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1、2016下半年小学教育教学知识与能力考试真题答案（完整）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.学校教育的直接目标是（ ）。A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展答案：D 促进人的发展2.英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。A.神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说答案：B 生物起源说3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。A叙事型B讨论型C表演型D体验型答案：A 叙事型4.教育产生的根本原因
2、是（ ）。A社会经济发展的需要B国家政权稳定的需要C人类文化传承的需要D人类生存发展的需要答案：A 社会经济发展的需要5.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。A道德知识的传授B日常行为习惯的养成C道德信念的培育D人生观价值观的确立答案：B 日常行为习惯的养成6.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。A查找传染病源B救治传染病人C切断传授途径D保护易感人群答案：A 查找传染源7.老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。A教育论文B教育年鉴C教育辞书D教育著作答案：B 教育年鉴8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，
3、美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情感属于（ ）。A美感B道德感C理智感D责任感答案：C 理智感9.依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得A勤奋感B主动感C自主感D自我统一感答案：A 勤奋感10.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（ ）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段答案：C 具体运算阶段11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（ ）。A稳定、外在、不可控归因B稳定、外在、可控归因C不稳定、外在、不可控归
4、因D不稳定、外在、可控归因答案：A稳定外在不可控12.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（ ）。A强化法B暂时隔离法C系统脱敏法D合理情绪疗法答案：D合理情绪疗法13.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。A学记B论语C大学D孟子答案：B论语14.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是（ ）。A启发创造原则B因材施教原则C循序渐进原则D因势利导原则答案：B因材施教15.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（ ）。A教学计划B课程标准C教学模式D考试成绩答案：B
5、课程标准16.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（ ）。A层次性B等量性C等价性D主次性答案：C等价性17.小学科学课程整合了自然科学各学科的容，这种课程属于（）。A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程答案：B 广域课程18.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（ ）。A相对性评价B绝对性评价C个体差异评价D终结性评价答案：C 个体差异评价19.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究，这种新型教学组织行为称为（ ）。A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂答案：D 翻转课堂2
6、0.“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”老师所运用的导课方式属于（）。A.设疑导入B.温故导入C.释题导入D.故事导入答案：A 设疑导入二、简答题（每小题10分，共30分）21.简述如何培养小学生创造想象的能力。答案：激发兴趣，培养学生的创造欲望。鼓励求异，培养学生的创新精神。注重参与，培养学生的创新能力。给学生创造想象的机会通过图文对照，引导学生想象用神话图画培养学生想象力22.简述现代学校教育制度的类型。答案：双轨制单轨制Y型学制（或分支型学制）23.小学教师专业标准（试行）中提到了“终身学习”的基本概念，你如何理
7、解？答案：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。它的特点包括：具有终身性、全民性、广泛性、灵活与实用性三、材料分析题（每小题20分，共40分）24.材料小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们的歧视，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微，无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教室，经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉小心翼翼的打开盒子，惊喜的看到一个生日蛋糕，在同学们生日快乐的歌声中，她愉快地和同学们一起分享蛋糕，同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁，望着同学们那一双双充满期待
8、的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真善美，她是不愿意披露自己的，但她确实生活在我们中间，小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心，去关心需要温暖的人。” 从那以后，班里的“天使的礼物”经常出现，同学间都能相互关心，平等相处。问题：（1）请对王老师设计的这一活动进行评析。（2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。答案：（1）王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必须具备责任意识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。材料
9、中王老师发现问题后另辟啃径，（2）提高认识，打好基础，加强思想教育。加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。培养全班学生的荣誉感与责任感。恰当地运用各种强化手段。如严格管理，合适奖励，活动强化。班主任本身要有良好作风。25.材料：肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色批
10、改作业，且不用X，改用？和批语，这一绿色批改起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。问题：（1）请对肖老师的做法做出评析（10分）（2）谈谈教师批改昨夜的基本要求（10分）答案：肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位，值得赞赏。（1）从学生观的角度来说，体现了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是发展的人”的学生观。“学生是独立意义的人”主要体现在：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移，二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色，尊重了学生的意见和学生的主体地位
11、。“学生是发展的人”主要体现在：一是学生是发展的人，二是学生处于发展过程中，三是学生具有巨大的发展潜能。肖老师巧妙的用“?”这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。（2）从教学观的角度来说，体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。（3）从教师观的角度来说，体现了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观四.教学设计题（本大题有6小题，任选一题作答，考生可按照所学专业方向，选择作答。26.为中文与社会，27.为数学与科学，28.为英语，29.为音乐，30。为体育，31.为美术）26.请认真阅读下列材料，并按照要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）如指导小学二年级学生学
12、习上述容，试拟定教学目标。（10分）（2）分析“饥”“贫”二字结构的特点。（3）分析学生写“暖”字时可能会出现的错误与其原因，并设计完整的写字指导过程。（20分）27.请认真阅读下列材料，并按要求回答。根据上述材料完成下列任务：（1）什么事对应思想？如何培养学生的对应思想？（2）如何知道低年段小学生学习上述容，试拟定教学目标（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明理由28请认真阅读下列材料，并按要求作答。The natural worldInsectsLook and learnLook and sayWhat is it？It is.请根据上述材料完成下列任务：（1）件数英
13、语儿歌的特点。（2）如指导小学生学生，试拟定教学目标。（3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。29.阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析该歌曲的特点。（10分）（2）如指导低年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“四分音符”“八分音符”相关教学环节并说明理由。（20分）31. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。说一说，想一想：1.说一说，你的脸型像什么形状，五官有哪些特点，也可以请同学补充。2，你想突出自己的哪个特点。你打算怎么画？艺术实践：坐在镜子前，仔细观察自己面部的特点。
14、大胆地画出自己的相貌。然后向同学们展示你的画，说说你的画。最后全班同学将自画像展示在黑板上。评一评：我知道了我的脸形特征。看谁把自己的相貌特征表现得突出？请根据上述材料完成下列任务：（1）什么是肖像画？肖像画要着重表现什么？什么是自画像？（10分）（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）一、选择题1、D。促进人的发展2、B。3、A。叙事型4、D。人类生产发展的需要5、B。日常行为习惯的养成6、A。查找传染病源7、B。教育年鉴8、C。理智感9、A。勤奋感10、C。具体运算阶段11、A。稳定、外在不可控归因12、
15、D。合理情绪疗法13、B。论语14、B。因材施教15、B。课程标准16、C。17、B。广域课程18、C。个体差异性19、D。翻转课堂20、A。设疑导入二、简答题21、简述如何培养小学生创造想象的能力。答案：1.培养学生的创造动机2.帮助学生进行丰富的表象储备3.让学生有积累必要的知识经验4.用一些创作原型给学生启发5.培养学生积极的思维活动22、西方现代学制可归结为以下三种类型：双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，英法西德等欧洲国家的学制都属于此类型单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制分支型学制是20世纪上半叶由联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结
16、构23、终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程 ，即我们所常说的活到老学到老或者学无止境。在特殊的社会，教育和生活背景下，终身学习理念得以产 生，它具有终身性，全民性，广泛性等热点。终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践，学 习启示我们树立教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的，不断探索的，更新的，学 以致用的和优化知识的良好习惯。学习先进小学教育理论，了解外小学教育改期与发展的经验和做法， 优化知识结构，提高文化素养。具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典。三、材料分析题24、(1)王老师设计的这一活
17、动符合班级管理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必须具备责任意 识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。材料中王老师发现问题后另辟啃径，找到适 合学生的班级管理方法，营造了一个良好的班级氛围，最终促进全班同学全面发展(2)提高认识，打好基础，加强思想教育。加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。培养全班学生的荣誉感与责任感。恰当地运用各种强化手段。如严格管理，合适奖励，活动强化。班主任本身要有良好作风。25、肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位，值得赞赏。1、从学生观的角度来说，体现了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是发展的人”的学生观。“学生是独立意义的人”主要体现在：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移，二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色，尊重了学生的意见和学生的主体地位。“学生是发展的人”主要体现在：一是学生是发展的人，二是学生处于发展过程中，三是学生具有巨大的发展潜能。肖老师巧妙的用“?”这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。2、从教学观的角度来说，体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。3、从教师观的角度来说，体现了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观。11 / 11