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1、北京市朝阳区高三年级第二学期质量检测二 语 文2022.5（考试时间150分钟 满分150分）本试卷共8页。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本 试卷和答题卡一并交回。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成1-5题。材料一文物是人类在社会活动中遗留下来的具有历史、科学、艺术价值的遗物和遗迹，是人类 宝贵的文化遗产。随着时间的流逝，这些年代久远的遗产都有着不同程度的腐坏。此时，文 物修复工作就显得至关重要。文物修复不同于一般物品的修理。修理一般物品是为了能继续使用，所以要尽可能做到 “修旧如新”。我们现在视为文物的物品，古人当年制作目的也多是出于实用。但今天对
2、文 物进行修复就不再是为了恢复它们的使用价值，而是为了恢复文物形貌，延长文物寿命，使 其得以继续流传，因此在文物修复时应“修旧如旧”。青铜大立人是三星堆博物馆的“镇馆之宝”，刚出土时拦腰折断、残破不堪，铜质已经 腐蚀，表面密布锈斑。在修复青铜大立人时，专家们采用的是低温焊接法，将锡和铅按一定 比例熔化制成焊条，这种材料的熔点只有183摄氏度。如果用气焊、电焊等高温焊接方式， 不但青铜会熔化，其表面五颜六色的锈斑也会全部变黑。一件如此高大的文物，光用焊接处理，牢固程度显然不够。专家们想到了赵州桥的桥拱 连结银锭扣工艺。银锭扣的拉力很强，无论是拉伸还是扭聚，都能增强主体的承重能力。为 了尽可能降低
3、对文物的破坏，修复人员在大立人身上没有花纹或花纹很少的地方开银锭锁 口，用相当于器物壁厚的铜板做成相应尺寸的银锭扣，镶嵌之后严丝合缝。主体修复完成后， 大立人才真正“立”起来了。工作人员再把它清洗干净，然后风干、打磨，最后进行做旧， 处理好焊道和补配块的锈色，让它看起来像旧的一样，几乎看不出修复的痕迹。为了让文物发挥更大的文化价值，有时少修甚至不修，是另一种“修旧如旧”。2010年 在圆明园陶瓷文物修复工作中，专家就强调，基于圆明园文物所承载的特有历史、文化以及 民族情感，出土的瓷器如同圆明园遗址一样，不能完全修复、重新构建。除了对文物破损部 分做好必要保护，突出它的残缺状也很重要。因为文物修
4、复就是让文物在记录历史信息的同 时，能承载更多的文化和情感。（取材于王菁菁、田宇等的相关文章）材料二我国传统文物修复追求器物的完整性和气韵之美。古代的能工巧匠创造了多种修复工艺, 如器物的矫形、补配，书法绘画作品的全色、接笔等，使文物看上去形貌无欠缺。工匠们总 是尽力选取与文物当初制作时相同的材料，并在修复补配的部位涂上与残存部位相同的颜色, 让人看不出破绽，从而带给观赏者一种整体美的享受。尽管传统文物修复者完美复原文物是为了达到天衣无缝的美学境界，但这样复原的文物 客观上会影响观赏者对文物的认识和价值判断。随着社会的发展和人们认识水平的提高，让 文物修复可识别，在当代逐渐成为文物修复界的共识
5、。中国自古注重形式上的整体和谐，在文物修复时，若补配物可轻易被识别，会造成视觉 上的不协调，破坏美感。为兼顾传统美学偏好与文物修复原则，修复专家通常采用“内外有 别”的方法。作色时，将文物展示的一面做到与周边颜色浑然一体，几乎没有差别，又在观 众不易观察到的补配部位大体做上颜色，细心观察便能区分。部分专家则推崇“仪器可识别” 的方法，将已在取证学与印刷防伪等领域广泛应用的荧光技术用于文物修复，如在青铜修复 作色时加入荧光材料。修复后的青铜器，在日光照射下与周围颜色无异，但经紫外光照射， 修复部位便发出耀眼的荧光。（取材于余子骅、龚德才等的相关文章）材料三残缺文物的修复是文物保护中的一道难题。修
6、复人员往往需要凭借文物结构及自身经验 脑补出缺失区域的几何形状，修复过程主观性强，修复技术难度大，对文物修复人员的素养 提出了很高的要求。今天，利用现代技术精确制造实物补块，实现破碎文物的高精度修复， 为文物修复打开了新局面。长沙唐墓出土的鹊尾炉，炉身炉座均有残缺，炉身下部与炉座已完全断开，修复难度极 大。修复人员查阅了大量资料，并参考了馆藏的另一件鹊尾炉残件，力图复原其原貌。他们 利用高精度三维扫描技术，建立鹊尾炉结构模型，对其进行虚拟三维重建、复原，最后利用 三维打印技术打印出缺损部件。经过打磨、上色等处理，成功完成了修复。出于修复可逆的 考虑，打印部件专门选用了一种既坚固稳定又能轻松剥离
7、的材质，如果以后有了更好的修复 方案，还能随时拆卸还原。书画文物的易损性让修复人员更加小心谨慎。研究人员运用先进的数字技术，开发了书 画文物数字修复模拟系统。这一系统可以把书画文物通过数字形式加以保存，还能运用软件 模拟修复环境，给出不同的修复方案。修复人员可以充分试错，反复修正，直至达到修复要 求再开始实际操作。现代科技的运用为文物修复的可逆，提供了新的技术支撑。随着大数据时代的到来，越来越多的博物馆开始全方位引入数字化技术。对于损坏严重 且不知全貌的残缺文物，修复人员通过数据分析和修复软件的辅助，可以模拟出它们的模样。 这些模拟图像除了为修复提供参考，还能作为展品供人们参观。这样，一些过去
8、难以修复或 无法展出的文物，也能发挥出更大的文化价值。（取材于史宁昌、刘亮、陈潇等的相关文章）1 .根据材料一，下列理解正确的一项是（3分）A .修复文物目的是恢复文物形貌及其使用价值。B.采用低温焊接法是为了避免破坏大立人形貌。C.修复大立人所用的银锭扣来自于赵州桥桥拱。D.修复大立人最后一道工序是清除焊道的锈斑。2 .根据材料二，下列理解不正确的一项是（3分） A.传统文物修复时所用材料与文物原材料基本一致。B.当今人们对是否应该完美修复文物有了新的认识。C.文物修复可以借鉴取证学与印刷防伪领域的技术。D.用“内外有别”法修复的文物仅凭肉眼无法辨识。3.根据材料三，下列理解不正确的一项是（
9、3分） A.过去修复残缺文物要求修复人员有空间想象力。B.依据资料和残件，鹊尾炉成功地完成了修复。C.在所有的文物中，书画文物的修复难度最大。D.现代科技的应用有利于书画文物修复、保存。4.根据以上三则材料，下列理解与推断，不正确的一项是（3分） A.圆明园的历史特点决定其部分陶瓷文物应保留残缺状。B.矫形、补配和全色、接笔等工艺可用于修复文物残损。C.用紫外光照射的方法能够鉴别出拍卖会上文物的真伪。D.现代技术使一些过去难以修复的文物有可能得到修复。5.根据以上三则材料，说明下面链接材料中的晋侯鸟尊修复体现了文物修复的哪些原则,并简要分析。（6分）链接材料：珍藏于山西博物馆的晋侯鸟尊属于西周
10、埼铜器，鸟尊全身布 满纹饰，呈凤凰回眸的形状，凤尾下却是象首造型。它出土时破碎 成一百多块，修复后锈色斑驳，凤嘴锈蚀犹在，古朴典雅。因为鸟 尊尾部象首的鼻子部位缺失，专家便给鸟尊安了一个临时象鼻，并 对这段象鼻做了锈色处理，使之与鸟尊整体色泽保持一致，但没有 仿制任何纹饰，以便于观赏者识别。近年专家在整理相关考古资料 时，发现疑似鸟尊尾部的残片。通过比对，确认疑似残片正是鸟尊象鼻缺失部分。经国家文物局批准，修复人员将临时象鼻拆卸下来，再把象鼻残片复原上去, 晋侯鸟尊终于得以完整呈现。二、本大题共6小题，共20分。阅读下面文言文，完成611题。（1）孟子曰：“牛山之木尝美矣，以其郊于大国也，斧斤
11、伐之，可以为美乎？是其日 夜之所息，雨露之所润，非无萌蕖之生焉，牛羊又从而牧之，是以若彼濯濯也。人见其濯 濯也，以为未尝有材焉,此岂山之性也哉？虽存乎人者，岂无仁义之心哉？其所以放其良心 者，亦犹斧斤之于木也，旦旦而伐之，可以为美乎？其日夜之所息，平旦之气，其好恶与人 相近也者几希，则其旦昼之所为，有梏亡之矣。梏之反复，则其夜气不足以存；夜气不足以 存，则其违禽兽不远矣。人见其禽兽也，而以为未尝有才焉者，是岂人之情也哉？故苟得其 *养，无物不长；苟失其养，无物不消。孔子曰：操则存，舍则亡；出入无时，莫知其乡。 惟心之谓与？ ”孟子曰：“无惑乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，
12、未有能生 者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心 致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为其智 弗若与？曰：非然也。”（取材于孟子告子上）（2）孔子称古有博弈，今博独行于世，而弈独绝；博义既弘，弈义不述，其声可闻乎？ 或日：北方之人，谓棋为弈。局必方正，象地则也；道必正直，神明德也；棋有白黑，阴阳 分也；骈罗列布，效天文也。四象既陈，行之在人，盖王政也。夫博悬于投,不专在行，优 者有不遇，劣者有侥幸。至于弈则不然，高下相推，又有等级。或
13、虚设预置，以自护卫，羞 象庖羲网罟之制。堤防周起，障塞漏决，有似夏后治水之势。一孔有阙，颓坏不振，有似瓠 子汛滥之败。作伏设诈，突围横行，田单之奇。要危相劫,割地取赏，苏张之姿。三分有二， 耙而不诛，周文之德。逡巡儒行，保角依旁，却自补续，虽败不亡，缪公之智。上有天地之 象，次有帝王之治，中有五霸之权，下有战国之事，览其得失，古今略备。（取材于班固弈旨）注释：【1】濯濯：光秃秃，没有草木的样子。【2】弈旨：我国现存最早的关于围棋理论的专 著。不正确的一项是（3分） 梏：束缚、压制违：离数：技艺备：准备6.下列对句中加点词的解释,A.梏之反复B.则其违禽兽不远矣C.今夫弈之为数*D.古今略备7.
14、下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）A.以其郊于大国也B.其所以放其良心者*C.操则存D.为其智弗若与 下列对文中语句的理解,今博独行于世劣者有侥幸*象地则也*谓棋为弈不正确的一项是（3分） A.吾如有萌焉何哉我对他刚萌芽的善心又能怎么样呢B.夫博悬于投博戏的不确定在于投掷骰子C.盖象庖羲网罟之制就如同伏羲结网捕鱼一样D.要危相劫只要有危险，就相互劫持9.根据文意，下列理解不正确的一项是（3分） A.短文一写曾经草木茂盛的牛山因砍伐放牧而变得光秃，类比善心被耗损。B.短文一引用孔子的话，说明仁心易失，存在不确定性，因而需要“养”。C.短文一中孟子认为自己见王的次数太少，所以
15、对“王之不智”感到自责。D.短文二中孔子认为“博” “弈”不同，“博”有高下等级，故流行于世。10 .将下面的句子译为现代汉语。（2分）以为未尝有材焉11 .以上两则短文都写到“弈”，但用意不同，请结合相关内容简要阐述。（6分）三、本大题共6小题，共30分。（-）阅读下面诗歌，完成1214题。（共12分）客至 杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘夕食市远无兼味，樽酒家贫只旧酷。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。客至李弥逊客至旋盥栉，出门惊两翁。山川十年隔，风雨一轩同。人事等飘瓦，生涯各转蓬。时危命如羽，忧乐酒杯中。客至 陆游何处轩车客，能来桑麦村？ 一又先
16、入市，此老自应门。 野果尝皆涩，村酷压尚浑。 残年亦何恨，治世作黎元。12 .下列对诗句的理解与分析，不氐碰的一项是（3分）A.杜诗“盘飨”句写诗人因待客菜肴味道不佳而感到抱歉。B.李诗“客至”句勾画出有客临门，诗人梳洗迎客的样子。C.陆诗“何处”两句写有尊贵的客人来访，诗人不胜惊喜。D.杜诗和陆诗都交代了诗人居住在乡村，不在繁华的市集。13 .下列对诗句的赏析，不正确的一项是（3分） A.杜诗“花径”两句采用与客谈话口吻，表现宾主相见的生活情景。B.李诗“出门”句生动描绘主客初见的细节，一个“惊”字见深情。C.陆诗“一奴”两句，先”“自”两字写出诗人待客的不知所措。D.这三首诗都平白如话，看
17、似信笔写来，其实结构紧凑，章法谨严。14 .三首客至都提到酒，但酒中“滋味”各异，请结合诗句简要分析。（6分）15 .在横线处填写作品原句。（共8分）（1）古人常用香花美草传情达意。静女中“，洵美且异”借茅草表达爱慕之情；涉江采芙蓉中“ ？以设问的形式，表达采撷花草却欲赠不能的忧伤。（2）花鸟虫鱼、飞禽走兽皆可入诗。春江花月夜中“，,张若虚借鸟和鱼来寄托思念之情；蜀道难中“黄鹤之飞尚不得过，,李白借鸟和兽来衬托山势的高危。（3）高考在即，班会课上老师用谏太宗十思疏中的“，劝诫同学们，要善始善终，坚持到底。（二）阅读红楼梦节选材料，完成1617题。（共10分）那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了
18、一套会真记，走到沁芳闸桥那边桃花底 下一块石上坐着。展开会真记，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把 树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了， 只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去 了。（第二十三回）那两个婆子见没人了，一行走，一行谈论。这一个笑道：“怪道有人说他家宝玉是外 像好，里头糊涂，中看不中吃的；果然有些呆气。”那一个又笑道：“我前一回来， 听见他家里许多人抱怨，千真万真的有些呆气。看见燕子，就和燕子说话；河里看见 了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝的。”（第三十五回）16
19、.曹雪芹用“痴公子”评价贾宝玉，请结合以上两则材料，谈谈你对宝玉“痴”的理解。 （4分）17 .有人说“黛玉又胜宝玉十倍痴情”，你同意这个说法吗？请结合红楼梦的其他相关 情节，简要谈谈你的看法。（6分）四、本大题共4小题，共17分。阅读下面作品，完成1821题。桃花鼓声安塞刘成章安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友, 去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以 通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进 去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。我班上有个同
20、 学是安塞人，他告诉我，从延安西川流来的那条河，就源自安塞。所以那时候，满怀好奇心 的少年的我，常常望着滚滚而来的西川河水，充满遐想。二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞街道不长，宁静安谧，铺面好多都住 着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想 不到它是个县城。此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞 口时，觉得它无非是个较大的山洞。这是我对安塞最初的印象。其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示 范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。 他们打腰鼓的
21、英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这给我的印象太深了。 我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。我心旌摇戋，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我又专程去安塞看打腰鼓。 安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时著名的民歌手贺玉堂，在他的窑洞前，为我放声 高歌，那奇高的嗓音，让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演，我再一次被那腰鼓感 染了，久久难以平静。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简单，甚至 可以说是举步维艰。后来我认识到，那是因为我内心的认知和感情，还未到火候。 又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中西府千
22、阳 农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把安塞腰鼓写 了出来，不久发表在人民日报上。就像以前发表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很 快就烟消云散，一切如常。 后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。而且，它好像变成了一群鸟儿，扑棱着翅 膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在 我的身上了，长在我的身上了。于是，我常常会想起安塞。去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一 座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型， 鼓面光亮
23、，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的安 塞腰鼓，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而 炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和 袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着 我，我成了喜庆的中心。了起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。 霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于 江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国
24、的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、 谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞在安塞，在日头映红的安塞， 孩子们忘情地歌舞。杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风火火。如果说杏花的魂 灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武 洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣 有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们， 则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川河、小川河、小沟河、双 阳河现在发现，在它的地层下，有更多的
25、石油河。整个安塞大地，是包着一团火的。世 世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵 的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的 诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队塞西支队，它的队长安塞人田启 元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军 民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大 期一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术， 哪能不高迈
26、劲健、威震八方？颂艮前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长 河落日，来自“天苍苍，野茫茫，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想 起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。（有删改）18.下列对加点词语在文中意思的理解，不正确的一项是（3分） A.举步维艰：说明作者创作过程的艰难。B.万马驰鸣：比喻社会各方人才尽显其能。C.烟消云散：形容因发表作品的快感很快消失而沮丧失望。D.鳞次栉比：形容如今的安塞高楼林立，富有现代气息。19.下列对文意的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.第段写作者看见宁静安谧的安塞县城和真武洞，
27、浪漫情怀顿失。B.第段写作者看到安塞的后生打腰鼓的场景，激发出了创作冲动。C.第段对金色雕塑的描写和第段对打腰鼓娃娃的描写相映成趣。D.第四段写安塞厚重沧桑的历史，孕育出这里气势磅礴的腰鼓艺术。20 .作者曾写过一篇被选入课本的文章安塞腰鼓，本文也写安塞腰鼓，但为什么题目是 “桃花鼓声安塞”？请结合全文加以分析。（6分）21 .文章结尾写道：“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上， 永不沉沦。”请结合本文内容，联系生活实际，谈谈某种艺术形式或地域文化对人精神 成长的作用。（5分）五、本大题共3小题，共65分。22 .语言基础运用（5分）“天宫课堂”第二课日前在中国空间站
28、开讲。航天员又给全国中小学生讲了一堂精 彩的太空科普课。太空冰雪实验、液桥演示实验、各种科学实验,由“太空教师”以天地 互动的形式进行了演示。在课堂上，航天员们还惟妙惟肖地介绍了空间科学设施。这场 充满奇思妙想的太空授课，再一次撒下科学的种子，在亿万青少年的心里生根发芽。是的， 浩瀚宇宙，航天事业，航天强国是我们不懈追求的航天梦！希望青 少年们努力学习科学知识，提高科学素养，在追梦的道路上坚定前行。（1）下列说法不正确的一项是（3分）1 A.第句中的加点词“日前”不能改为“目前”。B.第句的“又”和第句的“再”使用恰当。C.第句引号使用恰当，画线部分有语病。D.第句和第句加点的四字词语使用准确
29、。（2）将下面三个词语，按恰当的顺序填入第句的横线处。（2分）建设发展探索23 .微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答，150字左右。（1）上学放学时，家长接送学生的车辆往往造成学校门口严重拥堵。针对这种现象， 请你以学生会的名义，给家长写一封倡议书。要求：理由充分，语言得体。（2）最近北京周边开发了一些短途游目的地，将远方的“风景”搬到附近，如江南特 色小镇、少数民族风情园。请你写一段话，谈谈对“附近的远方”这一现象的看法。要求: 观点明确，言之有理。（3）请以“桥”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：情感真挚，语言生动。24 .作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要
30、求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。（1） 2022年4月16日，随着神舟十三号飞船平安降落，太空出差半年的三名航天员 顺利回到地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。光彩夺目的“显功”离不开几 代航天人的呕心沥血、累积潜绩，也离不开无数无名英雄的深藏功与名。其实，任何事情的 成功都是如此，既有“显功”，也有“潜功”。材料中“既有显功，也有潜功”，引发了你怎样的思考？请联系现实生活，自 选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，有理有据；语言流畅，书写清晰。（2）在除夕年夜饭餐桌上，在扶贫攻坚工作者的脚下，在北京冬奥会开幕式“二十四 节气”倒计时短片里在这里，能读懂中国。材料中“在这里，能读懂中国”，引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文 章，文体不限。要求：思想健康，内容充实；语言流畅，书写清晰。