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1、精品_精品资料_四年下册牧场之国教案设计教案目标：1. 熟悉本课 8 个生字,懂得课文中的生字和新词.2. 懂得课文内容,感受异国的田园风光.3. 正确、流利、有感情的朗读课文.4. 初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力.教案重点：1. 通过揣摩美丽的语言,懂得课文内容,感受异国田园风光.2. 有感情的朗读课文.教案难点：1.初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力.课时支配：1 课时教案过程：一、语言导入,激发爱好.（一）师：在我们生活的的球上有很多漂亮的国度,他们有各自不同的特色.有的风景如画让人沉醉,有的气候宜人使人留恋,有的历史悠久引人入胜,有的风情特殊让人难忘.孩子们,这节课我们
2、就将去明白一个可爱的国度,请齐读课题牧场之国（二）师：读了课题,你似乎看到了什么,想到了什么？同学联系生活体会,发挥想象,简洁描述牧场之国在自己脑海中形成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的画面 （三）师：你们的想象是多么精妙,让我们带着对牧场之国的憧憬, 走进课文吧；二、快速阅读,整体感知.（一）检查同学读书情形,指名读课文的各个自然段,相机指导生字的读音.同时,请孩子们想想牧场之国给你留下了怎样的印象.（二）师：你能够说说牧场之国给你留下了怎样的印象吗？（依据同学的发言提取关键词语,相机板书.板书大致环绕广阔漂亮、悠远安静、马牛成群等词语）（三）你知课文中所指的牧场之国是哪个
3、国家吗？从哪儿知道的？（板书：这就是真正的荷兰.）三、自读自悟,沟通争论.师：真正的荷兰到底是什么样子的了？请把课文中你认为特殊美的或者让印象特殊深的句子勾画出来,运用已经把握的读书方法,多读几遍,细细去感受真正的荷兰的特殊魅力.开头默读、勾画、体会吧；（一）同学自由默读,品尝课文,老师巡察,明白同学的学习情形,并适时适当的进行个别的学习指导.（二）引导同学沟通自己的读书感受,相机指导朗读出色语段.师：谁情愿把自己的读书感受与我们共享？临时没发言的同学请仔细倾听,想一想：别人的感受和你完全一样吗？你有没有更出色的观点和更加特殊的感受.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语段一：牛群
4、吃草时特别专心 ,有时站立不动 ,似乎正在摸索着什么.牛犊的模样像贵夫人 ,仪态端庄.老牛好像牛群的家长 ,无比尊严.极目眺望,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛.这就是真正的荷兰.师：你宠爱牛犊仍是老牛？你会把它们比作什么了？二：最终一抹晚霞也慢慢消逝了,整个天的都暗了下来.狗不叫了, 圈里的牛也不再发出哞哞声,马也遗忘了踢马房的挡板.沉睡的牲 畜,无声的低的,乌黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪耀着柔弱的光 芒.这就是真正的荷兰.师：假如,你此时就在这安静的牧场上,你会有什么样的感受？让我们带憧憬与憧憬,用有感情的朗读来表现出牧场上的安静之美吧；（三）小结.师：通过学习,我们可以发觉作者用
5、生动美丽的语言告知了我们 这就是真正的荷兰.我们潜心读课文,也能够专心感受到这就是真正的荷兰.四、观看画面,领会牧场风光.（一）师：就让我们跟随画面去领会那迷人的牧场风光吧；（二）同声赞扬牧场之国.师：此刻,你想用自己的话来赞扬荷兰吗？（三）对话作者,体会写法.师：作者和你们一样对荷兰布满无比的宠爱和赞扬,他心中的千言万可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语在课文中却只汇成一句话,你发觉了吗？（生：这就是真正的荷兰.）这句话在课文中显现了几次？你能够懂得“真正”的含义吗？五、拓展延长,领会中心.（一）引导同学介绍荷兰的其它特点.师：除了牧场之外,你仍明白荷兰其它的特点吗？（同学沟通展现关于荷兰的资料）师：教室只是小课堂,生活才是大课堂.通过搜集资料加深对课文的熟悉和懂得,帮忙我们更加全面明白这漂亮的牧场之国.二 同声赞扬荷兰.师：是啊；高大的风车,迷人的郁金香,广阔的牧场告知我们这就是真正的荷兰.生动美丽的课文告知我们这就是真正的荷兰.让我们满怀着赞之情告知全部人这就是真正的荷兰.（引读,同学齐读“这就是真正的荷兰.”）可编辑资料 - - - 欢迎下载