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1、好好学习 天天向上Unit4 第1课时教学设计【课 时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons和please六个单词和短语,并尝试借助拼读规律记忆词汇。2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇,对物品以及价格进行简单的描述。3. 能够根据语境,结合听力内容,选择恰当的词汇填空。教学重难点能够听懂、会说exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a
2、box of crayons和please六个单词和短语,并尝试借助拼读规律记忆词汇。二、教学过程A. Listen and write.1. 热身导入(1) 创设购物语言情景教师呈现Get Ready情境图,引导学生观察图片,提问:Who is she/he? Where are they?教师提示学生文具店的表达:It is a stationery shop.Tip:教师可以为学生准备不同文具店的图片,如:晨光文具店,使学生对stationery的理解更加充分。(2) 引出主题教师描述情境图内容,引出本单元主题,如:Yaoyao wants to bay something in the
3、 stationery shop. She is shopping. Lets go shopping.(3) 教师提问题:What things are there in the stationery shop? 学生用已学词汇和功能句进行回答。Tip:如果有学生说出本课的新词汇,教师可以适时出示卡片。2. 呈现新的学习内容(1) 布置听录音了解物品价格的任务。教师可以带一些有价签的文具,文具中包括要听到的文具,让学生来介绍,如It is . It is . yuan. 然后引导学生注意新学文具的英语词汇表达,说:How about these? If you want to buy the
4、m, you should know their prices. Please listen.(2) 学生听录音,初步感知语目。(3) 学生再听录音,写出物品价格。Tip:教师可以根据学生实际情况,再听一遍录音。(4) 同桌相互订正答案。Tip:教师提供订正答案的方法和语言:Please point to the picture. Its . yuan.(5) 全班共同核对答案。教师问:How much is the .? 学生回答。3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习学习pencil box教师用幻灯片或实物呈现pencil和box,将其合成为铅笔盒pencil box,教师请学生读短语,并
5、进行纠正。教师提问:What things are there in your pencil box?学生根据自己的实际情况进行回答。Tip:教师可以请学生同桌相互交流。学习pencil sharpener教师呈现一支没削过的铅笔,说:There is a pencil in my pencil box. I want to sharpen it. I should use the pencil sharpener. 教师用削笔器边削铅笔边说:Sharpen, sharpen, sharpen the pencil. 同时呈现词卡sharpen,示范ar的读音/a:/。然后,让学生先读出sha
6、rp,再读sharpen,拿着实物出示词汇卡片sharpener,引导学生最后完整读出sharpener。教师再请学生看图读词,并提问或用提问方式了解学生的情况:What colour is your pencil sharpener? 学生根据自 己的实际情况回答。学习a box of crayons和a pair of scissors教师请学生猜铅笔盒里还有什么,并提示学生:They look like pencils, but they are not pencils. They can draw colourful pictures.教师呈现实物示范发音,再出示词卡,示范ay的读音/
7、e/。教师引导学生按照字母发音规则读出单词,并进行操练。教师拿着一盒彩笔,How many crayons are there in the box? 教师和学生一起数水彩笔数量,然后教师可以说:I have a box of crayons. There are . crayons.教师拿出分别装有铅笔、橡皮、尺子和剪刀的盒子,让学生猜,操练短语a box of.Tip:教师通过可以翻动的词卡,帮助学生观察词语的替换,关注a box of .后所接名词复数的表达方式。教师最后打开放有剪刀的盒子,引出单词scissors,然后示范学生字母i和or的发音,分别是/和/,然后带学生拼读单词。拿出一
8、副剪刀,示范如何说:a pair of scissors,再引导学生说一说还有哪些能与a pair of搭配的词汇。学习exercise book教师请学生看主题图回答问题:Which one is 5 yuan? 教师呈现实物exercise book,并分音节拼读exercise,学生进行跟读。教师拿一本书问:Is it an exercise book? Whats the difference between them?学习please教师可以通过动作演示please的意思,也可以出示几张情境图,引导学生理解词义并示范发音来学习这个词。(2) 词汇操练听词指图。教师用口型读出生词(无声
9、),请学生说出单词(有声)。教师说出物品价格,学生说出物品名称。学生用本课的生词说歌谣,如:Crayons, crayons, I want crayons. Pencilsharpener, pencil sharpener, I want a pencil sharpener .Tip:教师还可以进行猜谜语等活动帮助学生复习词汇。B. Lets role-play.1. 教师请学生阅读B项,熟悉语言和活动方式。2. 教师进行角色分配,一部分学生带着标有价格的文具扮演“售货员”,其他学生扮演“顾客”。Tip:为了明确角色语言,教师可以和一名学生先示范。教师扮演“售货员”,拿着自己准备的文具,
10、仿照范例进行表达:Welcome to Xinxin. I have . It is . yuan. 然后问“顾客”:What do you want? 学生扮演的“顾客”回答。3. 学生运用相关语言进行交际,完成买卖文具的任务。4. 完成活动后,教师反馈“顾客”买的文具以及价格。Tip:教师可以请学生自己介绍一下买到的物品,并提供语言帮助,如I bought . Its . yuan.C. Lets write.1. 教师呈现C项中的句子,引导学生从Get Ready的图片中寻找答案,请学生进行口头表达。2. 学生书写词汇完成句子。3. 教师订正答案,提示书写的规范。Tip:教师可以通过实物投影,或者请学生到黑板上写出短语,全班一起订正。三、备选活动1. 教师还可以提供其他物品的图片让学生定价,或是学生自己选择物品图片、实物,必要时自己画些物品并定价,组织交际活动练习购物用语。2. 教师呈现A项的听力材料,请学生四人一组共同模仿短文替换词汇,为自己的“店”做促销宣传,然后请几组学生进行展示。 4