《2023年高考语文复习：古代诗歌鉴赏羁旅思乡类练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高考语文复习：古代诗歌鉴赏羁旅思乡类练习题.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高考复习之古代诗歌鉴赏羁旅思乡类阅读下面这首宋词，完成下面小题。苏幕遮周邦彦燎沉香，消海署。鸟雀呼睛，侵晓究檐语。叶上初阳千宿雨。水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蒙浦。1 .以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）“鸟雀呼睛，侵晓窥檐语”运用拟人描摹鸟儿欢快的叫声和活泼的神态，为全词奠定了轻松愉悦的基调。A. “水面清圆”两句写出了荷叶的饱满圆润与荷花的错落有致，“举”字凸显了荷之亭亭玉立，形神兼备。C.上阕先写在室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，意脉连贯自然，视点变换极具层次。D.这首词以清新质朴
2、的语言，生动地表现出荷花的风神与词人的情感，有一种淡雅素洁、明丽自然的风格.古典诗词多以虚实相生的手法营造艺术境界，本词是如何运用这一手法的？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。苏幕遮燎沉香宋代周邦彦燎沉香，消溥暑。鸟雀呼晴，侵晓斑檐语。叶上初阳干宿雨，水而清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。2 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.上片以叙事写景为主，短短31字，看似信手勾勒淡淡几笔，却把荷叶之玉盘圆润、亭亭玉立、婀娜摇 曳的美好形象淋漓尽致地展现出来。B.情景关联密切是本词写作上的一大特色，词人以“风荷这
3、一意象作为感情纽带巧妙地由眼前荷景想到家 乡西湖荷花，自然地抒发怀乡之情，不着痕迹。C.本词语言质朴无华，不事雕饰，浑假设天成，它准确而又生动地写出荷花的风神与词人的乡愁，有一种从 容雅淡、自然清新的风韵，表达天然真美。D. “五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。“作者直抒胸臆，深情表达了自己对当年友人的思念之情， 将乡愁写得如梦似幻，余韵袅袅。4.“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”被誉为写荷名句，王国维在人间词话中称赞此语“真能得 荷之神理”，词人是如何写出“荷之神理的？请赏析。阅读下面这首唐诗，完成各小题。海升临人间的，像曙光一样映照着满天云霞。“梅柳”句是写初春正月的花木。同是梅
4、花柳树，同属初春正月， 在北方是雪里寻梅，遥看柳色，残冬未消；而江南已经梅花缤纷，柳叶翩翩，春意盎然。接着，写春鸟。“淑 气谓春天温暖气候。“黄鸟唧黄莺，又名仓庚。一个催字，突出了江南二月春鸟更其欢鸣的特点。然后 写水草泛绿。这两联写海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，天气和暖，黄莺欢鸣，浮萍泛绿，描绘出清新秀丽， 生机勃勃的早春景象。写眼中所见江南物候，也寓含着心中怀念中原故乡之情，表达出诗人宦游他乡的失 意，以及满地春光却不能归省的感伤。直接抒情（直抒胸臆）。尾联“忽闻歌古调，归思欲沾巾”，“古调”是尊重陆丞原唱的用语。诗人用“忽闻”以 示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛
5、，因而感伤流泪。“归思”二字直接表达 诗人对家乡的思念。借动作情态流露感情。沾巾是诗人落泪擦拭的动作，通过这个真情流露的动作描写，流露出诗人宦游在外 的悲伤。7 . D.不同意。“秋尽”外表意思是自然的秋天过去了。但联系杜甫的身世和当时的处境，很容易想到人生 的秋天将尽，自然引起杜甫何时“怀抱”实现的感慨。尾联将“秋尽”的意境和意义扩大，提升了诗的境界。【解析】此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.”也是值得庆幸的”说法有误。因为剑门阻隔，北来之人无法通行，所以诗人只能单独一人在雪岭看西天日 落。作者单独在外，一人欣赏苍凉的落日之景，诗人是想以此突出对亲友的无限怀念以及孤独、凄凉的情 绪。应
6、选D。7. 此题考查学生鉴赏评价诗歌艺术特色与情感态度的能力。首先说明态度：不同意。从诗歌标题来看，“秋尽”交代时令，这是秋末，即将入冬，这也暗示考生，诗人的情感可能是低落的；从作 者和注释来看，“乾元二年杜甫入境投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留梓 州，作此诗”交代了诗歌创作的背景以及诗人的境遇，“投奔严武”，结果“严武被召回京”，这就暗示诗人岁 月渐长，步入人生秋天，而依然怀才不遇，有志难伸；“入蜀投奔严武遇到叛乱，滞留等信息说明诗人漂 泊在外，自然可能会有对家乡、家人的思念，也可能会有羁旅在外的孤独寂寞。答案笫3页，共11页 从诗歌内容来看，这首诗歌四联八句，前
7、四句呼应标题“秋尽”，主要写秋日景事。诗歌后四句主要感时而自 叹。而尾联“不辞万里长为客，怀抱何时得好开意为我万里漂泊，长时间作客他乡，不知什么时候才能得偿 所愿，一-展胸怀，更是以议论抒情来发表对前文“秋尽”之景的态度，使得“秋”真正从自然之秋尽转换为人 事之“秋尽”，使得全诗的意境和意义开拓出去。8. B”江南如塞北”意思是“身处江南，却好似在塞北一样这里蕴含着丰富的情感。客居他乡，羁旅漂泊的凄凉孤独：“客行潇湘客点出客居他乡的漂泊之感，“几时逢故人”表现羁旅的孤 独之意。思念家乡，却音书断绝的痛苦无奈：“别后书难得”“先自雁来稀可以看出词人与亲朋书信断绝， 更见其漂泊江南之悲。江南美好，
8、但无心欣赏的郁闷忧愁：“春半”正是南方秀美如画之时，但作者羁旅在 外，愁情满怀，无心赏玩，内心一如塞北之荒凉。【解析】此题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。8. “悲喜交加”错，“晴碧万重云，几时逢故人是说词人怅望苍茫晴空中的重重云彩，意识到自身的所在， 距三吴故地是那样的遥远，”几时逢故人问，充满了怀旧的情思，反衬出客行的孤寂境况和失望的悲哀, 所以此处作者借助景物描写抒发的只有“悲情”。应选B,此题考查学生品味诗歌情感的能力。由题干可知，首先要理解“江南如塞北”的意思。诗句中涉及“江南”“塞北”两个地方，江南本是山明水秀之1乂， 但对辞乡远别的孤旅来说，一切美景均同虚设，无意观赏，
9、这与荒凉的塞北便无区别了，情感低落伤感。 然后结合诗句分析具体的情感。由“客行”“潇湘客”可知词人的身份羁旅他乡之人，而“忽到”含有非所预想、难料今口的意味，真是那么 透露出“不意至此，居然至此”的感慨和怅惘，而词人怅望苍茫晴空中的重重云彩又发出“儿时逢故人”这一疑 问，流露出客行的孤寂漂泊之感。由“别后书难得。先白雁来稀”可知，所到之处交通阻塞、音书难通，连鸿雁的踪迹也稀少而不易见到，思念 家乡却无处寄托这一情感，流露出思乡却吾书难通的痛苦无奈之情。由“那堪春半时“可知，此时正是“春半时的美好时节，但是身为羁旅之人，面对这生机盎然的大千世界，不 仅无心赏玩，反而更令人孤苦难耐，流露出面对江南
10、美景却无心欣赏的愁闷之情。9. D答案笫4页，共11页10. （1）实写：“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，是指不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡， 渴求回家的心思难以收拢，描写了游子登楼眺望，归思的画面，表达出对家乡的思念之情；（2）虚写：“想佳人，妆楼顺望“，一个想字，由实而虚，推己及人，运用对写的手法，写故园之闺中人， 此时也应该是登楼望远，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船，伫盼游子归来，虚写。（3）虚实结合，相互渗透，丰富了诗歌的内容，拓展了诗词的意境，为读者留下广阔的审美空间，充实了 审美趣味，表达了对家乡思念的忧愁苦闷之情。【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解和赏
11、析能力。D 语言雄健绮丽，情感奔放不羁”分析错误，该词采用通俗的语言如“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”“叹 年来踪迹，何事苦淹留等，将这复杂的意绪表达得明白如话。而“红衰翠减，苒苒物华休”“想佳人妆楼厥望， 误儿回天际识归舟”等词句又表达了语言的婉约唯美。全词一层深一层，一步接一步，以铺张扬厉的手段， 曲折委婉地表现了登楼凭栏，望乡思亲的羁旅之情。应选D。11. 此题考查学生鉴货诗歌表达技巧之虚实结合的手法的能力。“登高临远，望故乡渺邈，归思难收写词人登高眺望故乡，登高临远是为了看看故乡，然故乡太远，望而不 见，看到的是更引起相思的凄凉景物，自然使人产生不忍的感情。“不忍”句点明背景是登高临远
12、，云“不忍”， 乂多一番曲折、多一番情致。这是实写。但下片妙处在于词人善于推己及人。“想佳人，妆楼歌望，误几回，天际识归舟？ ”虽说是自己思乡，这里却 设想着故乡家人正盼望自己归来。佳人怀念自己，出于想象，本来是虚写，但词人却用“妆楼蹶望，误几回， 天际识归舟”这样的细节来表达怀念之情，仿佛实有其事，见人映己，运虚于实，情思更为徘侧动人。此处 虚写借佳人怀念自己，把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望，将思乡之情写得委婉含蓄，更为动 人。结尾再由对方回到自己，说佳人在多少次希望和失望之后，肯定会埋怨自己不想家，却不知道“倚阑”远望之 时的愁苦。“倚阑”“凝愁”本是实情，但却从对方设想用“争知
13、我”领起，化实为虚，显得十分空灵，感情如此 曲折，文笔如此变化，实在难得。结尾与开头相呼应，理所当然地让人认为一切景象都是“倚阑”所见，一切归思都由“凝愁”引出，生动地表现 了思乡之苦和怀人之情。所以本词虚实结合，相互渗透，丰富了诗歌的内容，拓展了诗词的意境，为读者留下广阔的审美空间，充答案笫5页，共11页实了审美趣味，表达了对家乡思念的忧愁苦闷之情。12. A月亮几乎是天天得见的，而中秋的明月那么一年一见，如此才能解释颔联中“隔年违别”的话；中秋明月往年得见，今夜又得见，所以诗人说“似故人”；“每逢佳节倍思亲，中秋佳节月团圆，而诗人却孤身一人，更增其悲。【解析】此题考查学生对诗歌的理解和赏析
14、能力。A.”景物描写与诗人悲伤的感情形成反衬”错误。“湖上风高动白演”是哀景，因此，应该是正衬。应选A。13. 此题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌情感的能力。“咏中秋月”诗题更为合理，理由如下：“隔年违别因何事，半夜相看似故人”，诗人因被月色吸引而留恋水岸，俗事纷扰，时隔一年才再次赏月，此 时的圆月似故人一般。只有中秋的明月那么一年一见，“隔年“故人恰恰说明是“中秋月全诗借写月之圆，暗喻中秋佳节人的团圆；借写嫦娥的惆怅，暗示诗人自身的孤独。“每逢佳节倍思亲”，中 秋佳节月团圆，而诗人却孤身一人，更增其悲。14. B16.苦境：颔联点明时令，通过描写“乱山”、“残雪”交代诗人旅居的环境，勾勒了一
15、幅山影杂乱，残雪映夜， 旅人烛下形影相吊的除夜羁旅图，表现了诗人此时凄苦的境遇。苦情：颔联寓情于景，通过描写旅居环境， 渲染出纷乱凄凉，孤苦无依的气氛，表达了作者浓厚的羁旅万里之苦以及孤独思乡之情。【解析】此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“由羁旅之苦转而写亲情之乐”错，颈联实那么用亲人甚少来衬托羁旅之苦，羁旅之思贯穿全诗，并无情感转 换。应选B答案笫6页，共11页15. 此题考查学生赏析诗歌炼句的能力。颔联“乱山残雪夜，孤烛异乡人”，具体地描绘出了异乡除夜的凄凉。住所外面，是覆盖着残雪的乱山；屋里， 孤零零的一支蜡烛陪伴着诗人。“乱山、残雪”既是写旅居的环境，也是在烘托诗人除夕之夜的纷
16、乱、凄凉 的心清。写山用一乱字，展现其杂乱的形态，借以写诗人诸事纷杂的心态；写雪用一“残”字，既扣住了时 令，又写出残冬余寒未消，借以表现心境的凄冷。颔联通过景物的渲染和烘托，营造出孤苦的气氛。孤烛二字具有很强的表现力，写除夕客居异地的孤独, 诗人单独一人处在异乡，论相伴者，只有无言的蜡烛，而蜡烛又是孤独一支，“孤烛”照孤客，孤客对“孤烛”， 物态人情，相互映衬，有力地揭示出诗人孤苦的心境，表达了作者浓厚的羁旅万里之苦以及孤独思乡之情。16. A(1)相同之处：这两首诗歌都表达了诗人中除夕之夜对亲人的思念之情。文诗中诗人除夕守夜，通宵未 眠，深陷牢房已有三年之久，在除夕夜中表达了对家人的无限思
17、念，想与家人共聚一同欢饮屠苏酒的团圆 愿望。高诗那么通过对写法(侧面虚写的手法)，不直接写自己思念故乡，而是写故乡亲人中除夕夜思念千里之 外的我，更能表达出高适中除夕合家团圆的时刻对故乡亲人的无限思念之情。(2)不同之处：文诗中，诗人悲而不屈，仍有为国捐躯的豪迈之情。文天祥感慨之前遭遇种种挫折，历尽 各种艰险，还时刻关心着祖国安危，愿意为国捐躯，而此刻自己又被敌人扣押，深感复国无望，挽救祖国 已无能为力。高诗中，诗人中除夕之夜孤身一人中旅馆无法入睡，体味到的是生命的孤苦。高适将“霜鬓”的生命体验至 于“明朝又一年”这一时间流逝的临界点，将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，含蓄地表达了生命
18、 新旧交替的哲理。【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“高诗慷慨悲壮错误，高诗表达除夕夜的平常感受，情感并不会慷慨悲壮，用语质朴浅近而寓意深微 悠远。应选A。17. 此题考查学生比拟阅读之赏析诗歌思想感情的能力。答案笫7页，共11页相同之处：文诗中“无复屠苏梦，挑灯夜未央”，以后再也梦不到过新年喝屠苏酒，只能在漫漫长夜里拨动灯火。诗人除 夕守夜，通宵未眠，深陷牢房已有三年之久，在除夕夜中表达了对家人的无限思念，想与家人共聚一同欢 饮屠苏酒的团圆愿望。高诗“故乡今夜思千里”诗人采用悬想的手法，从对面写故乡的亲人在这个除夕之夜定是在想念着千里之外的 我，是侧面虚写。不直接写自己思
19、念故乡，而是写故乡亲人中除夕夜思念千里之外的“我”，表现了诗人对故 乡亲人深切的思念之情，婉转含蓄，韵味深长，把他乡游子除夕夜真实的感受写得淋漓尽致，感人肺腑。 所以这两首诗歌都表达了诗人中除夕之夜对亲人的思念之情。不同之处：文诗中，“命随年欲尽，身与世俱忘”，如今生命跟这一年一样快要结束了，我和我一生的经历也会被遗忘。 诗人知道自己的坚贞最后会招来的结局，但悲而不屈，愿意为国捐躯，仍有为国捐躯的豪迈之情； 诗人更能感到“乾坤空落落，岁月去堂堂”，文天祥感慨之前遭遇种种挫折，历尽各种艰险；“末路惊风雨， 穷边饱雪霜”，在人生的末路上因为风雨而受惊，在偏僻的边疆饱经了冰雪寒霜。这是诗人时刻关心着
20、祖国 安危，而此刻自己又被敌人扣押，深感复国无望，因而慨叹“无复屠苏梦”，没有机会和家人团聚了，同时自 知挽救祖国已无能为力。高诗中，“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然“，住在客校里，独对残灯，睡不着觉；不知什么缘故，诗人的 心情变得十分凄凉悲伤。诗人中除夕之夜孤身一人中旅馆无法入睡，体味到的是生命的孤苦；“故乡今夜思千里”，“故乡”，是借指故乡的亲人；“千里”，借指千里之外的诗人自己。“霜鬓明朝又一年”, 天乂要增加一岁，新添不少白发啊今夜是除夕，所以明朝乂是一年了，由旧的一年乂将“思”到新的一年， 这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓增添新的白发。诗人将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，
21、既伤老大无成，岁月无情，又含蓄地表达了生命新旧交替的哲理。18. B同：两首诗都表达了孤独的情感，以及对羁旅漂泊的感伤。异：本诗作者以哀鸿自比，通过描写哀鸿无枝可宿，只能在冬夜急切的寒风中漂泊的场景，表达了自身处境 的凄惨、孤苦。杜诗那么直接将自己比喻成天地间的“一沙鸥”，烘托出一个独立于天地之间的飘零形象，使全诗弥漫着深沉 凝重的孤独感，深刻地表现了作者内心漂泊无依的感伤。【解析】19.答案笫8页，共11页此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B “较为含蓄”错，根据“孤烛”“坐难曙”“惆怅”等关键词可知，其情感表达较为直接。应选B,此题考查学生分析评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗虽然题为
22、“冬夜题旅馆”，但是开篇却没有直接点题，而是用了连续六句来“起兴”，前六句极力刻画“哀 鸿的形象。一、二句拟人化地写出哀鸿退居山林，“忆林薮即追忆山野田园的生活，并且羡慕普通百姓的 安居乐业。三、四句那么写哀鸿四处飘零，无枝可依，道出了哀鸿所处环境的恶劣、动乱，含蓄地表现出对安 居乐业、山野田园生活的向往。五、六句写哀鸿的真实处境，只能在严寒的冬夜，冒着急切的北风，于半 夜飞走，漂泊天涯。前六句充分刻画哀鸿的形象，是为后文写作者自己蓄势，哀鸿越是凄惨，作者的“惆 怅就越是丰富和深沉。七、八句由物及人，直接写作者当前的艰难处境，孤独地在烛光深深思虑，单独坐 着难以熬到天明，明确地照应诗题。最后两
23、句，卒章显志，喷薄而发，“劳歌”即忧伤之歌，虽曰“待明发”， 实那么在前文就已经淋漓尽致地抒发了出来，“惆怅”“百虑”就是对全诗的总结和升华。由此可知，本诗作者以哀鸿自比，通过描写哀鸿无枝可宿，只能在冬夜急切的寒风中漂泊的场景，表达了 羁旅漂泊处境的凄惨、孤苦。杜诗尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”，飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即 景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，以沙鸥自况，转徙江湖， 深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤这首诗既写旅途风情，更感伤老年多病、漂泊无依的心境。尾联诗人以沙鸥自比，感慨孤独、飘零处境， 声声哀叹，感人至
24、深。根据以上分析，从同和异两个角度分析两首诗的思想感情即可。20. D相同：两首诗都表达了对渔人悠闲自适生活的羡慕、向往。不同：皮诗描写了渔家平淡幸福的日常生 活，由“纯菜妒鱼”等事物引发了诗人奔波客途的思归之情。张词描写了秀丽的湖光山色和理想化的渔人生 活，寄托了诗人自身高远、悠然脱俗的意趣理想。【解析】答案笫9页，共11页21. 此题考查学生综合理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。D.“议论”说法有误。这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活，垂钓、采桑叶、买蓑衣，一家人各有其事，体 现了记叙手法；这首诗还描写了雨天河面船儿穿梭和茄菜漂浮的情景，以及春天艇鱼肥，表达了描写手 法；尾联诗人直接抒情
25、，对渔家这样平淡却丰富幸福的生活饱含艳羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感， 运用的是抒情手法而非议论。应选D。22. 此题考查学生评析诗人思想感情的能力。张诗中“斜风细雨不须归”的不须归和皮诗中“隔波相羡尽依依中的“相羡”依依都用直接抒情的手法,表 达西塞山可以长留，表达对西塞山此地的喜爱之情。而这喜爱之情，不仅是因为这里的美景、美食，也是 因为这里能够戴着“青箸笠”，身披“绿蓑衣”，“静倚枫根坐钓矶”，过着亳无机心与纷争的平静隐居生活。这 是两者情感的相同之处。而对不同之处的分析，需要结合两者的不同写作背景来展开。皮诗根据诗题“西塞山泊渔家”可知是一首羁旅诗，作者坐船停泊在西塞山，写出了自己的
26、所见所感。首联和 颔联是作者对自己所看到的渔家口常生活景象的表达，颈联描绘了西塞山菜滑鱼肥的场景，暗示此处平淡 却丰富幸福的生活而尾联作者笔锋一转，”西塞山前终口客，隔波相羡尽依依“，反观自己只是这里的过客， 即使羡慕这里的生活也是徒然，此处诗人直抒胸臆，写出了作为一名羁旅之客的孤独之感。张词是在颜真卿到任湖州刺史后其驾舟往谒，他们即兴唱和的作品。全词着色明丽，用语活泼，生动地表 现了渔夫悠闲自在的生活情趣。可见写作此词时.，张志和的情绪是高昂的而非消极的。从渔翁头戴籍笠， 身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏春天水面的景物，读者便可以体会到渔夫在捕鱼时的愉快心情，也可以在秀 丽的水乡风光和理想化的渔人
27、生活中，看到作者寄托其中的爱自由、爱自然的情怀。词中的雨中青山，江 上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既表达了作者的艺 术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。23. C黍离之悲，指国家残破的悲思。词作先以“殊方路永”透露自己身处异域，国家残破之悲；再以“更分破” 四句，叙写在已成异域的故土上，见中秋月色，已无一点欢意来表达国家残破之悲：最后以“忧心耿耿领起 下文，抓住驿中见闻来调动读者对“国土沦丧的联想；并暗写北宋宫殿正如月中宫殿那样，“冷”不堪言，自 己只能对月独饮，以此表达国家残破之悲。【解析】答案第10页，共11页23. 此题考查学生对词
28、作的理解和赏析能力。C.”表达了朋旧对词人的挂念之情，可谓言浅而意丰”错误。“别有相思随定意即”让思乡之情随书而传到达 亲朋故旧那里”；其实，这从“梦断刀头，书开茶尾，别有相思随定的主语是词人也可以看出。 应选Co此题考查学生分析诗歌表现手法的能力。首先，黍离之悲指的是指国家残破的悲思。该词.上阕先是写景，运用了西风、凉云、天东、金镜四个意象，描绘出一幅中秋之夜的美妙图画。然后写 到“殊方路永”，“殊方”指的是异域，本处指的是真定，透露出自己身处异域，国家残破之悲。然后又写到“更分破光，尽成悲境。有客蹦躇，古庭空白吊孤影，“分破”是别离的意思，暗示国土沦丧，因 此作者在已成“殊方”的故土，见中
29、秋月色，便再无一点欢意“尽成悲境”而己矣。而“有客踌躇，古庭空自吊 孤影”写出驿站古庭的悲寂气氛，与中秋冷月的凄寒色调，就使作者中夜不眠、踌躇徘徊的形象衬托得更加 孤单忧郁，也使他此时此地的心情显得更其凄凉悲切。最后写到“忧心耿耿。对风鹊残枝，露蛋荒井。斟酌姮娥，九秋宫殿冷”，作者先点以“忧心耿耿”四字，但这 耿耿忧心是为何？接着作者通过写景来进行回答。“对风鹊残枝，露蛋荒井”这两句既是实写真定驿中的所见 所闻，又含蓄地融化了前人的诗意，以这些词语中所贮蓄的“历史积淀来调动读者对于“国土沦亡的联想。 同时这两句诗既写出了夜已转深、寒意渐浓，又进一步暗写了北宋宫殿正如月中宫殿那样，早就“冷”不堪
30、言 了.答案第11页，共11贝答案第12页，共1页和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蕨。忽闻歌古调，归思欲沾巾。【注】淑气：和暖的天气。绿频：浮萍。5 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.题目中“和”指唱和，和答。古人用诗歌相互酬唱、赠答，此诗是杜审言为唱和而作。B.首联中的“偏惊物候新”句引出后文对早春景物的具体描绘；“惊”字写出了诗人看到美景时的惊喜之情。 C.颔联和颈联描绘诗人眼前所见之景，诗人运用拟人、远近结合、动静相衬等手法描绘景物，写出了早春 万物复苏的动态之美。D.尾联中“古调”是尊重:陆丞原唱的用语。
31、诗人用“忽闻”以示意外语气，这个结尾，既点明主旨，又点出和 意，结构谨严缜密。6 .本诗是怎样抒发诗人情感的？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成以下小题。秋尽杜甫秋尽东行且未回，茅斋寄在少城隈。篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯。雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。不辞万里长为客，怀抱何时得好开。【注】乾元二年（759年）杜甫入蜀投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留 梓州，作此诗。杜甫时年47岁。隈，角落。袁绍大宴宾客，宴会上郑玄受到袁绍礼遇。7 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.本是诗人外出不能回家，诗中却写茅斋寄居在城中角落空无一人，更显诗人无奈。8
32、.诗人想到家中篱笆边的菊花败落了，突出了想家的情感，同时扣紧题意“秋尽C.诗人运用袁绍的典故，表现严武对自己的礼遇，但“徒逢”说明抱负仍不能实现。D.因为剑门关的阻断，敌人难以进蜀，诗人能单独一人看西天H落也是值得庆幸的。8 .诗的题目应统领全诗，但有人认为尾联与题目“秋尽”没有关系，你同意吗？请简要分析工 阅读下面这首宋词，完成下面小题。菩萨蛮湘东驿范成大客行忽到湘东驿，明朝真是潇湘客。晴碧万重云，几时逢故人？江南如塞北，别后书难得。先自雁来稀，那堪春半时。9 .以下对这首词的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）A.上阕首句点明了客行所至的地点一湘东驿，忽到二字有一种非所预想的意味。B. “
33、晴碧万重云”一句寓情于景，写作者怅望苍茫晴空中的重重云彩，心中不由悲喜交加。C. “春半时”意为美好时令。尾句的情感表达方式与送元二使安西的手法有相似之处。D.这首词以“真是难得等口语入词，语言质朴自然，明白晓畅，情感表达深沉浓烈。10 .作者说“江南如塞北“，对此你怎样理解？请简要分析。阅读下面这首词，完成小题。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰基减，苒苒物华休。 惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想住人妆楼颗望，误几回天际识 归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。11 .以下各项中表述不正确的一项为
34、哪一项（）A.开头两句写雨后江天，澄澈如洗。渐霜风三句写风紧日斜之境，凄寂可伤，在深秋萧瑟寥廓的景象中 表现游子情怀。B. “是处”两句，词意苍莽悲壮、细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落景象。休字寓有 无穷的感慨愁恨。C. “惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变这令人思索的宇宙人生哲理，“无语”乃“无情”，蕴含了百感交 集的复杂心理。D.融写景、抒情为一体，使用了细节描写，语言雄健绮丽，情感奔放不羁。通过描写羁旅行役之苦，表达 了强烈的思归情绪，语浅而情深。12 .本首词下片使用了虚实结合的手法。使怀人之情更显曲折动人。请结合下片词句简要赏析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。咏中
35、秋月【唐】罗隐湖上风高动白频，暂延清景此逡巡。隔年违别因何事，半夜相看似故人。蟾向静中矜爪距，兔于明处弄精神。嫦娥老大应惆怅，独倚苍苍桂一轮。13 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗的首句点明赏月的地点，然后写诗人因被月色吸引而留恋水岸。景物描写与诗人悲伤的感情形成反衬。B.古人传说月中有蟾蛛和玉兔，颈联化用这两个典故，借蟾蛛“矜爪距”和玉兔“弄精神”写出月的明亮。C.尾联外表上写嫦娥的惆怅和孤独，其实是暗示诗人自身。结合中秋这一特殊时节，诗人之悲更增一层。 D.全诗借写月之圆，暗喻中秋佳节人的团圆；借写嫦娥的惆怅，暗示诗人自身的孤独。通篇借景抒情，委 婉含蓄。14 .
36、在有的版本中，诗题写作“咏月”，以颔联为主，结合全诗的内容分析，试说明为何“咏中秋月诗题更为 合理。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。巴山道中除夜书怀崔涂迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。渐与骨肉远，转于僮仆亲。那堪正飘泊，明日岁华新。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联点明诗人漂泊巴蜀、流浪万里的艰苦的现实境况，但“三巴路、万里身”又给人以气象宏大之感。B.颔联写到虽然与家乡亲人相隔万里，不过幸好有朝夕相处的僮仆相伴，由羁旅之苦转而写亲情之乐。C.戴叔伦的诗句“一年将尽夜，万里未归人。”与本诗“那堪正飘泊，明口岁华新。”在内容和情感上有相似 之处。D
37、.整首诗语言朴素，意境苍凉，情韵幽绝，手法虚实结合，虽不事雕琢，却于平实之处涌动真情，感人至 深。16 .围炉诗话中评价崔涂巴山道中除夜书怀道：“说尽苦情、苦境矣。”请结合领联简要分析该评论 的合理性。阅读下面诗歌，完成下面小题。除夜【宋】文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂：末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。除夜作【唐】高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜我明朝又一年。【注】作于公元1281年除夕，文天祥因兵败已被扣押三年。17 .以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.这两首作品都作于除夕之夜，两首诗歌的语言都是质朴易懂。文诗
38、情感充分，动人心魄；高诗精炼含蓄， 糠慨悲壮。B.文诗抒发诗人除夕夜孤寂寥落的心情。诗人己接受“有心杀贼，无力回天的事实，与“留取丹心照汗青” 所抒慷慨之情不同。C.屠苏：酒名，除夕夜喝屠苏酒寓意吉祥长寿。“未央”意为“未尽”，诗人此刻深陷，囹周独过除夕，对与 家人团圆已不抱期望。D. “故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”与杜甫的“今夜那州月，闺中只独看”一样，用了对写法把深挚的情 思抒发的更为婉曲含蓄。18 .这两首诗抒发的情感有何异同？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成1下面小题。冬夜题旅馆钱起退飞忆林薮，乐业羡黎庶。四海尽穷途，一枝无宿处。严冬北风急，中夜哀鸿去。孤烛思何深，寒窗坐难喏。劳
39、歌待明发，悯怅盈百虑。19 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.开篇未直接点题，而是极力描绘哀鸿形象，如此写来，起首不俗，而又别有意味。B.七、八句写孤独的作者在烛光下深深思虑，独坐着难以熬到天明，表达较为含蓄。C.最后两句虽说“待明发”，但全诗情感已在前文尽数抒发，结尾对全诗进行升华。D.全诗结构巧妙，前面刻画哀鸿，是为后面抒情蓄势，哀鸿越凄惨，那么惆怅越深沉。20 .本诗一到六句与杜甫旅夜书怀最后一联“飘飘何所似，天地一沙鸥”都表达以物喻人，分析二者在表 达情感上的异同。阅读下面这首唐诗，完成小题。西塞山泊渔家皮日休白纶巾下发如丝，铮倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙
40、市买蓑归。雨来苑菜流船滑，春后妒鱼坠钓肥。西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。21 .以下对这首诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）A.本诗前两句塑造了一位垂钓者形象，钓者头戴白纶巾，发如银丝，静坐水边垂钓。B.颔联描写渔家日常生活，妻子采摘桑叶，小儿买蓑衣，一家人辛勤劳作，各自忙碌。c.颈联中“流船”坠钓的描写，生动而形象地写出r藤菜茂盛和妒鱼肥美的特点。D.诗中作者融描写、叙事和议论于一炉，为我们呈现了一幅西塞山下的和乐渔耕图。22 .张志和在渔歌子中写道：“西塞山前白鹭飞，桃花流水锹鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” 皮诗与张词都描写了西塞山风景，两者所抒发的情感同中有异，请简要分
41、析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。齐天乐中秋宿真定驿史达祖西风来劝凉云去，天东放开金镜。照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。殊方路永。更分破秋光，尽成 悲境。有客踌躇，古庭空自吊孤影。江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领？梦断刀头，书开茶尾，别有相思随定。忧心耿耿。对风鹊残枝， 露量荒井。斟酌姮娥，九秋宫殿冷。【注】开禧元年（1205年），史达祖随宋朝派赴金国贺金主生辰的使节北行，六月离临安，八月中秋到达 真定（今河北正定，其时已被金人占领），夜宿馆驿中，作此词。殊方，异域，此处指真定。分破，分 离。暗示国土沦丧。刀头，因刀头有环，古人便以“刀头”作为还的隐语。最尾：笔法劲锐。23 .以下对这首
42、词的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）A.开篇两句，词人抓住“西风京云天东”“金镜”四个意象，描绘出了一幅“中秋之夜”的美妙图画。B. “照野”三句，紧承上文，写月光普照大地、夜色一片惨白，水中的月影与天上的明月交相辉映；景中含 情。C. “别有相思随定”句，既写出了词人对朋旧的思念之情，也表达了朋旧对词人的挂念之情，可谓言浅而意 丰。D.该词融描写、抒情于一体，风格沉郁悲慨，展现了词人思乡怀旧、忧思百端的复杂心态，富有艺术感染 力。24.清人王昶云：”南宋词多黍离之悲”（赌棋山庄词话卷一引），请简要分析该词是如何逐层表达黍 离之悲的。参考答案：1 . A.词的上阕描绘了雨后初晴的荷塘景象，
43、”久作长安旅”交代了羁旅在外的处境，这是实写；“五月渔郎相忆否”从对方着笔，把自己的思绪引向故乡，以“小楫轻舟”的梦境作结，这是虚写；词人将眼前之景与回忆中故乡的景象联系起来，虚实相生，营造出了清新明丽、如梦似幻的艺术境界， 表达了对故乡深切的思念之情。【解析】此题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。A.“为全词奠定了轻松愉悦的基调”错，全词抒发了作者的思乡之苦，这两句描写没有奠定轻松愉悦的基调。 应选Ao此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。上片实写盛夏早晨的风景：词人一早醒来，便嗅到昨夜点燃的沉香依旧弥漫在空气中，令人烦闷的暑热也 己退去。窗外传来鸟儿叽叽喳喳的欢叫声，据说鸟鸣声能预测
44、晴雨，莫非天已放晴？词人抬头朝窗外望去， 只见天色才微微放亮，鸟雀在屋檐上跳来跳去，晃动着头脑争噪不停，似乎也在为雨后新晴而喜悦。盛夏 酷暑时节，难得有这样一个清爽的早晨，词人漫步荷塘边，只见荷叶上的雨珠在朝阳下渐渐变干，看上去 更加碧绿净洁，一张张圆圆的荷叶铺满水面。一株株荷花亭亭玉立在荷叶间，微风吹过，微微颤抖着更显 丰姿绰约。下片久作长安旅写自己长久地客居长安，也是实写。下片“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，写词人恍惚间飞到了五月的江南，熟悉的渔郎正在河上摇 着小船，穿梭于层层叠叠的莲叶这时词人忍不住喊道：打鱼的大哥，还记得我吗？我是美成啊！情到 深处意转痴，词人用一个白日梦结尾
45、，给人留下无限的情思和遐想，这是虚写。通过对清圆的荷叶、五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描写，思乡之苦表达得淋漓尽致。1. D4.工笔描绘（视觉描写）。写出水面荷叶及叶上雨滴的清圆，垂直的荷茎亭亭玉立，形成简约的构图之 美,荷之神韵尽显。动态描写（或动静结合）。“风”造成左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”， 具有动感，尤见精神：“举”字把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。运用叠词。“一一” 把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖，荷之神理突显。【解析】3.答案笫1页，共11页 此题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.”作者直抒胸臆
46、”错误。应为“从对方落笔，以对方思念己方来表达诗人自己的思念之情，抒情含蓄柔婉”。 应选D。2. 此题考查学生对表现手法的把握能力。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”意思是荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆 正，荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。写出水面荷叶及叶上雨滴的清圆，垂直的荷茎亭亭玉立，形 成简约的构图之美，荷之神韵尽显。运用了工笔描写。“一一风荷举”意思是荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。“风”造成左右摇摆的力，举代表向上的力， 荷在风中“举”，具有动感，尤见精神；“举”字把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。运用了 动态描写。“一一”为叠词，写出
47、了荷叶之多，以及把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙 惟肖，荷之神理突显。3. B以乐景衬哀情（借景抒情）。海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，天气和暧，黄莺欢鸣，浮萍泛绿，描绘 出清新秀丽，生机勃勃的早春景象，表达出诗人宦游他乡的失意，以及满地春光却不能归省的感伤。直接抒情（直抒胸臆）。尾联写到朋友的诗无意中触到诗人心里的思乡之痛，“归思”二字直接表达诗人对 家乡的思念。借动作情态流露感情。尾联中诗人落泪沾襟，流露出诗人宦游在外的悲伤。【解析】此题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.惊字写出了诗人看到美景时的惊喜之情”错。惊应为惊奇”。外表看，这两联写江南新春伊始至仲春 二月的物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色；实际上，诗人是从比拟故乡中原物候 来写异乡江南的新奇的，在江南仲春的新鲜风光里有着诗人怀念中原暮春的故土情意，句句惊新而处处怀 乡。应选B。5. 此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。以乐景衬哀情（借景抒情）。中间两联写景，“云霞”句是写新春伊始，江南的新春是与太阳一起从东方的大答案笫2页，共11