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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载青春的心情教学反思新课程积极提倡自主性学习、合作性学习、探究性学习,强调教学要 从同学的生活动身, 亲密学问与生活的联系, 帮忙同学过积极健康的生活,引导和启示同学独立摸索、积极实践相统一.因此在教学中本 着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创 设活动情境, 勉励参加.激发爱好, 吸引参加.动手实践, 主动参加. 质疑互动,全面参加.让同学真正成为课堂的主人.新的思想品德课程标准指出： “在教学中,要面对丰富多彩的社会生活,开发和利用同学已有的生活体会,选取同学关注的
2、话题,环绕同学在生活实际中存在的问题, 帮忙同学懂得和把握社会生活的要求和规范,提高他们的社会适应才能. ”那么,怎样打造生活化的思想品德课堂了？以下是我在教学中的几点做法.一、课前导入生活化,同学已有的生活体会是基础性资源,是师生 课堂交互作用的起点, 教学在课首一环就应走进同学的生活世界.要注意出现相关的生活事实, 激活同学已有的生活体会, 让他们从中孕育相应的课题意识. 导入课题的常用方法有： 出现具有普遍性和摸索价值的生活大事的出现法. 让同学与实物见面, 调动多种感官并亲自操作,从中孕育直觉感受的实物法.以小品等嬉戏为中介,搭起教学 内容通向同学与生活的桥梁的嬉戏法.引发同学回忆、
3、反思已有的生活体会的唤起法. 开放的纳入同学的直接体会,让同学倾诉生活中的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载亲身经受和感受体验的倾诉法.在这里,我运用了唤起法和倾诉法,激活同学已有的表象,调动他们的生活积存,二、情境设计生活化思想品德课“实践性”的特点,要求课堂“注 重与同学生活体会相联系,通过同学自主参加的、丰富多样的活动,
4、 扩展学问技能,提升生活体会” ,促进同学的良好进展.基于这样的理念,我在设计中,力求在课的开头就带有深厚的生活颜色：从五一 谈起,聊到同学的消费,再到消费的缘由这些很自然的话题,都 与同学已有的生活体会相联系,不动声色中将同学带进消费的领域. “小叙广告”的环节、投诉情境的设置更是亲密了与实际的联系,给 人的感觉好像不是在上课, 而是在叙述生活, 叙述我们身边发生的故事.在课的结尾以视频形式播放的最新热点（即2022 年央视 3.15 晚会节目中特殊奉献奖的候选人林雷的故事）,更成为同学关注的焦点自始至终,课堂都在融入实际、透视生活、拓宽视野.这正是 思品课所要呈现的魅力. 这种设计可以最大
5、限度的激发同学参加的热忱和学习积极性,引发同学的摸索,详细情境内容必需做到三贴近, 即贴近同学、贴近生活、贴近实际,从而形成理性熟悉,使教学过程 成为培育同学分析问题与解决问题才能的过程.当然,情境的创设, 可以采纳不同的出现方式,如通过材料分析、小品表演、同学搜集资 料、漫画、视频资料等方式出现出来.三、对学问的懂得突诞生活化 思想品德科的宗旨是充分发挥育人功能,让同学对学问充分体验、感悟和运用.这就要求老师多创设生活情境,使同学身临其境,主动 参加,在无形中淡化同学意识和学习意识,强化体验意识,积极开展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -
6、- - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生活化活动教学.起初同学不适应, 我便不断采纳夸奖和勉励的语言, 勉励同学,让同学大胆表现自己、呈现自己、体验学问,同学积极参 加.例如在教学老师伴我成长一课时,我让同学以小组为单位列 举一些与老师不能沟通的的方, 甚至冲突的的方, 然后谈论解决方法, 再用小品形式表现出来. 同学表演得活敏捷现, 在活动中深化明白了学问.这样,依据教学内容设置生活化活动, 在潜移默化中影响同学,
7、 达到了“润物细无声” 的成效.在活动中,同学的认知有呈现的过程, 情感有宣泄的过程, 行为有亲身体验的过程, 同学通过自己的活动获得的感受是有血有肉的,是特殊可信的.四、试题贴近同学实际,突诞生活化以同学生活中的详细事例为载体,结合同学成长过程中 的疑点和困惑点, 考查同学运用所学学问正确熟悉、解决这些问题的才能,成为近年来试题的一个显著特色.例如,2022 年河南省课改试验区卷第 13 题,以“女青年杨丽娟的父母面对女儿辍学追星时的不正确做法（材料一） ”和“电视剧恰同学少年的热播,引起了剧烈反响（材料二）”正反两就材料为背景,引导同学回答： “杨丽娟父母的做法对吗？你认为家长应怎样做？”
8、进而“说明青少年怎样才能使自身价值得到充分表达” ,最终要求同学说明“我们对待社会流行的正确态度” .该试题既取材于鲜活的社会现实,又贴近同学实际,突出了生活化的特点.五、作业形式上表达多样性,突诞生活化思想品德的作业分为两种：背诵作业和书面作 业.同学最怕的就是背诵,枯燥无味,背了就忘.其实,背诵也可以 形式多样.可以采纳填空法,把同学需要记忆的内容“挖空”,让学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精
9、心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生当堂训练和竞赛.也可采纳列学问树的方法,让同学创新思维,整 合学问,理清学问之间的内在联系.最胜利的实践是2022 届九年级上学期采纳的“我爱思想品德”活动,把九年级的学问整合成经济、 政治、文化、社会、生态五大板块,每个板块由十张图片（当年各个 领域的重大时政新闻）组成,每幅图片链接一道细心设置的题目,让 同学分组竞赛, 记忆需要背诵的内容. 这样既调动了同学背诵思想品德核心内容的积极性, 又温习了当年的热点新闻, 可谓一举两得. 书面作业不能局限于让同学做某本资料上的习题,而应生动活泼、 形式多样,符合青少年的特点
10、.例如,学习过九年级第三课第一节“我们的社会主义祖国”后,我布置了制作一份手抄报的作业,要求同学 搜集新中国成立特殊是改革开放以来,我国现代化建设取得的庞大成 就和人民生活发生的庞大变化,并配以图片和解说. 结果同学的制造性思维得以激发,制作的手抄报远远超出我的预料,图文并茂,语言 生动.后来,学校仍特的设计了宣扬专栏,呈现同学的作品,受到家 长和其他学科老师的一样好评.除了手抄报外, 仍可以敏捷采纳网络搜集资料、观看视频、走访调查、提出建议及朗诵竞赛等多种形式布 置思想品德作业.这样,既复习了课本学问,又提高了同学的实践能 力,更陶冶了高雅的生活乐趣.更重要的是,这样的作业鲜活生动, 深受同
11、学宠爱,同学当然愿意完成,宠爱做思想品德作业. 总之,思想品德课教学走进生活,使教同学活化,是新课程改革的内 在要求.实施教同学活化的策略, 使同学的课堂学习与社会生活实践紧密的联系起来. 一方面拓展了学习的时空, 另一方面把学习置身于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载社会生活的大背景下, 使同学在丰富多彩的生活中与社会和大自然相融合,使他们在与生活的沟通中真正感受到学习的意义和价值,进而获得个体的自由与进展, 帮忙他们提高道德素养, 形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载