《听课心得体会（优秀8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听课心得体会（优秀8篇）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、听课心得体会（优秀8篇）我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，牛牛范文网为挚友们整理了8篇听课心得体会，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。篇一：听课心得体会 篇一这次中心学校组织全镇老师到大湾小学听课学习，对于我这样一个年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过这次中心学校组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。通过听课我感受到要上好一堂课
2、必需要做好这么几点：一、 必需要有肯定的教学阅历和教学方法。老师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事务须要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的看法。肯定的教学阅历和教学方法是必需的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的实力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。二、 必需要有对教材的充分理解。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。三、 必需作好充分的课
3、前打算。课前打算包括备学生、备教材。作好充分、足够的打算，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发觉上课的老师都对教学的内容都进行了充分打算。四、 必需要对所教的学生有肯定的了解。我们说老师教的是一群活生生的小挚友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新老师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老老师一样挥洒自如。总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我将通
4、过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。篇二：听课心得体会 篇二前几天，我有幸赴xx试验小学，观赏了许朝晖、杨艳锐、雷书红三位教学标兵、能手的的数学巡回展示课，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就谈一谈听取了许老师这节课后的感受。一、常态长效许老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对许老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显高雅和庄重，无华更增加了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的惊慌进行着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我常常外出听课，而许老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。许老师整堂课的教学形式就是一
5、堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人纷繁芜杂的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应当努力去学习的。二、理性教学理性教学是许老师课堂教学的一大亮点，许老师讲的是六年级数学这节课，上课伊始，许老师首先在大屏幕上展示了一面五星红旗。五星红旗对于每个学生来说太熟识不过了，每周一站在国旗下，每天从国旗下经过，她的形态、颜色足以引起学生深厚的学习爱好。然后，许老师引导学生，自己依据刚才脑海中的情境，提出相除关系的问题。紧跟着，许老师让学生把提出的问题进行思索，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用学过的数学学问去解决刚才的问题，这样，就把数学学问系统的连在了一起，不
6、仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的爱好，学生们用自己的数学学问去解决自己的实际问题，爱好油然而生，兴致高涨。老师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在比的读法上许老师并没有刻意订正，而是让学生读，发觉问题让学生订正，又激发了学生对于数学问题的严谨相识，学生学的主动，老师课上的流利、连贯、自然。这也正是老师教学艺术的充分体现。三、道法自然数学课堂教学，忌老师和学生南辕北辙。许老师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限
7、制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。篇三：听课心得体会 篇三语文老师们的精彩讲课让我由衷的钦佩，讲完课又听了领导以及优秀语文老师的精彩点评后，我受益匪浅，那么我就谈谈自我的一点体会：首先，值得我学习的地方是：老师讲课要富有活力，充溢活力，听课评课心得体会。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的进取性
8、。其次，把课堂真正还给学生。以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自我的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大削减了，这不仅仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思索问题的进取性，听了各位领导以及老师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅仅调动了学生的学习进取性，也活跃了课堂气氛。并且也熬炼了学生们自主学习，探究的本领。再次，对学生要有针对性的评价。以往的课堂老师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住学生，异样是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习进取性
9、就会消弱，从而不利于教学的实施。假如在教学中多赐予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的马婧老师在讲课时，就比较注意对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪慧”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的运用都有助于教学的实施，不仅仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的进取性，并且老师上课也会很简便。最终：在上其次课时时，老师们主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让学生充分的去读、带有感情的朗读。并且教给学生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给学生思索的时间，以便学生能够精确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培育学生的写作本领
10、和口语交际本领。篇四：听课心得体会 篇四作为一名英语老师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，教学的听课评课活动，让我受益匪浅，这次听课，让我近距离地领会到两位英语老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想。一、多媒体的运用现代化英语教学中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。在教学活动中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。二、
11、老师的基本功扎实两位老师口语流利，发音精确，全堂运用英语教学，整堂课轻松、活泼。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的主动性。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。尤其是教学的自然过渡，导入的自然，给我留下了深刻的印象。比如：刘老师在导入时，通过询问学生的假期，自然引出自己的假期活动，然后通过一幅和妹妹拍的照片自然而然的过渡到所授内容上，这样子既激起
12、了学生的爱好，又调动了主动性。还有就是教学中注意基础教学的同时，能够适当拓展延长。在课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。好的课肯定要做到目标明确，环节设计简洁，学生被赐予的时间很充溢，课堂上的状态很真实，要符合学生的实际状况，而不是一味地求新求异，这些我们会在以后的学习沟通中进一步强化，提高我们自身的教学实力！三、多样的教学活动多样的教学活动是课堂实效的催化剂。老师们在教学中都比较注意行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、
13、歌曲、调查等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松开心中习得语言。四、优化的课堂教学优化的课堂教学过程给课堂注入了活力。老师用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的过渡自然紧凑、快捷，从动作、歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。密度较高，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。五。情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重
14、要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：请两个好挚友上来，让其他学生来问他俩问题，Doeslike?Isfavoritefruit?这两位学生用手势来表示YesorNo。看他们对挚友究竟了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。六。注意基础，适当拓展延长这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课
15、的课堂效率。总之，通过这次听课，给我留下深刻印象的还有学生，他们的英语素养都特殊棒，整体水平很好，听说读写的实力很强，我想这与老师平常的教学是密不行分的，从中也可以看出，老师在平常的教学中就非常扎实，给学生打下良好的英语基础。也看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的英语口语更娴熟和自己的语言更美丽？怎么样让学生喜爱上我的英语课？怎样培育学生的自主学习实力？作为一名英语老师，自己要不断地努力学习，不断进步。篇五：听课心得体会 篇五5月15、16两日，我有幸参与了在古都安阳举办的河南省第六届小学英语优质课观摩研讨会，倾听了我省10节精彩的课。此
16、时此刻，多数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。10位执教老师留意创设宽松、开心的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。老师和学生亲切沟通，多媒体课件直观、好用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。经过学习，我能够更加理性地反思自我的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类
17、似的问题，努力让自我的课堂做到更好。字串6一、老师扎实的教学基本功让我感受最深的要数各位老师教学语言的运用。老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，并且美丽、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。这次展示课上我们看到老师们语言本领优异，发音精确，在潜移默化中给学生良好的示范。如郑州的崔吉娟老师，她的语言表达精确自如，教风沉稳、大气。洛阳张红霞老师的语音，听起来非常
18、舒适，让人有一种如浴春风的清爽感觉，她的一首老调换新词的歌曲，博得了会场的一片掌声。张老师的课堂时时到处都显示了老师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强。这些老师有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充溢。教态亲切自然，表情丰富，教学手段敏捷多样。如信阳的任萌萌老师，课堂上富有活力，语言极具感染力，肢体语言丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习爱好。又如安阳的张鹏老师，生动、自然而又幽默的风格使学生又放松又惊慌，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。二、教学设计敏捷、新奇，独具匠心老师们从一个主题动身
19、，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习资料分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，很多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，最终拓展，一环扣一环能够说连接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、运用等一系列过程。老师们经过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注意学生听说读写本领的发展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中崔吉娟老
20、师的课堂设计给我的印象异样深刻，让我耳目一新。崔老师设计各种情景，采纳听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生精确地理解和驾驭语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。老师引导得法，在学生进行各项活动之前老师都先做个示范，学生虽然不必需听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领悟老师的意图，进取地起先课堂活动，体现了教学的有效性。老师在教学的设计上采纳分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深化的方式，留意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，经过各种仿照和操练活动，使学生驾驭新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，留意语言的整体性，教学资料由浅入深，教学活动贯穿
21、始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，经过体验、参加合作和沟通等学习方式来学习和运用语言，留意了语言的交际功能，促进了学问向本领的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，崔老师擅长设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行沟通，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培育学生综合语言的运用本领。三、老师的个人魅力在课堂上的作用字串小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习爱好，想必这几乎成了每个英语基础教化工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本事，各显其能，目的仅有一个—&
22、mdash;提高学生的学习爱好。如信阳的任萌萌老师，她用夸张的动作和富有煽动性的语言吸引了学生和听课的老师，充分地呈现老师的个人魅力，创建良好的师生互动，课堂气氛非常活跃，学生在老师设计的一个个富有童趣、活泼的嬉戏中巩固所学语言，使学生始终处于兴奋状态，课堂的有效性体现得淋漓尽致。让我们不能不承认这是任老师的个人魅力在其中起了很大的作用。崔吉娟老师的课获得了一等奖的第一名，经过课后的专家评课和作课老师与听课老师之间的互动，让我对这节课也有了很深的相识，在以后的教学中有三个问题是我要仔细思索的：1、怎样把语言结构和语言功能有机结合起来？字串22、如何让教学资料与学生的生活阅历相结合，实现从学问到
23、本领、学以致用的教学目标？3、英语课堂中如何渗透英语国家与中国的文化差异，留意对学生进行人文教化？篇六：听课心得体会 篇六带着几分欣喜，带着几分渴望，9月28日，我有幸参与了惠安县小学数学课堂教学优质课的展评活动。在螺城中心小学多媒体教室里，我观摩、学习了4位青年骨干老师精彩的课堂展示，觉得感受颇深，收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受登记，与各位同仁沟通。亮点之一：注意营造和谐的教学氛围和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、主动主动发展的基础，也是学生开心学习，提高课堂教学效率，构建学问结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课，老师们都有一
24、手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如惠安实小郭丽梅老师在教学一课时，在课前与学生通过“对口令”的嬉戏来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔；城南实小何立娜老师在教学一课时，在课前以“老师想和全部的小挚友都握次手，可以怎么握？”为话题，引发学生专心思索，大胆揣测，再请学生说说握手时应留意什么，奇妙地打开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛。螺阳中心小学陈丹凤老师教学的，整节课，看法特别亲善，语言也很亲切，如：谁来说说你是怎样搭配的？还有不一样的方法吗？等等，让学生在轻松开心的氛围中学习数学。亮点之二：主动创设好玩的教学情境本次活动，执教老师都能紧
25、密联系学生的生活阅历，注意创设生动好玩的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习爱好，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的，以“笑笑过生日”为线索，创设了与学生生活实际相贴近的情境，引出了一系列有关生活中的搭配问题，有效地调动了学生参加学习的热忱。城南实小何丽娜老师执教的这一课，情境创设也别有一番新意，联系了当今最热门的话题“去上海看世博”，紧扣教学内容，从穿衣搭配问题、路途问题，配菜问题等有关现实的生活问题，创设了充溢数学味的情境，让学生感受到数学学问就在我们身边，数学无处不在。惠安八二三实小吴远云老师执教的
26、，创设了日常生活中常见的“电饭煲煮饭”的情境，让学生通过视察、思索、探讨，老师再适时地点拨，引出了比的概念。接着让学生举一反三列举了生活中的例子，加深了对比的理解。这些情境的创设生动、好玩、真实可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并由衷赞美教学设计者的匠心独运。亮点之三： 重视引导学生经验学问的探究过程古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时地给学生供应足够的时空去体验和探究，让学生主动建构学问，形成技能，发展思维。本次活动的展示课，老师们做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤老师和城南实小何丽娜老师执教的虽然教学方法各有千秋，教学风格各具特色，但在“搭配衣服。
27、感悟有序”这一环节都具有异曲同工的奇妙之处，同是采纳学生大胆猜想合作沟通动手实践的教学策略，让学生在做数学的过程中体验学问的生成过程，使学生很好地牚握了新知。犹如是课件出示“几件上衣，几件下装”，让学生猜一猜，一共有多少种不同的搭配方法？然后采纳同桌或小组合作的学习方式，让学生用不同的方法进行验证活动。从中使学生感悟出有序搭配才能不重复，不遗漏。有的学生用摆学具的方法；有的学生先画不同的图形形态，再用连线的方法，有的学生用简洁的数字表示上装和下装，然后再用连线的方法。这一环节教学，学生经验了摆学具图示法符号法的过程。值得一提的是，螺阳中心小学陈丹凤老师在接下来的学问迁移中，设计了这样的一道习题
28、：用1、2、3这三个数字分别组成不同的两位数。这样的教学支配，符合学生认知规律，在这里，学生完全摆脱了物、图、符号等较低水平层次的借助，而是用抽象的数字表示，提高到一个新的层次。学生解答这一问题，必需用数学的眼光、数学思维的方法来解决。这正是学生形成学问迁移的结果。实小郭丽梅老师执教的，在教学10的加减法时，让学生同桌合作沟通、动手操作，通过摆学具，写算式，说意义，让经验学问的形成、发生、发展全过程。这一过程是学生在老师的引导下自主探究的过程，而不是老师的简洁说教。总之，这次近距离地倾听来自兄弟学区一线教学精英的讲课，我们如吮春雨，如淋春风。篇七：听课心得体会 篇七最近，我有幸参与了河南省思想
29、品德优质课教学展评活动的听课学习，观摩了10节名师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。回顾老师们的优秀课堂，我可以看到每位老师各具特色。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑重难点突出，还有的老师激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得且不论学生的协作与否，老师身上我们就能感受到思品课教学模式的多样与精彩。一
30、、充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主子，是课堂的生命。因此老师在备课时应多从学生的角度动身，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是老师在备课过程中必需考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在老师的引导下不断地发觉问题、提出问题、思索问题、解决问题的过程。几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位老师都能依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，每一个细微环节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前打算都特别足够，材料也很丰富。课中有
31、可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。二、饱满的激情成就精彩课堂作为一名老师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有特性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生爱好深厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”供应了条件。例如，郑州市第七十三中学的杨老师在执教时，她一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，本节课，老师全情投入，感情自然。老师的情感也干脆影响感化着学生的情感，尤其在“心灵对话促和谐”环节，老师的真情讲解并描述和情感抒发也触动了孩子们的心灵世界。她以自己的那份热忱唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生主动协作，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高
32、效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、特性张扬。三、小组探讨是课堂教学的金钥匙爱因斯坦曾说过：“假如把学生的热忱激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”爱好是最好的老师，学习爱好能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，许多老师特别注意对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、看法和结论，而不是去揣度老师期盼的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争辩，甚至还会出现一些老师意想不到的“奇谈怪论”。两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的实力，亲切大方
33、的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。篇八：听课心得体会 篇八我倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，
34、引发了我对课堂最优化的思索：一、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。二、在这些优质课中，体现生本教化，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。如天龙小学的马蕊老师上了这节课，马老师充分利用学生生活中的体验和已经驾驭的数学学问进行数学概念的教学，强调老师要引导学生对自己生活中的阅历进行唤醒、加工和改造，联系之前学过的质量单位、长度单位，让学生自己理解面积单位，并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的东西，在班上进行
35、汇报。在教学面积的时候，老师不是干脆告知学生什么叫面积，而是让同学们探讨什么是面积，当有一个学生说面积是物体表面的大小时，马老师就顺势引出了面积的概念，然后让学生说一说数学书的面积、课桌的面积等。马老师诙谐的教学语言，恰如其分的表扬给我留下了极其深刻的印象。三、精彩的导课特别重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，激起了学生的学习爱好，使学生快速进入自己组织的教学活动中。四、老师评价要刚好到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的赞扬和激励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这
36、些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。五、注意“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“协助”教学，板书也是老师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。六、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习爱好。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和接受。总之，在平常的教学中我肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课实力，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。