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1、用真诚浇灌友谊_共同浇灌友谊树共同浇灌友情树内容提要：现在的学生大多数是独生子女，他们对友情的概念淡化，有“唯我独尊”的思想。通过本节课的一些活动，如：搜集与友情有关的词、成语；讲故事；说名言警句等，使学生深刻了解友情的含义，让学生在活动中获得友情，体验友情带来的快乐。关键词：共同 浇灌 友情一、活动目的1、使学生初步了解友情的含义2、引导学生获得友情，体验友情带来的快乐二、活动打算1、结合文中“大眼睛”的几幅图画，讲解并描述自己与同学之间建立了哪些友情。2、搜集与友情有关的词、成语、故事等，越多越好。三、活动设计思路学生须要友情，须要在友情的氛围中欢乐成长。然而简洁地交往到获得友情须要一个学
2、习的过程，在这个过程中相识友情，体验友情，建立友情的关系。1、活动前让学生回忆自己六年来与同学之间的友情交往，并搜集与友情有关的词、成语、名言警句和故事等。学生搜集的过程就是一个自我获得学问的过程。2、活动中以学生为主体，老师给学生创设场景，让学生充分展示自己。在活动中得到体验受到启发。从而形成良好习惯。3、老师相机指导，起到主导作用，让学生在自主学习中自主发展。“要我学”变为“我要学”。四、活动过程师：同学们，你们喜爱交挚友吗？那么你们喜爱什么样的挚友？挚友之间如何相处才能使的友情地久天长呢？（板书课题）生：齐读共同浇灌友情树师：什么是友情？为什么叫友情树？你是怎样理解的？生：友情就是挚友间
3、的交情。生：友情树是一种比方的说法，把友情比作一棵大树，须要我们勤浇水、施肥、捉虫、爱护它、不毁坏它，才能生长得茂密。师：下面老师来当回现场记者，对同学们进行一次现场采访，谁情愿接受我们采访？师：请问某某同学，你是几年级学生？六年来你与你的同学发展了哪些友情？保持着哪些深厚的友情？请告知大家，让大家一起来共享你的欢乐。生：我叫周雅欣，是六年级一班的学生，六年来我与同学们共同学习，共同进步，结下了深厚的友情。最让我感动的是，那次我患重感冒，高烧39.5摄氏度，医生让我卧床休息。我躺在病床上，可把我闷坏了，这时郑红霞来看我了，我特殊兴奋，她还把当天老师讲的内容给我作了辅导，始终讲到我听明白了为止，
4、我非常感谢她。生：我叫陈娇娇，我和江义叶、王欢、谢亚举是好挚友，我们像一只只欢乐的小鸟，一起学习，一起嬉戏。尤其是江义叶，她为人热忱大方，当我们几个好挚友之间发生冲突时，她总能替别人着想，推已及人，把冲突化解，使我们的学习，生活充溢欢乐。生：我叫韩向鑫，爸爸妈妈对我要求特别严格，不准我跟同学在外面玩得时间长了，不准看电视，规定了好多条呢！尤其是最近妈妈越来越爱唠叨了，我心理特殊烦。我的好挚友韩松见我闷闷不乐，就主动给我讲些小幽默，小笑话，逗我快乐，当他得知我与父母闹别扭时，就开导我说：“父母对我们严那也是恨铁不成钢啊！”劝我理解父母。生：我叫韩伟，是学校的运动员，爱好踢足球。我常常与同学们一起
5、切磋球技，不管是体育课上，还是体育活动课上，操场上就会留下我们六一班全体男生的身影和笑声。我和同学相处得很好，大伙都亲切地称我“老大哥”。师：同学们各自谈了自己对友情的体验，那么我们身边的人，还有古今中外的名人，他们又是怎样对待友情的呢？请同学们把自己找寻到的与友情有关的词句说出来，与大家一起共享你的劳动成果。生：我搜集的是与友情有关的词语，如：忠诚、诚恳、真诚、真挚生：我搜集的是与友情有关的成语。如；投桃报李、两肋插刀、同甘共苦、同舟共济生：我摘抄的是与友情有关的诗句，如：唐朝诗人王勃的“海内存知已，天际若比邻。”高适的“莫愁前路无知已，天下谁人不识君？”李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。”生：我找到的是与友情有关的名言警句。真正的友情既能容忍挚友提出的劝说，又能使自己接受劝说12下一页