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1、20055年111月劳动动和社会会保障部部国家职业业资格全全国统一一鉴定职业: 心理咨咨询师等级: 国家职职业资格格二级卷册一: 职业业道德理论知识识注意事项项:1、考生首首先将自自己的姓姓名、准准考证号号等用钢钢笔、圆圆珠笔等等写在试试卷册和和答题卡卡的相应应位置上上,并用用铅笔填填涂答题题卡上的的对应信信息位.2、考生生同时应应将本页页右上角角的科目目代码填填涂在答答题卡右右上角的的相应位位置处.3、本试试卷册包包括职业业道德和和理论知知识两部部分.第一部分分,1-25题题,为职职业道德德试题;第二部分分,266-1550题,为理论论知识试试题.4、每小小题选出出答案后后,用铅铅笔将答答题
2、卡上上对应题题目的答答案标号号处涂黑黑.如需需改动,用橡皮皮擦干净净后,再再选涂其其它答案案标号。所有答答案均不不能答在在试卷上上.5、考试试结束时时,考生生务必将将本卷册册和答题题卡一并并交给监监考人员员.6、本试试卷册采采取机器器阅卡。考生在在答题卡卡上作答答时如果果不按标标准要求求进行填填涂,则则均属作作答无效效。地区:姓名:准考证号号:劳动和社社会保障障部职业业技能鉴鉴定中心心监制第一部分分职业道道德第125题题,共225道题题一、职业业道德基基础理论论与知识识部分(第116题题)答题指导导:该部分均均为选择择题,每每题均有有四个备备选项,其中单单项选择择题只有有一个选选项是正正确的,
3、多项选选擇题有有两个或或两个以以上选项项是正确确的。请根据题题意的内内容和要要求答题题,并在在答题卡卡上将所所选答案案的相应应字母涂涂黑.错错选、少少选、多多选,则则该题均均不得分分。(一)单单项选择择题1、（ ）的的说法是是正确的的。A取取得事业业进步的的关键因因素是具具有良好好的知识识和技能能,道德德无足轻轻重B做做人最重重要的是是以德为为先C金金钱不是是衡量人人们成功功的唯一一尺度,但却是是最重要要的尺度度D君君子喻于于义,小小人喻于于利2、结合合现实生生活,你你能同意意的说法法是。A利利大大干干,利小小小干,无利不不干B坚坚持个人人利益最最大化原原则,君君子爱财财,取之之有道C集集体利
4、益益放在首首位,也也要维护护个人的的正当权权益D既既不损人人利己,也不会会轻易牺牺牲个人人利益3、在企企业文化化中,占占据核心心位置的的是().A企企业规章章制度B企企业目标标C企业形形象 D企企业价值值观4、员工工正确处处理与企企业上司司的关系系,你能能够认可可的是。A上上司具有有绝对的的权威,一切应应该唯上上司马首首是瞻B上上司对自自己的批批评有错错,要当当面向上上司指出出来C如如果发现现主管的的水平较较低,应应及时向向主管的的上司汇汇报D尊尊重上司司的隐私私,一般般不给上上司找麻麻烦5、从业业人员对对待顾客客的做法法中,你你能够认认可的是是(.A顾顾客是上帝,顾客客说怎么么着就怎怎么着(
5、B)对对态度好好的顾客客提供好好的服务务,对态态度差的的顾客提提供次的的服务(C)顾顾客提出出超出自自己能力力范围的的要求时时,应尽尽量予以以满足D对对蛮横无无礼的顾顾客,要要敢于以以眼还眼眼,以达达到教育育目的6、关于于劳动的的说法中中,正确确的是。A劳劳动是人人谋生的的手段B取取得事业业成功靠靠的是知知识和智智慧,而而不是劳劳动C把把职业作作为谋生生手段的的人,一一定是思思想品德德境界不不高的人人D人人是生而而自由的的,但被被劳动这这把棚锁锁牢固地地束缚着着7、有位位思想家家说过这这样一句句话:让每一一个人都都辛勤地地忙碌着着吧!让让每一个个人都最最大限度度地干适适合于他他们的工工作吧!每
6、个人人面对死死神的时时候都应应该敢于于坦然地地说:我我问心无无愧,我我尽了白白己最大大的努力力。你你对这句句话的感感受是.A人人是懒惰惰的,要要让每一一个人都都有事情情做,不不能让他他们歇息息下来B如如果每一一个人不不能干适适合于他他们的工工作,那那么这样样的工作作是不会会取得成成绩的C每每个人都都有死亡亡的时候候,只有有死亡的的时候才才能停止止工作D无无论干什什么,只只有尽了了自己的的最大努努力,才才可能取取得最大大成效8、在生生产经营营活动中中,你赞赞同的说说法是（）。A好好酒不怕怕巷子深深,质量量第一聚聚宝盆B买买卖公平平是关键键,服务务质量看看价钱C做做好生意意三件宝宝,人员员门面信信
7、誉好 (DD人无无笑脸莫莫开店,拉客进进门把钱钱赚(二)多多项选择择题9、关于于职业道道德的说说法中正正确的是是（）。A职职业道德德适用范范围具有有有限性性（B）职职业道德德在内容容上具有有稳定性性C职职业道德德的表现现形式具具有单一一性DD职业业道德的的发展具具有间断断性10、从从业人员员在工作作中,态态度恭敬敬的要求求是。A态态度和蔼蔼,接待待周到,尊重顾顾客BB有问问必答,绝不打打探顾客客的隐私私C维维护企业业形象,即使顾顾客存在在缺点,也不顶顶撞D解解决不了了的问题题,让顾顾客直接接找经理理去11、从从业人员员职业用用语的具具体要求求是。A语语意明确确 BB语言言简练C语语调甜美美 D
8、D语流流快速12、关关于慎慎独的的修养境境界,理理解正确确的是。A只只有害怕怕独立做做事,才才能成为为正人君君子B)自自己独自自处事时时,按照照道德要要求行事事,防止止思想出出现偏差差草抖血血士在C谨谨小慎微微做事情情,不张张扬,夹着尾尾巴做人人D没没人监督督时,更更要加强强自律13、关关于诚实实守信的的说法中中,正确确的是。A诚诚实守信信是市场场经济的的内在要要求BB诚实实守信是是企业的的无形资资本C诚诚实守信信有利于于树立企企业形象象D诚实守守信违背背价值规规律的要要求(请结合合下列事事例和所所学职业业道德知知识,回回答第114116题)日本本田田汽车公公司创立立者本田田认为,生物界界的法
9、则则是企业业经营的的要点.他举例例说,森森林里生生长许多多物种,而不是是只生长长同一种种树木.其中有有高大树树木,有有低矮树树木,也也有许多多杂草,等等.所有这这一切构构成森林林.但是是各种植植物在一一起会争争夺养分分,这就就是竞争争.然而而,如果果只种植植栽培高高大挺拔拔的树木木,将杂杂草和低低矮树木木全部铲铲除,高高大的树树木也会会枯萎.14、上上述事例例说明,。A铲铲除低矮矮树木和和杂草会会导致高高大树木木因营养养过剩而而枯萎B人人们都想想铲除低低矮树木木和杂草草,但苦苦于无法法铲除而而感到无无奈C低低矮的树树木和杂杂草对高高大树木木的生长长具有积积极作用用D事事实上,高大树树术、低低矮
10、树木木和杂草草能够共共生共存存15、结结合上述述事例,可以这这样评价价本田先先生,。(A) 他是一个个懂得怎怎样利用用竞争机机制的人人B他他是一个个善于利利用事物物的积极极因素的的人C)他他是个心心地善良良的人,由此导导致他宽宽容落后后D他他是一个个管理不不严的人人16、上上述事例例给我们们的启示示是, A竞竞争促进进各方面面的发展展,没有有竞争,就不会会有进步步B在在企业,没有无无用的人人,只有有没有充充分发挥挥他们作作用的人人C组组织中相相对的先先进与落落后,有有利于组组织的成成长,不不要刻意意贬斥落落后D只只有容忍忍落后,才能进进步发展展二、职业业道德个个人表现现部分第177255题)答
11、题指导导:该部分分均为选选择题,每题均均有四个个备选项项,您只只能根据据自己的的实际状状况选择择其中一一个选项项作为您您的答案案.请在在答题卡卡上将所所选择答答案的相相应字母母涂黑17、平平时关系系很铁铁的一一个朋友友,在一一次公开开场合对对你的做做法提出出了尖锐锐的批评评,令你你感到很很难堪。你会。A认认为他其其实不够够朋友友,要要重新对对他进行行认识(B)认认为他关关键时候候掉链链子,干脆与与他断绝绝关系C告告诉他自自己是多多么希望望得到他他的支持持,自己己感到多多么失望望D)对对自己说说,这是是正常的的,别放放在心里里18、在在你的朋朋友中,。A什什么样的的人都有有,什么么样的问问题都能
12、能谈得来来B只只有和自自己性格格最接近近的人,才来往往得最为为密切C只只喜欢和和有知识识、有眼眼界的人人交往,这样能能够增氏氏自己的的才干D只只喜欢和和有共同同语言的的人交往往,因为为这样才才会聊得得更投机机19、在在家复习习准备考考试,外外面的孩孩子玩耍耍时十分分吵闹,你会。A心心烦意乱乱 B出去制制止他们们C出出去散步步,顺便便看看他他们玩什什么DD不受受他们的的影响20、朋朋友请客客,到饭饭店吃饭饭,你发发现喝酒酒的玻璃璃杯有几几个淡淡淡的水溃溃。这时时,你会会A马马上叫服服务员来来,换一一只新的的B顾及朋朋友的面面子,忍忍着不说说什么C认认为这是是消毒柜柜里的水水滴造成成的,没没有关系
13、系D这这里的卫卫生条件件就是这这样,将将就用吧吧21、平平时,与与同事相相处时,你最看看不惯他他们.A说说脏话B说说东道西西C说话长长篇大论论D动不动动就急22、出出来工作作了,父父母不放放心,总总是唠叨叨个没完完没了。你通常常会()。A听听完他们们的唠叨叨B制止他他们:我己经经听过上上百遍了了C对对他们说说:这这些道理理我都懂懂DD随便,他们说说他们的的,自己己不听便便是了23、对对于濮存存昕做艾滋病病形象象大使,不断接接触艾滋滋病人的的做法,你的看看法是A很很难理解解他是怎怎么想的的,但支支持他B难难能可贵贵,但自自己绝对对学不来来C不不同意他他这样做做,因为为他的职职业是演演员,演演好戏
14、才才是本职职D见见到他,会躲开开24、对对于比较较好玩的的电子游游戏,你你通常会会。A能能够沉浸浸其中 (BB规定定玩的时时间,每每天不超超过两小小时C玩玩一会儿儿就不再再玩了D害害怕上瘾瘾,不敢敢去玩25、关关于代代沟,你的感感觉是()。A代代沟是客客观存在在的,例例如,自自己和父父母之间间就有代代沟B看看你怎么么看了,人和人人总会不不一样,有代沟沟没有什什么不好好C代代沟的事事情并不不像有的的人说得得那么严严重D当当今代沟沟无处不不在,自自己和比比自己小小几岁的的人之间间就有代代沟第二部分分理论知知识(261500题,共共1255道题,满分为为1000分)一、单项项选择题题2661225题
15、,每题00.755分,共共75分分。每小小题只有有一个最最恰当的答案,请在答答题卡上上将所选选答案的的相应字字母涂黑黑26、注注意是一一种。A 1.66 辨辨析A心心理状态态B心理过过程必段段。CC认识识过程 (D) 认知知过程27、斯斯佩里所所做的割裂脑脑实验验证明了了。C1.2 理解 记忆A右右利手的的人的左左半球能能形成经经典条件件反射,右半球球能形成成操作条条件反射射B右右利手的的人的左左半球能能形成操操作条件件反射,右半球球能形成成经典条条件反射射 C对对右利手手的人来来说,他他的左半半球言语语功能占占优势,右半球球空间知知觉占优优势D对对右利手手的人来来说,他他的右半半球言语语功能
16、占占优势,左半球球空间知知觉占优优势28、艾艾森克的的人格理理论属于于。C1.9 记记忆理解解A动动力理论论 (BB) 类类型理论论C特质理理论 （DD）五因因素模型型理论29、概概念所包包含的个个体叫概概念的.B.115 记记忆A内内涵BB)外延延C范围D广广度30、根根据脑电电波的变变化,可可以将睡睡眠分为为阶阶段。BB 1.6 记记忆A33个BB4个个C5个D66个31、唤唤醒有机体体，调动其其能量功功能的神神经是。CC1.22 记记忆 偏偏A三三叉神经经B副交感感神经C交交感神经经D外展神神经32、是在在觉醒状状态下的的觉知。A 11.6 记忆A意意识BB注意意C认识D知知觉33、表表
17、象具有有DD 1.4 理理解记忆忆 全全面A直直观形象象性、片片断不稳稳定性和和可操作作性B抽抽象性、概括性性和稳定定性CC直观观性、概概括性和和片断性性D直直观形象象性、片片断不稳稳定性、可操作作性和概概括性34、威威尔尼克克中枢又又叫()。A 1.44记忆 准确A言言语运动动中枢B视视觉性言言语中枢枢C书书写性言言语中枢枢 (DD) 听听觉性言言语中枢枢35、把把事物的的各个部部分、各各种属性性加以整整合而反反映的知知觉特性性叫知觉觉的. B 1.33 理解解(A) 完整性性 (BB) 整整体性 (C) 选择择性 DD) 理理解性36、感感觉器官官对适宜宜剌激的的感觉能能力叫.B 11.3
18、 理解A感感觉BB感受受性.C感感觉阐限限D最小可可觉差37、短短时记忆忆的容量量是B 11.4 记忆A99200比特B772 (C) 无无限的D因因人而异异的38、在在人际吸吸引的影影响因素素中,()可视视为相似似性的特特殊形式式.B 22.6 理解记记忆 A熟熟悉BB互补补 (C)邻邻近DD竞争争39、人人际关系系的三维维理论是是由提出的的.C 2.66 记忆忆(A) 摩根B奥奥斯古德德 (CC) 舒舒茨DD费斯斯廷格40、关关于访谈谈法,不不正确的的说法是是()AA 2.1 比比较排除除A访访谈法就就是普通通的聊聊天B要要取得访访谈的成成功,访访谈者必必须在双双方的人人际沟通通中创造造信
19、任的的氛围,取得被被访者的的积极配配合C访访谈法也也是直接接搜集资资料的基基本方法法D访访谈过程程是访谈谈者与被被访者双双方互相相影响的的过程41、不属属于良好好人际关关系原则则。C 2.66 辨析析A交交换性原原则BB平等等性原则则 (CC)强化化原则D相相互性原原则42、利利他行为为中有一一现象称称为“旁观者效效应”,其意意思是.BB 2.4 理理解(A) 他人在在场有利利于促进进亲社会会行为B 他人在在场对利利他行为为有负面面影响C他他人在场场，会激励励助人者者D他他人在场场，使助人人者体会会到社会会赞许，增进助助人行为为43、个体或或群体重重复获得得相同奖奖赏次数数越多,则该奖奖赏对个
20、个体的价价值越小小,这这是霍曼曼斯的社社会交换换论中的的。D 22.1 记忆理理解A成成功命题题B刺激命命题CC价值值命题D剥剥夺一满满足命题题44、不是是婚姻的的主要动动机。 D 22.8 比较排排除A经经济BB繁衍衍 (CC) 爱爱情 (D) 学习45、关关于参与与观察,不正确确的说法法是D 22.1 理解辨辨析A观观察者有有可能获获得更多多的内内部信信息,且且材料来来源可能能更加真真实(B) 观察察者与被被观察者者之间的的互动关关系,可可能会有有一些负负面的影影响C观观察者隐隐瞒自己己的身份份,有助助于减少少被观察察者的紧紧张感或或唐突感感(D) 参与与观察的的主要目目的在于于观察者者的
21、自我我体验46、根根据安德德森的研研究,影影响人际际吸引的的最重要要的人格格品质是是。B 22.6 记忆理理解(A) 智慧 （B) 真诚诚C热情 (D) 幽默默47、是个个体对特特定对象象的总的的评价和和稳定性性的反应应倾向。B 22.5 记忆辨辨析A归归因 (B) 态度C动动机DD情绪绪48、美美国心理理学家罗罗特JJ.Rootteer)发发现,个个体对自自己生活活中发生生的事情情及其结结果的有不不同的解解释。CC2.33记忆推推断A态态度链 (B) 原因因群CC控制制源DD行为为组49、个个体对认认知对象象的某些些品质一旦旦形成倾倾向性印印象，就会带带着这种种倾向去去评价认认知对象象的其他
22、他品质,这是。CC 2.3 理理解记忆忆A马马太效应应B首因效效应CC光环环效应D近近因效应应50、第第二反抗抗期发生生在。A33、4岁岁B小学阶阶段CC青春春期DD青年年期51、个个体发展展心理学学的研究究对象是是。A人人生全过过程各个个年龄阶阶段的心心理发展展特点B人人生全过过程各个个年龄阶阶段的认认知发展展特点C从从动物到到人的心心理变化化D从幼儿儿到成人人的心理理变化52、童童年期的的年龄范范围是(.A336岁岁B7112岁C113115岁D116118岁53、是第第一个提提出青春春期理论论的心理理学家。A班班杜拉B米米德CC皮亚亚杰DD霍尔尔54、在在柯尔伯伯格的道道德发展展理论中中
23、,普遍遍道德原原则的定定向阶段段的特征征是。(A)对对成人或或规则采采取服从从的态度度,以免免受到惩惩罚B开开始从维维护社会会秩序的的角度来来思考什什么行为为是正确确的C认认为除了了法律以以外,还还有诸如如生命的的价值、全人类类的正义义更高的的道德原原则 DD认识识到法律律不再是是死板的的、一成成不变的的条文55、自自我意识识的第二二次飞跃跃发生在在。A幼幼儿期 (B) 青春春期CC青年年期DD更年年期56、文文里克森森认为青青少年期期良好的的人格特特征是。A诚诚实品质质B爱的品品质CC关心心品质 (D) 智慧慧、贤明明品质57、社社会学习习说用来解解释言语语的获得得.A选选择性模模仿 (B语
24、言言获得装装置CC操作性性条件反反射DD文化化历史理理论58、中中年人的的工作满满意度(。A达达到-生生中的最最低谷B达达到一生生中的最最高峰C和和青年期期相比没没有什么么特点 (D) 起伏伏变化较较大59、老老年丧失失期观认认为.A心心理发展展是可以以逆转的的B心理发发展的影影响因素素是多方方面的C老老年期的的心理机机能不断断衰退D老老年期的的心理机机能的衰衰退也可可以叫做做发展展60、由由想象引引起的恐恐惧,如如害怕黑黑暗,害害怕狼狼外婆,这种种恐惧属属于.A本本能的恐恐惧怕生生B与知觉觉和经验验相联系系的恐惧惧C怕怕生 (D预预测性恐恐惧61、童童年期游游戏是。(A) 互动游游戏BB实物
25、物游戏C规规则游戏戏D象征性性游戏62、个个体处于于全力投投入对事事件的应应对过程程中,或或消除压压力,或或适应压压力。这这是塞利利提出的的阶阶段。A警警觉BB搏斗斗 (CC) 恢恢复 (D衰衰竭63、癌癌症,多多以为发病病基础,在心理理社会因因素影响响下产生生,病程程反复迁迁移.A躯躯体疾病病B社会环环境CC人格格倾向D季季节变化化64、衡衡量心理理健康的的标准必必须()。(A是是与心理理健康无无关的因因素BB是与与心理健健康密切切相关的的因素C) 只能与与心理因因素正相相关 (D只只能与心心理因素素负相关关65、外外控型人人格().(A认认为命运运主宰人人的生活活 (BB认为为成功是是个人
26、努努力的结结果C) 遭遇压压力事件件后很少少怨天尤尤人 (D体体验到压压力强度度较低66、随随着现代代科学的的发展,精神分分析理论论的主要要演变不不包括()。(A) 经典的精精神分析析理论也也基本被被所谓新精神神分析理论所所代替B将将关注重重点从本我移植到到自我我(C) 将幼儿儿期的发发展论修修正为终身发发展论D彻彻底抛开开关于潜潜意识的的研究67、(不是是神经经症的的主要类类型。A强强迫症B神神经衰弱弱 (CC易性性癖DD躯体体形式障障碍68、心心理健康康咨询的的对象不不应当是是.(A心心理不健健康状态态 (BB严重心心理问题题C心心理问题题 (DD升学学就业时时的困惑惑69、关关于注注意减
27、弱弱的表表述,不不正确的的说法是是(。A主主动和被被动注意意的兴奋奋性减弱弱 (BB多见见于神经经衰弱症症状群C多多见于智智力障碍碍群DD见于于意识障障碍时70、)不是是常见的的人格障障碍类型型。(A) 偏执型型人格 (B) 内向向型人格格C反社会会型人格格 (DD) 强强迫型人人格71、在在常识性性区分法法中,)不是是判断心心理正常常与心理理异常的的关键.A有有无离奇奇怪异的的言谈、思想和和行为B有有无过度度的情绪绪体验和和表现C有有无个体体自身社社会功能能不完整整 (DD有无无明显躯躯体反应应72、自自知力判判断属于于李心天天关于心心理正常常与异常常的判断断标准中中的()。(A) 内省经经
28、验标准准 (BB) 医医学标准准C统计学学标准 (D社会适适应标准准73、()不符符合急急性短暂暂性精精神障碍碍的临床床特点。A在在6个月月内痊愈愈 (BB) 以以精神病病性症状状为主C 在两周周内急性性起病 (D) 起病病前经历历相应的的心理创创伤74、高高考的最最高分为为6500分,其其百分等等级为1100,最低分分为l005分,百分等等级为11,要录录取200%的学学生进入入大学,百分等等级为880的百百分位数数()。A5500 (BB5112 (C5322 (D554075、在在心理测测验中,效度是是指所测测量的与与所要测测量的心心理特点点之间符符合的程程度,或或者简单单地说是是指一个
29、个心理测测验的。A) 稳定性性 (BB) 准准确性C) 可信度度 (DD区分分性76、公公式与=d=s;/s;和和公式FF-XII =SST/SSx表明明信度指指数的(就是是信度系系数。A一一半BB平方方C) 倍数数 (DD本身身77、洛洛德LLordd)提出出在学绩绩测验中中,为了了保证其其可靠性性,各类类选择题题的理想想平均难难度为:五择一一测题,0.770;四四择一测测题,00.744:三择择一测题题,0.77:二择一一测题,)。A00.788 (B00.799 (C00.855 (D) 0.9078、编编制简答答题的原原则不包包括。(A) 将其操操作化 (B) 宜用用问句形形式(C)
30、填充形形式的空空格不宜宜太多 (D每题应应只有一一个正确确答案79、专专家判断断法,就就是请有有关专家家对测验验题目与与原定内内容的符符合性做做出判断断,看测测验的题题目是否否代表规规定的内内容。如如果专家家认为测测验题目目恰当地地代表了了所测内内容,则则测验具具有内容容效度.因此,内容效效度有时时又称()。A构构想效度度 (BB) 效效标效度度 (CC区分分效度 (D逻辑效效度80、样样本团体体的性质质包括年年龄、性性别、教教育水平平、智力力、动机机、兴趣趣、职业业和任何何有关的的特征。由于这这些特征征的影响响,使得得测验对对于不同同的团体体具有不不同的预预测能力力,故测测量学上上称这些些特
31、征为为(。(A测测验变量量 (BB主观观影响变变量 (C客客观影响响变量 (D干涉变变量81、一一般要求求在成对对的受过过训练的的评分者者之间,其平均均一致性性达到以上上,才认认为评分分是客观观的。A00.7 (BB) 0.88C0.99 (D) l .00082、大约有有95%的可能能性真分分数落在在所得分分数土1196SSE的范范围内,或有55%的可可能性落落在范围围之外的描述述,其置置信区间间为(。A) X-1966SEXT三三X+1196SSE (B) XX-1.96SSEJZZXTCXX+1.96SSE三XXT MML (DX-11.966SEggXTggX+11.966SE83、最
32、最早的一一个发展展顺序量量表的范范例是()发展展程序表表.A贝贝利 (B皮亚杰杰C) 葛葛塞尔 (DD比内内84、(不属属于亲子子关系的的本质。A) 自然的的血缘关关系 (BB人伦伦道德关关系C) 教养与与服从的的关系 (D和法定定的贍养养关系85、(不是是常模团团体的条条件.A) 抽样方方法 (B所测群群体的代代表性样样本(C样样本规模模远当 (DD 标准准化样组组的时空空性86、弗弗洛伊德德的精神神分析理理论的核核心是)。(A) 动力力说 (B人格说说 (C) 发展展说DD结构构说87、陈陈仲庚教教授认为为心理咨咨询要解解决的问问题不包包括()。A待待解决问问题的性性质BB心理理咨询师师的
33、技术术(C)心心理咨询询的社会会背景D所所要达到到的目标标88、在在20005年版版的心心理咨询询师国家家职业标标准中中,()不是心心理咨询询师的职职业守则则。(A) 尊重求求助者的的意愿 (B) 刻苦苦钻研专专业知识识,增强强技能,提高自自身素质质C促促进求助助者的身身心健康康 (D) 对求助助者的隐隐私及所所提供的的资料保保密89、(属于于心理咨咨询师感感情限制制的内涵涵。A) 彼此沟沟通限制制在工作作范围 (BB心理理咨询师师应该尽尽量关心心求助者者(C) 咨询应应该让感感情顺其其自然 (DD) 心心理咨询询师不能能表露自自己真实实情感90、人人类性的的心理因因素的概概念,不不是指人人类
34、的性性活动与与密密切相关关.(A) 性需需求 (B) 性性动机 (CC性生生理 (D性情绪绪91、各各类心理理咨询中中,(属于按按咨询的的时程分分类。(A) 门诊面面询、电电话咨询询和互联联网咨询询B) 健康康咨询与与发展咨咨询C) 短程、中程和和长期的的心理咨咨询 (D个体咨咨询与团团体咨询询92、常常用于心心理危机机干预的的咨询形形式是(。(A) 门诊咨咨询 (B网络咨咨询 C) 电话话咨询 (DD) 团体咨咨询93、在在宾西法法尼亚大大学,开办办儿童行行为矫正正诊所,属于咨咨询心理理学产生生前的开开创性工工作.A高高尔顿 (BB) 卡特尔尔,CC韦特特默DD比内内西蒙94、操操作条件件反
35、射的的公式是是(.A) R=f(SS) (BBB=f(SS,P,H,TT,A) (C) R=f(SS,A)DB=ff(P,E)95、心心理咨询询师是帮帮助求助助者解决决问问题的专专业人员员。(A) 健康康 (B) 婚恋恋C) 精精神DD心理理96、与与惊恐障障碍典型型特点不不符合的的是()。A) 难以解解释的焦焦虑或恐恐惧发作作 (B突突然出现现发展迅迅速时间间長久C) 常会导导致对再再次发作作的恐惧惧D) 常常常会回避避曾经发发作的场场所97、求求助者被被确认感感染HIIV后一一般心理理变化规规律是()。(A)否否认期一一抑郁期期一妥协协期一怨怨恨期一一接受期期.B)否否认期一一怨恨期期一妥
36、协协期一抑抑郁期一一接受期期zC)否否认期一一抑部期期一怨恨恨期一妥妥协期一一接受期期(D)否否认期-怨恨期期一抑郁郁期一妥妥协期一一接受期期98、双双相情感感障碍中中躁狂的的典型症症状不包包括(。(A自自我贬损损 (BB言语语加快咆咆主CC) 活活动增加加D心境高高涨99、心心理冲突突的特点点是)。(A) 常形一一般是心心理生理理障碍 (BB常形形与现实实处境没没有关系系(C) 变形与与现实处处境直接接相关 (DD) 变变形带有有明显的的道德色色彩100、自动想想法概念念是指在在生活事事件剌激激下快速速进入人人头脑中中的(。(A似似乎有效效或真实实的想法法 (B无无效的而而不真实实的想法法(
37、C无无效的或或不真实实的想法法 (D 似乎有有效而真真实的想想法101、精神病病性描述述限定的的范围不不包括。(A显显著的兴兴奋和活活动过多多 (B显显著的精精神运动动性迟滞滞C) 幻觉觉妄想或或紧张症症性行为为 (D) 严重重而持久久的社会会性退缩缩102、关于生生理功能能与心理理活动关关系的正正确描述述是)。(A求求助者未未加陈述述是因涉涉及隐私私而有意意回避(B)生生理功能能的改变变肯定引引起心理理活动的的改变(C)求求助者未未加陈述述是由于于对心理理咨询师师缺乏信信任;立立地温(D心心理活动动的改变变肯定引引起生理理功能的的改变103、心理冲冲突中精精神痛苦苦程度的的正确评评分是()。
38、A求助助者自己己能够被被动设法法摆脱-1分 (BB)需要要借助别别人的帮帮助才能能摆脱-2分(C)需需要借助助处境的的改变才才能摆脱脱-3分分D借借助易地地修养也也完全无无法摆脱脱-4分分104、不符合合认知曲曲解中绝绝对性思思考的是是()。A坚坚持一种种不现实实的标准准B 不会会因讲错错话否定定自己(C)思思考方式式导致完完美主义义 (D认认为达不不到标准准就是失失败105、女性常常见的性性功能障障碍不包包括。A性性欲低下下 (B) 交流流缺乏 (CC) 性性交困难难 (D) 性乐乐缺失106、关于雷雷米的认认知治疗疗观点,正确的的是。A治治疗的日日的就是是消除边边缘的表表层的错错误观念念(
39、B)治治疗的目目的就是是揭示并并改变那那些中心心的深层层的错误误观念C治治疗应从从中心的的深层的的错误观观念入手手(D逐逐步根除除边缘的的表层的的错误观观念107、美国心心理学家家佩特森森划分的的咨询过过程七阶阶段中求助者者能够较较为流畅畅地、自自由地表表达客观观的自我我属于于.(A第第一阶段段B第三阶阶段 (C)第五阶阶段DD第七七阶段108、以下不属属于厌恶恶疗法的的基本程程序。A) 确定定靶症状状 (B选选用厌恶恶剌激C) 把握握时机实实施厌恶恶剌激 (DD厌恶恶刺激后后给予正正强化109、求助者者中心疗疗法的潜潜在局限限性在于于.(A)心心理咨询询师失去去作用B求求助者不不知所措措(C
40、初初学者容容易误导导求助者者D初学者者倾向于于接受没没有挑战战性的求求助者110、庆恶疗疗法的厌厌恶刺激激必须是是(.A意意外的 (BB) 柔和的的C强烈的的D快速的的111、冲击疗疗法的另另一名称称是(。A满满灌疗法法B现实疗疗法CC系统统疗法D)想想象疗法法112、甄选成成员时,(最最能使团团体领导导者与成成员增加加了解,建立信信任感,缓和害害怕、担担忧的心心理.(A) 面谈法法 B测验法法 CC) 书面报报告法 (DD自我我评估法法113、求助者者中心疗疗法对人人性的基基本看法法是。A积积极乐观观的 (B理智客客观的C消消极悲观观的 D中中性的114、模仿法法,又可可以称作作(A) 观察
41、察法 (B榜样法法C示范法法D参与法法115、MMPPI测试试中F因因子得分分高的被被试,往往往有的特特点。A夸夸大可能能存在的的情绪问问题 (B) 自自我保护护能力下下降C否否认可能能存在的的精神症症状 (D) 躯躯体不适适、抑郁郁情绪116、贝克提提出的深深层错误误观念是是指().(A) 求助者者抽象的的与自我我概念有有关的错错误命题题 (B) 具体的的事件和和行为(C) 很容易易通过具具体情境境加以检检验的观观念D求求助者故故意隐藏藏起来的的错误观观念117、重度智智力迟滞滞的儿童童其IQQ得分范范围在.A669以下下B5069C335449 (D)2034118、在大脑脑半球损损害的情情况下,最有可可能的是是。A优优势半球球有损害害,则VVIQ明明显低于于PIQQB两两半球弥弥漫性损损害,则则VIQQ明显低低于PIIQC非非优势半半球有损损害,则则VIQQ明显低低于PIIQ(D两两半球弥弥漫性损损害,则则VIQQ等于PPIQ119、原作者者把CBBCL因因子分的的正常范范围定在在69至至98百百分位P之之间,即即T分在在之之间,超超过此值值时即认认为可能能异常。A550660分 (BB555655分 (C) 555770分 (DD) 6070分分120、MMPPI测试试中A囚囚子得分分高的被被试,往往往具有有的的性格特特点.(A强强