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1、变色龙教学设计教学设想：1、从阅读学表达；充分发挥教材优势和习作资源，渗透观察和写作方法，从阅读中学会表达。2、通过读书把握变化龙的外形特点等，做一名讲解员，以说促读，说中内化。教学设计：一、谈话导入，激发兴趣大自然;一;一;昆虫;一;一;小动物;一;一;奇特的小动物二、初读课文，整体感知1、带着求知欲读课文2、用一两句话简介课文内容三、再读课文，扫清障碍1、要求：字字正确、句句流畅，声声响亮2、练习读3、指名，指导：名副其实、窥视4、完成课后第3题（以上由第一课时完成）四、默读课文，把握重点1、默读要求：思考从课文中看到一个怎样的变色龙画出描写它的句段。2、默读3、交流4、再读变色龙，说印象
2、最深刻的地方。（捕食OR变色）五、精读课文，内化语言。当变化龙的讲解员：可以加上自己搜集的资料；可以加自己生动有趣的解说词；可以重点介绍某个方面（课堂高潮处）六、跳出课文，学表达1、激疑：作者是怎样观察才把变色龙写得此这么好（看、听、问、摸）向我介绍时，又是怎样介绍的2、把解说词写下来OR介绍一种自己熟悉的小动物。七、走出起跑线，引向课外难得碰到，为什么又要给放了观察、写日记、找资料拓展阅读：非洲见闻内容总结（1）变色龙教学设计教学设想：1、从阅读学表达（2）充分发挥教材优势和习作资源，渗透观察和写作方法，从阅读中学会表达（3）2、通过读书把握变化龙的外形特点等，做一名讲解员，以说促读，说中内化（4）教学设计：一、谈话导入，激发兴趣大自然（5）（捕食OR变色）五、精读课文，内化语言（6）当变化龙的讲解员：可以加上自己搜集的资料（7）可以加自己生动有趣的解说词4