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1、探寻科学写作路径提高学生写作水平|如何提高写作水平探寻科学写作路径 提高学生写作水平作者/ 孙向红许多中学语文老师认为，要想提高学生的写作水平，只要进行一些材料积累，让学生熟记几则名人故事就可以了。其实，未必如此简洁。一、初中生写作现状和主要问题初中生写作存在的问题是，他们不知道如何进行写作，或者说对于写作的理念理解存在偏差，认为写作就是将自己看到的写下来，没有情感的加工和创建。而且，由于学校教化的不同，有些学生对于写作体裁、写作方法没有清晰的驾驭和相识，也为写作实力的提升造成了一些困难，但是总的来说，中学生写作的主要问题表现在以下几个方面。首先，传统的教学理念，主要是教给学生“应付”考试的技
2、巧，因此，语文课上对于学生作文的要求也主要是以“考场作文”为主要目标。为了在考试中得到一个较为满足的成果，老师对于写作的创新往往不提倡，而是教给学生一套“模板”，以保证写作的“质量”，这是当前写作教学的主要问题。其次，对培育学生写作实力重视不够。作文教学一般支配为每周两节课，这两节课之外，老师很少针对学生写作进行教学，课文讲授和写作课程的严峻失调，让学生产生厚此薄彼的心理。再次，许多语文老师缺乏对学生写作的指导实力，有一部分老师不能担当学生的作文教学。培育学生的写作实力，首先要求老师自己对写作有专业相识。但是，许多一线老师缺少相关理论素养，在教学中无从下手，造成了写作教学的缺失。以上分析的几个
3、方面是目前初中作文教学中的普遍问题，因此，写作教学改革要针对以上详细问题进行，从“教”人手，提高学生的写作水平。二、提高学生写作实力的科学路径1.加强老师自己的写作素养教化学生首先就要从教化自己做起。老师对写作的理解干脆影响学生写作实力的发挥。因此，老师首先要提高写作实力，不论是写作感受还是写作原理，都要进行一些学习。不妨利用业余时间练笔，体会写作的奇妙。作为老师还要学习作文的指导技巧，以便更加有效地对学生的写作提出专业的建议。比如，在一次写作实践课上，我给学生布置的是一个关于“独立”的话题作文。在这堂写作课之前，我首先在备课阶段对材料进行了分析，找出学生一般会审错题意的几个关键点，然后自己动
4、手进行写作，体会在文章的连接过程中学生可能会遇到的一些问题，然后将自己体会到的问题进行总结，利用资料找寻相关的教学方法以便对学生进行有效的指导。因为增加了针对性，这节作文课上学生的学习效果特别明显，而且一些写作策略也在自己的写作中得到了应用，实现了写作课的教学目的。2.将写作渗透到课文教学中这个方法不难理解，所谓的渗透就是让写作实力的培育进入一般的课堂，成为课文教学的一个有机组成部分。初中语文教材每一个单元的后面，都会依据这个单元的课文编排设置相关的写作训练，而老师就要理解这些写作训练设置的目的，然后融汇到自己的日常课文教学之中。中学语文课本中的篇目都是闻名作家的闻名作品，因此将写作练习渗透到
5、日常教学中的一个最大的好处就是可以让学生跟着闻名作家“学习”写作，体会大家的妙手和技巧，然后进行模拟，以提高写作水平。宗璞女士的紫藤萝瀑布用细腻的笔法将自己的情感和对于生命的感悟融汇到对一树紫藤萝花的描写中。结合背景学习这篇课文，可以让学生在写作方面体会到一种寄情于景的写作手法，学习到写作是要将自己的真实的情感和生命体验融汇到文字之中的。因此，我为学生布置的课下写作练习是仿照文章中的表现手段，写一个关于曾经给过自己启发的风景的小文章，也可以找寻这种隐藏着生命哲学的景物进行表现。学生经过细致的学习，对于将感情寄予在景物身上的表现方法有了比较深刻的理解，再加上有一个优秀的作文样板，因此作业完成的状
6、况很好，不少学生写出了自己的真情实感，作文的创新力得到了很好的体现。3.精选课外读物，为学生写作开拓空间写作是对生活的另一种情感表达，优秀的作品往往离不开作者丰富的生活阅历。但是，作为中学生来讲，生活的环境比较单纯，对于人生没有深刻的理解，接触的社会面相对来说比较狭窄，这也限制了学生的写作视野和生活感受力。为了弥补这些不足，对于学生写作实力的培育还要注意间接阅历的积累，而这种间接阅历就来自于学生的课外阅读。课外阅读的选择要依据教学的要求进行，首先要选择经典作品，特殊是思想性比较强的作品来作为课外阅读对象，因为现阶段学生主要是思想感受不足，因此，思想性强、感情真挚的作品往往可以给学生一种灵魂上的
7、净化。与此同时，通过阅读这类作品，可以扩展学生对生活的相识和理解。针对这样的实际需求，我为学生选择的作品有凄惨世界、巴黎圣母院、老人与海、命若琴弦等。这些作品不仅包含着作者的深厚感情，而且蕴含着一种人生的感悟，在写作技巧上也可以给学生干脆的影响和指导，让学生通过这些经典作品来理解更为深刻的人生哲学，学习怎样将自己的语言组织成文章。同时还可以激发起学生的阅读爱好和学习热忱，许多学生对我反映，读书的时候会自觉不自觉地拿起笔来写下自己心中的想法和对这本书的感受，这就是阅读的有益效果。三、让学生参加到点评环节中在写作教学中，学生参加点评也是提高学生写作实力的一个有效途径。一般而言，在作文的点评环节中，唱主角的都是老师，学生只是被点12下一页