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1、快速跑一教学设计【教学参考】快速跑一教学设计【教学参考】快速跑教学设计一、指导思想：根据社会开展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康 课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了 新的开展和侧重点，体育课程标准强调和突出了 “健康第一”的 指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是 由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节 课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标 来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会 适应。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的开展和学生运 动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体
2、育 锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学 生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它 将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角 度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课 力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教 学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”， 寓教育、教学于游戏中。二、教学内容：快速跑三、教材分析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完快速跑一教学设计【教学参考】规定的距离，开展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是开展 学生的反响速度、运动速度和位移速度。通过快速跑练
3、习不仅可 以提高学生的各种快速反响能力，机体无氧代谢能力，而且可以 培养青少年勇往直前、发奋向上的精神，教材对于促进学生生理、 心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要求学生在体验快速跑 乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，开展学生快速跑能力，掌 握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速 跑锻炼。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中, 特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极 为重要的意义。本课时是七年级快速跑教学，主要是培养学生跑 的正确姿势，开展学生快速跑能力。快速跑教学的技术教学竞技 化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本 课从教
4、材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生 在快乐中体验快速跑。四、学情分析：本课教学对象是七年级学生，他们班集体初步形成，学生组织 纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、 运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强， 平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。五、教学目标：1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。2、技能目标：初步学会途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬快速跑一教学设计【教学参考】地有力的技术动作。开展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育 活动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识。
5、六、本课的重难点确立：重点：开展快速跑能力难点：途中跑时不耸肩，蹬地有力。七、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的 教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵 活多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教 学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、 指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加 学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容 溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达 到教学的初步目的。八、教学过程
6、：快速跑教学设计快速跑一教学设计【教学参考】教学内容：快速跑教学目标认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。技能目标：初步学会途中跑时不低头，不耸肩，眼平视, 蹬地有力的技术动作。开展学生速度、灵敏、协调等身 体素质。情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识。教学程序教学内容教师活动学生活动执行情况教学目标导入1、课堂 常规2、宣布 本课内 容和教 学要求1、提醒 学生做 好课前 准备2、明确 课的学 习目标3、激发 学生的 学习兴 趣1、做好 课前准 备2、精神 饱满3、积极 思考，树 立学习 目标1、调动 学生的 学习积 极性。明 确学习 目
7、标。3、加强 平安意 识。快速跑一教学设计【教学参考】热身体验跑： 双手插腰跑、双 手抱头 跑、胸前 抱臂跑、 自然跑1、带着学生体验跑2、激发 学生兴趣积极参 与，共同 练习提高学 生练习 兴趣。为 以下的 教学活 动做好 身心准 备，预防 和减少 运动损 伤的发 生徒手操一套1、边讲 解边示 范2、用肢 体语言 提示要 点跟随教 师做徒 手操，要 求充分 活动开 身体各 局部，以 准备下 面的活 动。实快速跑：1、培养正确的跑姿练教法：1、启发、引导2、用肢学法：1、学习正确的摆臂姿调动学生学习快速跑一教学设计【教学参考】习：体语言势1矗原地摆提示要(1)以臂练习，点肩为轴，4要求自屈臂前
8、然协调。后摆动积极性，培养正 确的摆 臂动作.教学程教学内教师活学生活执行情况 教学目容 动 动1、提出2、直线要求 加速跑2、快速2、巡视练习激发生练兴趣,起动与指导加速跑练习(1 )看 谁先到 终点炼学生快速反响能力(1 )不 同姿势 听信号 起跑和力口速跑的能力，体会跑时不低头，不快速跑一教学设计【教学参考】耸肩，眼 平视，蹬 地有力 的技术 动作1、启发、（2）两引导人一组,2、用肢各为1体语言号、2号;提示要（2）呼点号追人3、和学呼2号，2号跑，1号追。反生共同之。总结正确技术动作4、激发 学生学 习兴趣1、提出（3）两要求 人一组，2、巡视看谁先锻炼学 生快速 反响能 力和加 速
9、跑的 能力，继 续体会 快速跑 的技术 动作锻炼学生快速反响能快速跑一教学设计【教学参考】（3）抢帮助指绳游戏导3、激发学生学拿到绳子。习兴趣4、鼓励评价1、讲解游戏方(4)(4)2、积极至场中,参与游将物体移至场游戏。3、和学边放好后返回;交流游第二人戏中的再将支缺乏之撑物移力和加 速跑的 能力，进 一步体 会快速 跑的技 术动作1、培养 学生集 体荣誉 感和团 结协作 精神。3、通过 游戏让 学生再 次体会 快速跑。处及改回场中,进措施依次进教学程教学内教师活学生活执行情况 教学目快速跑一教学设计【教学参考】序容动动标1、集体1、边讲1、跟着1、使学讲评、放解边示老师一生的生松活动范起放松理、心理尾2、带着2、身心都得到2、归还学生练放松放松。器材、下习3、参与2、激发课3、和学自评、互学生兴声生一起评，和同趣，把所3、师生交流本伴一起学知识道别节课的积极交用于生感受流感受活当中4、下课和老师再见场地器材：运动场、跳绳、实心球、小体操垫