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1、队例训练的内容仿造文句训练指导例谈 江苏滨海县第三中学 陆可爱 培育学生的语言运用实力，是语文教学的重要任务。近几年来，全国高考和不少地区的中考先后出现了一种新的题型仿写句子，并且所占分值不低，2至6分不等。这种题型的出现，把考查学生的语言运用实力推向了一个新的里程。可以这样认为，在语文教学实践中，重视仿句训练，既是应试的须要，也是培育学生语言表达实力的须要。一、 明白仿造文句的三个层面1具象化的仿照。如：例1、 春是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在伸展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界；春是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子；仿：春是自然女神，一睡醒来就
2、在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”开；把万紫千红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。例2， 宽容是港湾，供我们的爱心停岸；仿：宽容是缆绳，连接我们的友情；宽容是纱网，滤掉我们间的不和谐。例3，水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发；仿：水是黄河的九曲腰带；水也是雅鲁藏布江的急弯。李白眼中的水是冲开天门的笔挺；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；仿：秦观眼中的水是斜阳外环围着孤村的弯延。水用无形变化有形的万物，人间的百态。例5， 你若问我生命在哪里，我可以告知你。看，嫩柳枝头那一抹淡绿，是生命；仿：修竹叶间那一笔翠绿，是生命；远山上那一片黛色，亦是
3、生命。听，林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来；花间小虫的嗡声诉说着生命的力气；仿：树尖上孤蝉的哀鸣咏叹着生命的衰竭；地底下冬眠动物的掘土声说明着生命的蕴蓄。你若问我生命的样子，我可以娓娓告知你。当文天祥仰天长啸，吟出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，生命是雄壮的；当李商隐手拿折扇，念道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，生命是凄婉而无私的；仿：当李清照绾起零乱的头发，说道：“生当为人杰，死亦为鬼雄”时，生命是笃定不移的；当贝多芬用力弹出强音，当达•芬奇着力挥出重彩时，生命又是强大的。上述仿照句式是“是”。其中，“”是个抽象的、不易描述的概念，“”则是对概念的具象化的描写。在
4、详细的教学过程中，要留意按部就班的原则，可以是写一句话、写几句话、写一段话、写几段话，这样，一篇文章或者说一种文章模式就形成了。2.概念化的仿照，如：例1、 在世界人民的心中，奥运会已经不是一个运动，而是一个象征，一个各国友好的象征；申办奥运会也不是一个城市的工作，而是一条连接世界人民的纽带。例2， 我是一个自尊的人。因为自强，所以自尊。我懂得尊严，懂得荣辱，所以我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚，瞻前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。这种仿照，就是解决如何表达自己观点的问题。学生表述观点，不是易空泛，就是易模糊。他们认为含蓄是美，因而写的文章让别人看起
5、来却是不知所云。教学中，就要要求学生在表述观点时干净利落，明确清晰，不拖泥带水。可以给学生一些好的语言形式，比如：例1：我认为，不是因为，而是因为；例2：无论只要是他就（无论从旧道德，从新道德，只要是损已利人的，他就选择上，自己背起来。鲁迅为了忘却的记念）例3：我认为，因为，所以；例4：认为，所以。而我认为因为（卢梭认为寓言会反纯朴的小孩子教得困难了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简洁了，愈无趣了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公允清晰，长大了就到处碰壁上当。钱钟书读<伊索寓言>）这种语言形式，课文中就有许多，老师要可以依据
6、详细状况来选择运用。3、综合性的仿照，如：例1， 一朵鲜花不能装扮出一个漂亮的春天；例2， 气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚。笔：道出了世间之万物，却一生被别人握在手里。例3， 成功的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，峰顶的雪莲只有那不畏艰险、不断攀登的人才能采得到。学习也是如此。假如我们浅尝辄止，半途而废，终将毫无所得。所以，我们必需要有坚决的恒心。例4， 雄鹰能够搏击长空、翱翔万里，是因为它在展翅前就有求索天空的雄心；春笋能够钻开岩壳强壮成长，是因为它在黑暗中就有求索光明的壮志。人类宏大的奇妙就在于不断地求索。这种形式是将前面的详细化的仿照和概念化的仿照结合起来，表达自己的观点。这
7、种思想，我还没有足够的阅历，在此，只抛砖引玉吧。上述文字只是我的一点粗陋的理解，分类还有不合理、不准确的地方，请各位方家指教。二、 弄清仿句考查的常见题型（一） 仿用修辞格1 以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。如2001年河南省的中考试题第6题：依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。例句：你酷爱生命吗?那么别奢侈时间，因为时间是组成生命的材料。2 限定运用某种修辞手法来仿写。只有一种花，恒久也不代表毁灭，那就是：自落的花，成熟的果，发芽的种，脱壳的笋，落地的叶。例句：在人世间，只有精神是不死的，它犹如：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，无形的
8、春风。3 出现关联词语，让学生仿照造句。如2002年重庆市的模拟考试题第22题：仿照第10段画浪线的句子（“乐曲忽而高亢响亮，忽而又似瀑布飞泻”），以“XX忽而忽而又似”为形式造一个句子。4 供应原句和仿句的开头，要求仿写出与原句大致相同的句子，内容上要求适合原文语境，语意贴切顺畅。如深圳市2002年中考模拟试题第18题：依据所给文字的开头，再写一个与例句句式大致相同的句子，要求放在此文语境中做到语意贴切顺畅。原句：“画儿?不，它不是画。有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声，能闻得到那泥土和野草的芳香呢?”曲儿?不，_？5 对联的形式。对联原来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之
9、间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，事实上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。如2001年吉林省的中考试题第30题：上联：读好书乐趣无穷下联：_。上联：_下联：学子论古今。6 仿用排比句。例如：在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，有时只是一次静默的握手，但作出承诺的确定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；，；静默一次握手，那是用人格定下的切切保证负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷参考答案：有时只是微微的一个点头微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约7
10、 利用同义词或反义的词语对举来仿写的例如：依照下面的话重新立意造句下面的话中“别人”与“自己”是一组对立的词语，并反复运用，造句时要考虑这一点。学会观赏别人，就是敬重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己。参考答案： 观赏自然，就是观赏我们的生命；珍爱自然，就是珍爱我们的生命。（二）、仿用句式或语气1、 以句子的语气为主的例如：依照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这喜闻乐见的诗句，谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而骄傲？参考答案：“举头望明月，低头思家乡”，读着这美丽动人的诗句，哪个浪
11、迹天际的游子不希望飞回生我养我的家乡？2、 以句子的关系层次为主的例如：依照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相像的复句。只有波涛澎湃的大海，才能创建出沙滩的光滑与松软；而安静的湖边，只好让污泥环境。参考答案： 只有一望无际的森林，才能创建出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。3、 仿用意境与表达方式例如：仿用下面的一段话的意境、修辞方式与表达方式写一段话（不起过字）秋天的阴山，像一座青铜的屏风，安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。参考答案： 没有风，湖面犹如一面镜子，湖水轻轻拥着抚着湖心的小岛，像慈母呵护自己的孩子一般。不管哪种
12、形式的仿句，所选的例句都比较有创意，实力层次比较高，生动形象，非常精警。内容上，或是生动的描写，或是精辟的争论，形式上，一般都运用较常见、要求中学生驾驭的修辞手法，如比方、排比、设问、反问、对比、对偶等，既考查了学生对修辞手法的驾驭状况，又考查了学生阅读时对语境的理解和把握，考查了学生阅读时对原句进行信息提取的实力。所以答这种题须要较高层次的语言运用实力，语文教学加强仿句训练，能有效地提高学生的语言表达实力。三、 选择仿句训练的快捷方法我在初中语文教学过程中，仿句训练实行由易到难，由浅入深，分阶段、分题型训练的方法进行。第一阶段，用关联词语仿写句子。训练题举例：1 原句：“那时候，只要望见从远
13、方回来的大海船开进江来，父亲总要说他那句永不变更的话：唉!要是于勒竟在这只船上，那会教人多么惊喜呀!”（我的叔叔于勒）要求：“用“只要总要要是那”的句式仿照原句写一个句子。2 原句：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农夫，尤其象征了今日我们在民族解放斗争中不行缺的朴质、坚毅、力求上进的精神。”（白杨礼赞）要求：用“我赞美，就因为不但尤其”仿照原句写一个句子。这种类型的训练以课文的原句为蓝本，学生不会因生疏而无所适从，要答好并不难。要留意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一样。其次阶段，限定修辞手法仿写句子。训练题举例：、 仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的立意（
14、喻义），另用一个比方的说法。、 仿文造句。留意带点字体现的修辞手法，要在仿造之句中体现，必需用上带点字。不超过字。有的人喜爱把千千万万的人当作棋子来调遣，有的人喜爱把千千万万个汉字当作棋子来调遣，我对您说：我属于后者。、 依照下面的句式与修辞造句，要另换角度和话题。花儿飘落了，变成了滋润树根的肥料；冰雪溶化了，汇成了浸润大地的清流；汗水与心血付出了，肯定会结出丰硕的果实。3 阅读狮子和野牛后，请仿照“英勇是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己”这个句式完成下边的句子：_是一把利刃，可以_，也是一把利刃，可以_。5“人们在关注自己是否苍老时常忽视了自己的感官，不妨自己诊断一下，
15、你的鼻子嗅得出四季的不同?_？_？你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的疾徐?假如这些你都可以，那就不能以为自己苍老了。”请仿照画线句子的形式，写出两个句式相同的句子，构成排比。6“当某种细菌入侵人体，人体内的信号队伍立刻播发紧急警报，并且告知白细胞兵团，敌人在何处，兵力有多少，同时马上扫清白细胞部队前进道路上的障碍，并派出部队包围侵略者，个个细胞严防死守，不让它们逃跑突围，等大部队一到，一场恶战就起先了。”请以蜜蜂采蜜为内容，仿照这段话的形式，用拟人的修辞手法写一段话。7对出下联，表现领导干部为人民服务的看法。上联：站起来当伞，给群众遮风挡雨；下联：_，_。语文教学大纲要求驾驭的常用修辞
16、手法，仿句题中考查得较多的是比方、排比、拟人、对偶。这种题目需穿插在文段阅读中进行。这种练习，让学生能真正理解修辞手法的作用，而不是死记条条框框，能体会到仿句的真正目的运用美丽的语言，表达真情实感，增加文章的表现力。第三阶段，仿写名人名言。精选名句举例：1 一个人愈知道时间的价值，就愈感觉失去时间的苦痛。（但丁）2 生活好比旅行，志向是旅行的路途，失去了路途，只好停止前进。（雨果）3 生活而不为生活俘虏，做自己的主子。（罗曼罗兰）4 人们若是一心一意地做某一事情，总是会遇到偶然的机会的。（巴尔扎克）5 人生无论在极坏的时候或是最好的时候，总是美的，而且一直是美的。（德莱塞）6 河床越深，水面越安静。（莎士比亚）这是在前两个阶段基础上的综合训练，提示语越来越少，促使学生先读懂原句的深刻内涵，发觉原句的形式特点，再组织成精粹的语言。这个过程，事实上也是熬炼学生自己写名言的过程12下一页