参与观观察的主主要目的的在于观观察者的的自我体体验46、根根据安德德森的研研究,影响人人际吸引引的最重重要的人人格品质质是。B 2.66 记忆理理解(A) 智慧 （B) 真诚C热情 (DD) 幽默47、是个个体对特特定对象象的总的的评价和和稳定性性的反应应倾向。B 22.5 记忆辨辨析A归归因 (BB) 态度C动机机D情绪绪4
21、8、美美国心理理学家罗罗特J.RRottter)发现,个体对对自己生生活中发发生的事事情及其其结果的的有有不同的的解释。C2.3记忆推推断A态态度链 (BB) 原因群群C控制制源D行为为组49、个个体对认认知对象象的某些些品质一一旦形成成倾向性性印象，就就会带着着这种倾倾向去评评价认知知对象的的其他品品质,这是。CC 2.3 理解记记忆A马马太效应应B首因因效应C光环环效应D近因因效应50、第第二反抗抗期发生生在。A33、4岁B小学学阶段C青春春期D青年年期51、个个体发展展心理学学的研究究对象是是。A人人生全过过程各个个年龄阶阶段的心心理发展展特点B人人生全过过程各个个年龄阶阶段的认认知发展
22、展特点C从从动物到到人的心心理变化化D从幼幼儿到成成人的心心理变化化52、童童年期的的年龄范范围是(.A336岁B7112岁C1315岁D1618岁53、是第第一个提提出青春春期理论论的心理理学家。A班班杜拉B米德德C皮亚亚杰D霍尔尔54、在在柯尔伯伯格的道道德发展展理论中中,普遍道道德原则则的定向向阶段的的特征是是。(A)对对成人或或规则采采取服从从的态度度,以免受受到惩罚罚B开开始从维维护社会会秩序的的角度来来思考什什么行为为是正确确的C认认为除了了法律以以外,还有诸诸如生命命的价值值、全人人类的正正义更高高的道德德原则 D认识识到法律律不再是是死板的的、一成成不变的的条文55、自自我意识
23、识的第二二次飞跃跃发生在在。A幼幼儿期 (BB) 青春期期C青年年期D更年年期56、文文里克森森认为青青少年期期良好的的人格特特征是。A诚诚实品质质B爱的的品质C关心心品质 (DD) 智慧、贤明品品质57、社社会学习习说用来解解释言语语的获得得.A选选择性模模仿 (B语言获获得装置置C操作性性条件反反射D文化化历史理理论58、中中年人的的工作满满意度(。A达达到-生中的的最低谷谷B达到到一生中中的最高高峰C和和青年期期相比没没有什么么特点 (DD) 起伏变变化较大大59、老老年丧失失期观认认为.A心心理发展展是可以以逆转的的B心理理发展的的影响因因素是多多方面的的C老老年期的的心理机机能不断断
24、衰退D老老年期的的心理机机能的衰衰退也可可以叫做做发展60、由由想象引引起的恐恐惧,如害怕怕黑暗,害怕狼外婆,这种恐恐惧属于于.A本本能的恐恐惧怕生生B与知知觉和经经验相联联系的恐恐惧C怕怕生 (D预测测性恐惧惧61、童童年期游游戏是。(A) 互动游游戏B实物物游戏C规则则游戏D象征征性游戏戏62、个个体处于于全力投投入对事事件的应应对过程程中,或消除除压力,或适应应压力。这是塞塞利提出出的阶段。A警警觉B搏斗 (CC) 恢复 (D衰竭竭63、癌癌症,多以为发发病基础础,在心理理社会因因素影响响下产生生,病程反反复迁移移.A躯躯体疾病病B社会会环境C人格格倾向D季节节变化64、衡衡量心理理健康
25、的的标准必必须()。(A是是与心理理健康无无关的因因素B是与与心理健健康密切切相关的的因素C) 只能与与心理因因素正相相关 (D只能能与心理理因素负负相关65、外外控型人人格().(A认认为命运运主宰人人的生活活 (B认为为成功是是个人努努力的结结果C) 遭遇压压力事件件后很少少怨天尤尤人 (D体验验到压力力强度较较低66、随随着现代代科学的的发展,精神分分析理论论的主要要演变不不包括()。(A) 经典的精精神分析析理论也也基本被被所谓新精神神分析理论所所代替B将将关注重重点从本我移植到自我(C) 将幼儿儿期的发发展论修修正为终身发发展论D彻彻底抛开开关于潜潜意识的的研究67、(不是神经症的主
26、要要类型。A强强迫症B神经经衰弱 (C易性性癖D躯体体形式障障碍68、心心理健康康咨询的的对象不不应当是是.(A心心理不健健康状态态 (B严重心心理问题题C心理问问题 (D升学学就业时时的困惑惑69、关关于注意减减弱的表述,不正确确的说法法是(。A主主动和被被动注意意的兴奋奋性减弱弱 (B多见见于神经经衰弱症症状群C多多见于智智力障碍碍群D见于于意识障障碍时70、)不是常常见的人人格障碍碍类型。(A) 偏执型型人格 (BB) 内向型型人格C反社社会型人人格 (DD) 强迫型型人格71、在在常识性性区分法法中,)不是判判断心理理正常与与心理异异常的关关键.A有有无离奇奇怪异的的言谈、思想和和行为
27、B有无无过度的的情绪体体验和表表现C有有无个体体自身社社会功能能不完整整 (D有无无明显躯躯体反应应72、自自知力判判断属于于李心天天关于心心理正常常与异常常的判断断标准中中的()。(A) 内省经经验标准准 (BB) 医学标标准C统计计学标准准 (D社会会适应标标准73、()不符合急性短短暂性精神障障碍的临临床特点点。A在在6个月内内痊愈 (BB) 以精神神病性症症状为主主C 在两周周内急性性起病 (DD) 起病前前经历相相应的心心理创伤伤74、高高考的最最高分为为650分,其百分分等级为为1000,最低分分为l05分,百分等等级为1,要录取20%的学生生进入大大学,百分等等级为80的百分分位
28、数()。A5500 (BB5122 (C5322 (D540075、在在心理测测验中,效度是是指所测测量的与与所要测测量的心心理特点点之间符符合的程程度,或者简简单地说说是指一一个心理理测验的的。A) 稳定性 (BB) 准确性性C) 可信度 (D区分分性76、公公式与=d=s;/s;和公式F-XXI =ST/Sx表明信信度指数数的(就是是信度系系数。A一一半B平方方C) 倍数 (D本身身77、洛洛德Lorrd)提出在在学绩测测验中,为了保保证其可可靠性,各类选选择题的的理想平平均难度度为:五择一一测题,0.70;四择一一测题,0.74:三择一一测题,0.77:二择一一测题,)。A00.788
29、(B0.779 (C0.885 (D) 00.90078、编编制简答答题的原原则不包包括。(A) 将其操操作化 (BB) 宜用问问句形式式(C) 填充形形式的空空格不宜宜太多 (D每题题应只有有一个正正确答案案79、专专家判断断法,就是请请有关专专家对测测验题目目与原定定内容的的符合性性做出判判断,看测验验的题目目是否代代表规定定的内容容。如果果专家认认为测验验题目恰恰当地代代表了所所测内容容,则测验验具有内内容效度度.因此,内容效效度有时时又称()。A构构想效度度 (BB) 效标效效度 (C区分分效度 (D逻辑辑效度80、样样本团体体的性质质包括年年龄、性性别、教教育水平平、智力力、动机机、
30、兴趣趣、职业业和任何何有关的的特征。由于这这些特征征的影响响,使得测测验对于于不同的的团体具具有不同同的预测测能力,故测量量学上称称这些特特征为(。(A测测验变量量 (B主观观影响变变量 (C客观观影响变变量 (D干涉涉变量81、一一般要求求在成对对的受过过训练的的评分者者之间,其平均均一致性性达到以上上,才认为为评分是是客观的的。A00.7 (BB) 0.88C0.99 (D) l .00082、大约有95%的可能能性真分分数落在在所得分分数土1966SE的范围围内,或有5%的可能能性落在在范围之之外的描述,其置信信区间为为(。A) X-1966SEXT三X+1196SSE (B) XX-1
31、.96SSEJZZXTCXX+1.96SSE三XT ML (DDX-11.966SEggXTggX+11.966SE83、最最早的一一个发展展顺序量量表的范范例是()发展程程序表.A贝贝利 (B皮亚亚杰C) 葛塞尔 (D比内内84、(不属属于亲子子关系的的本质。A) 自然的的血缘关关系 (B人伦伦道德关关系C) 教养与与服从的的关系 (D和法法定的贍贍养关系系85、(不是是常模团团体的条条件.A) 抽样方方法 (B所测测群体的的代表性性样本(C样样本规模模远当 (D 标准化化样组的的时空性性86、弗弗洛伊德德的精神神分析理理论的核核心是)。(A) 动力说 (B人格格说 (C) 发展说说D结构构
32、说87、陈陈仲庚教教授认为为心理咨咨询要解解决的问问题不包包括()。A待待解决问问题的性性质B心理理咨询师师的技术术(C)心心理咨询询的社会会背景D所要要达到的的目标88、在在20005年版的的心理理咨询师师国家职职业标准准中,()不是心心理咨询询师的职职业守则则。(A) 尊重求求助者的的意愿 (BB) 刻苦钻钻研专业业知识,增强技技能,提高自自身素质质C促促进求助助者的身身心健康康 (D) 对求助助者的隐隐私及所所提供的的资料保保密89、(属于于心理咨咨询师感感情限制制的内涵涵。A) 彼此沟沟通限制制在工作作范围 (B心理理咨询师师应该尽尽量关心心求助者者(C) 咨询应应该让感感情顺其其自然
33、 (D) 心理咨咨询师不不能表露露自己真真实情感感90、人人类性的的心理因因素的概概念,不是指指人类的的性活动动与密切相相关.(A) 性需求 (B) 性动机 (C性生生理 (D性情情绪91、各各类心理理咨询中中,(属于于按咨询询的时程程分类。(A) 门诊面面询、电电话咨询询和互联联网咨询询B) 健康咨咨询与发发展咨询询C) 短程、中程和和长期的的心理咨咨询 (D个体体咨询与与团体咨咨询92、常常用于心心理危机机干预的的咨询形形式是(。(A) 门诊咨咨询 (B网络络咨询 C) 电话咨咨询 (D) 团体咨咨询93、在在宾西法法尼亚大大学,开开办儿童童行为矫矫正诊所所,属于咨咨询心理理学产生生前的开
34、开创性工工作.A高高尔顿 (B) 卡特尔,C韦特特默D比内西蒙94、操操作条件件反射的的公式是是(.A) R=f(SS) (BBB=ff(S,P,HH,T,A) (CC) R=ff(S,A)DB=ff(P,E)95、心心理咨询询师是帮帮助求助助者解决决问问题的专专业人员员。(A) 健康 (B) 婚恋C) 精神D心理理96、与与惊恐障障碍典型型特点不不符合的的是()。A) 难以解解释的焦焦虑或恐恐惧发作作 (B突然然出现发发展迅速速时间長長久C) 常会导导致对再再次发作作的恐惧惧D) 常常会会回避曾曾经发作作的场所所97、求求助者被被确认感感染HIV后一般般心理变变化规律律是()。(A)否否认期
35、一一抑郁期期一妥协协期一怨怨恨期一一接受期期.B)否否认期一一怨恨期期一妥协协期一抑抑郁期一一接受期期zC)否否认期一一抑部期期一怨恨恨期一妥妥协期一一接受期期(D)否否认期-怨恨期期一抑郁郁期一妥妥协期一一接受期期98、双双相情感感障碍中中躁狂的的典型症症状不包包括(。(A自自我贬损损 (B言语语加快咆咆主C) 活动增增加D心境境高涨99、心心理冲突突的特点点是)。(A) 常形一一般是心心理生理理障碍 (B常形形与现实实处境没没有关系系(C) 变形与与现实处处境直接接相关 (D) 变形带带有明显显的道德德色彩100、自动想想法概念念是指在在生活事事件剌激激下快速速进入人人头脑中中的(。(A似
36、似乎有效效或真实实的想法法 (B无效效的而不不真实的的想法(C无无效的或或不真实实的想法法 (D 似乎有有效而真真实的想想法101、精神病病性描述述限定的的范围不不包括。(A显显著的兴兴奋和活活动过多多 (B显著著的精神神运动性性迟滞C) 幻觉妄妄想或紧紧张症性性行为 (D) 严重而而持久的的社会性性退缩102、关于生生理功能能与心理理活动关关系的正正确描述述是)。(A求求助者未未加陈述述是因涉涉及隐私私而有意意回避(B)生生理功能能的改变变肯定引引起心理理活动的的改变(C)求求助者未未加陈述述是由于于对心理理咨询师师缺乏信信任;立地温温(D心心理活动动的改变变肯定引引起生理理功能的的改变10
37、3、心理冲冲突中精精神痛苦苦程度的的正确评评分是()。A求助助者自己己能够被被动设法法摆脱-1分 (B)需要借借助别人人的帮助助才能摆摆脱-2分(C)需需要借助助处境的的改变才才能摆脱脱-3分D借助易易地修养养也完全全无法摆摆脱-4分104、不符合合认知曲曲解中绝绝对性思思考的是是()。A坚坚持一种种不现实实的标准准B 不会因因讲错话话否定自自己(C)思思考方式式导致完完美主义义 (D认为为达不到到标准就就是失败败105、女性常常见的性性功能障障碍不包包括。A性性欲低下下 (B) 交流缺缺乏 (C) 性交困困难 (D) 性乐缺缺失106、关于雷雷米的认认知治疗疗观点,正确的的是。A治治疗的日日
38、的就是是消除边边缘的表表层的错错误观念念(B)治治疗的目目的就是是揭示并并改变那那些中心心的深层层的错误误观念C治治疗应从从中心的的深层的的错误观观念入手手(D逐逐步根除除边缘的的表层的的错误观观念107、美国心心理学家家佩特森森划分的的咨询过过程七阶阶段中求助者者能够较较为流畅畅地、自自由地表表达客观观的自我我属于.(A第第一阶段段B第三三阶段 (C)第五阶阶段D第七七阶段108、以下不属属于厌恶恶疗法的的基本程程序。A) 确定靶靶症状 (B选用用厌恶剌剌激C) 把握时时机实施施厌恶剌剌激 (D厌恶恶刺激后后给予正正强化109、求助者者中心疗疗法的潜潜在局限限性在于于.(A)心心理咨询询师失
39、去去作用B求助助者不知知所措(C初初学者容容易误导导求助者者D初学学者倾向向于接受受没有挑挑战性的的求助者者110、庆恶疗疗法的厌厌恶刺激激必须是是(.A意意外的 (B) 柔和的的C强烈烈的D快速速的111、冲击疗疗法的另另一名称称是(。A满满灌疗法法B现实实疗法C系统统疗法D)想象疗疗法112、甄选成成员时,(最能能使团体体领导者者与成员员增加了了解,建立信信任感,缓和害害怕、担担忧的心心理.(A) 面谈法 B测验验法 C) 书面报报告法 (D自我我评估法法113、求助者者中心疗疗法对人人性的基基本看法法是。A积积极乐观观的 (B理智智客观的的C消极极悲观的的 D中性性的114、模仿法法,又
40、可以以称作(A) 观察法 (B榜样样法C示范范法D参与与法115、MMPPI测试中F因子得得分高的的被试,往往有有的的特点。A夸夸大可能能存在的的情绪问问题 (B) 自我保保护能力力下降C否否认可能能存在的的精神症症状 (D) 躯体不不适、抑抑郁情绪绪116、贝克提提出的深深层错误误观念是是指().(A) 求助者者抽象的的与自我我概念有有关的错错误命题题 (B) 具体的的事件和和行为(C) 很容易易通过具具体情境境加以检检验的观观念D求求助者故故意隐藏藏起来的的错误观观念117、重度智智力迟滞滞的儿童童其IQ得分范范围在.A669以下B5069C3549 (DD)200344118、在大脑脑半
41、球损损害的情情况下,最有可可能的是是。A优优势半球球有损害害,则VIQ明显低低于PIQQB两两半球弥弥漫性损损害,则VIQ明显低低于PIQQC非非优势半半球有损损害,则VIQ明显低低于PIQQ(D两两半球弥弥漫性损损害,则VIQ等于PIQQ119、原作者者把CBCCL因子分分的正常常范围定定在69至98百分位位P之间,即T分在之间间,超过此此值时即即认为可可能异常常。A550660分 (B5565分 (C) 555700分 (D) 600700分120、MMPPI测试中A囚子得得分高的的被试,往往具具有的性格格特点.(A强强迫倾向向 (B) 社会病病态 (C心身身不适 (D) 瘾病倾倾向121
42、、如果某某被试的的SCLL-900测试结结果是:躯体化2.8分、强强迫0.9分、焦焦虑2.1分、人人际关系系0.4分、抑抑郁32分、敌敌对1.6分、惊惊恐0.4分、偏偏执0.3分、精精神病性性0.6分,那么该该被试的的症状群群特点为为主要症症状是()。A躯躯体化和和强迫,有轻度度的敌对对倾向 (B)抑抑郁和躯躯体化,有轻度度的人际际关系问问题(C) 抑郁和和躯体化化,有轻度度的焦虑虑倾向(D躯躯体化和和焦虑,有轻度度的抑郁郁倾向122、如果采采用04的5级评分,sccb900总分数数达到(可考考虑筛选选阳性.A770分B) 1660分C100分 (D120分123、BPRRS评定患患者近内的的症状情情况.A44周 (B3周C) 2周 (D1周124、19880年,我国选选用的Achhenbbachh儿童行行为量表表,是适合合于儿童的的家长用用表.(A223岁 (B) 418岁 C) 416岁 (D18岁以下下125、根据考考