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1、2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级期中必刷常考题之文言文阅读一、文言文阅读（共30小题）1. （2019长沙）阅读下面文言文，回答各题。石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃 其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝 也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石 奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死， 臣职也。”遂不受令，自刎而死。李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。 下吏有过，非子之罪也。李离曰:“臣居官
2、为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分 利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子那么自以为有罪，寡 人亦有罪耶？ ”李离曰：“理有法，失刑那么刑，失死那么死。公以臣能听微决疑，故使为 理。今过听杀人，罪当死遂不受令，伏剑而死。（史记循吏列传）【注解】行县：出行属县。以父立政：以惩治父亲来树立政绩。子其治事矣：你还是去治 理国事吧，惠：恩惠。听：偏听，偏信。居官：担当的官职。不与吏让位：不 曾把官位让给下属。傅：推诿。听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。（1）以下各组句子中，加点词语解释正确的一项为哪一项A.纵其父而还自系（纵：越过）焉8 .不和其父，非孝（私：偏袒）子也C
3、.过听杀人，自拘（过：经过）当死D.辞不受令当死D.辞不受令（辞：言辞）（4）结合甲乙文段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些?9 . （2021春泰安期中）文言文阅读。卖柑者言刘基杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之瘴然，玉质而金色。置于市，贾十倍, 人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，那么干假设败絮。予怪而问之日：“假设 所市于人者，将以实透豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉为欺也！”卖者笑日：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而 独缺乏子所乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也！今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴
4、之略耶？峨大冠、拖 长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸 而不知禁，法数而不知理，坐糜縻粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饮肥 鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？ 乂何往而不金玉其外败絮其中也哉今子是之不 察而以察吾柑！”予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑 以讽耶？【注释】贾：“价”的古字，价格。鬻（yU）：这里是“买”的意思。第（bian） 豆：古代祭祀时盛祭品的两种器具。透，竹制的食器。豆，木制、陶制或铜制的食器。 愚瞽（gS）：愚蠢的人和瞎子。瞽：瞎子。洸洸乎：威武的样子。伊皋：指古代著 名政治家伊尹和皋
5、陶。教：破坏。縻粟：国家发的俸米。（1）用/给文中划线的句子断句（限三处）又何往而不金玉其外败絮其中也哉今子是之不察而以察吾柑（2）解释下面各句中加点词的含义。假设所市于人者而独缺乏于子乎*世之为欺者不寡矣孰不巍巍乎可畏*（3）用现代汉语翻译以下句子。A.战胜而将骄卒惰者败/今兵少惰矣/而秦兵日益/臣为君畏之。B.战胜而将骄卒/惰者败今兵少/惰矣而秦兵/日益臣为君畏之。C.战胜而将骄卒惰者败/今兵少惰矣而/秦兵日益臣/为君畏之。D.战胜而将骄/卒惰者败今兵少惰矣/而秦兵日/益臣为君畏之。【考点】课外文言文阅读.【答案】答案：(1) C(2) A【分析】参考译文：秦二世当政时，项梁派沛公和项羽另
6、外去攻打城阳，屠戮了这个县。又向西进， 在濮阳以东打败了秦军，秦收拾败兵退入濮阳城。沛公、项羽就去打定陶。定陶没有打 下，又离开定陶西进，沿路攻取城邑，直到雍丘，打败秦军，杀了李由。然后回过头来 攻打外黄。项梁更加轻视秦军，渐渐显露出骄傲的神态。宋义于是规谏项梁说：“打了胜 仗，将领就骄傲，士卒就怠惰，这样的军队一定要吃败仗。如今士卒有点怠惰了，而秦 兵在一天天地增加，我替您担忧啊！”项梁不听，却派宋义出使齐国。宋义在路上遇见了 齐国使者高陵君显，问道：“你是要去见武信君吧？ ”回答说：“是的。”宋义说：“依我 看，武信君的军队必定要失败。您要是慢点儿走就可以免于身死，如果走快了就会赶上 灾难
7、。”秦朝果然发动了全部兵力来增援章邯，攻击楚军，在定陶大败楚军，项梁战死。【解答】(1)此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。A.不同，派遣/出使。B.不同，更加/好处，益处。C相同,到。D.不同，快速/疾病。应选：Co(2)此题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后 断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：打了胜仗，将领就骄傲，士卒就怠惰， 这样的军队一定要吃败仗。如今士卒有点怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您担忧 啊！据此断句为：战胜而将骄卒惰者败/今卒少惰矣/秦兵日益/臣为君畏之。应选：Ao答
8、案：(1) c(2) A【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保存原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .册人即删去不译的词。但凡古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都
9、要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。22. (2020春长沙期中)阅读下面的文言文，完成题目。修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓；居穷，自力于衣食，以长以教俾至于成 人。太夫人告之曰：汝父为吏廉，而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余。曰：“毋 以是为我累。”故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生；吾何恃而能自守邪？吾 于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾为汝家妇，不及事吾姑；然知汝父之能养也。 汝孤而幼，吾不能知汝之必有立；然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧 方逾年，岁时祭祀，那么必涕泣，曰：“祭而丰，不如养之薄也。”间御酒食，那么又涕泣， 日：“昔常缺乏，而今有余，其
10、何及也！ ”吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其 后常然，至其终身，未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝 夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，贝U曰：“此死狱也，我求其生不得尔。”吾曰：“生可求 乎？”曰：“求其生而不得，那么死者与我皆无恨也；另I求而有得邪，以其有得，那么知不求 而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。”回顾乳者剑汝而立于旁，因 指而叹，曰：“术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之J 其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。夫养不必丰要于孝利虽不得博 于物要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也J(节选自欧阳修洸
11、冈阡表)（I）以下各组句子中，加点词含义不相同的一组是 CA.然知汝父之能养也/不知太守之乐其乐也（醉翁亭记） B.间御酒食/时时而间进（邹忌讽齐王纳谏） C.既而其后常然/安陵君其许寡人（唐雎不辱使命） D.此死狱也卜大之狱，虽不能察，必以情（曹刿论战） （2）以下对文中划线句的断句，准确的一项为哪一项 BA.夫养不必丰要于孝为吏不必博于物要其心乏厚于仁B.夫养不必丰要于孝为吏不必博于物、要其心之厚于仁C.夫养不必丰要于孝为吏不必博于物要其心之厚于仁D.夫养不必丰要于孝为吏不必博于物要其心之厚于仁（3）用现代汉语翻译句子。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。（4
12、）请结合原文分析欧阳修的父亲主要有哪些优秀品质？【考点】课外文言文阅读.【答案】（1） C（2） B（3）我刚出嫁时你父亲为他母亲守孝刚超过一年。你父亲做官，曾经在夜里点着蜡烛看案卷，他屡次停下来叹气。（4）欧阳修的父亲为官仁厚、清廉。他常为死囚求取生路，求取不成时还无奈叹气； 他去世后，没有留下一点可赖以生存的家产；欧阳修的父亲为子孝顺。祭祀时他会慨叹死后厚祭不如生前薄养父母；偶而吃好酒好 菜时，会因无法让亡母尝到而流泪悲叹。【分析】【参考译文】我很不幸，长到四岁就死了父亲，母亲发誓守妇节不再嫁，生活贫困，在衣食方 面全靠自己操劳，一边养育一边教导我，使我长大成人。母亲告诉我说：“你父亲为官
13、清 廉，而且乐善好施，喜欢交朋友。他的俸禄虽然不多，常不使有剩余，说：不要因钱财 多了成了我的累赘所以他去世时，没有留下一间房屋、一块田地让家人有所依靠来维 持生活。我凭借着什么而能坚持下来呢？我对你父亲，还是了解他的一些心思的，他是 对你有所期望啊。”从我出嫁成为欧阳家的人，没赶上侍奉我的婆婆，但知道你父亲是会 赡养好她的。你父亲去世时你还年幼，我不能知道你将来一定会有所作为，但知道你父 亲一定后继有人。我当初嫁来时，你父亲服母丧三年期满刚一年，每年祭祀，就一定流 着眼泪说：人死后祭祀再丰厚，也不如在他生前尽微薄的奉养啊有时进用酒食，就 又流泪说：从前常常缺乏，现在有余了，可是想弥补却来不及
14、了!我起初看到一两次 这种情况，以为是刚除丧服，余哀未尽，才这样罢了。不久之后见他常常这样，一直到 他去世未尝不是这样。我虽然没赶上侍奉婆婆，但凭这些知道你父亲是会赡养好她的。 你父亲做官，曾经在夜里点着蜡烛看案卷，他屡次停下来叹气。我问他，就说：这是一 个判了死罪的案子，我想为他求得一条生路却办不到我问：可以为死囚找生路吗？ 他说：想为他寻求生路却无能为力，那么，死者和我就没有遗憾了”他回头看见奶 娘抱着你站在旁边，于是指着你叹气说：算命的说我遇上戌年就会死，假使他的话应验 了，我就看不见儿子长大成人了，将来你要把我的话告诉他。他也常常用这些话教育其 他晚辈，我听惯了所以记得很清楚。奉养父母
15、不一定要丰厚，最重要的是孝敬；利 益虽然不能遍施于所有的人，重在仁爱之心。我没什么可教你的，这些都是你父亲的愿 望。”【解答】（1）此题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句 意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.之：助词，主谓之间取消句子独立性/之：助词，主谓之间取消句子独立性；B.间：偶尔/间：偶尔；C.其：代词，他，文中指欧阳修的父亲/其：语气词，可译为“一定、务必”；D.狱：案件/狱：案件。应选：Co（2）此题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分 析。句意：奉养父母不一定要丰厚，最重要的是孝敬；利益虽
16、然不能遍施于所有的人， 重在仁爱之心。故断为：夫养不必丰要于孝为吏不必博于物、要其心之厚于仁。应选：Bo（3）此题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 “增、册h调、换、补、移。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。重点词：归，指女子出嫁。汝，你。方，刚刚。逾，超过。句意：我刚出嫁时，你父 亲为他母亲守孝刚超过一年。重点词：尝，曾经。屡，屡次。句意：你父亲做官，曾经在夜里点着蜡烛看案卷，他 屡次停下来叹气。（4）此题考查学生的概括能力。在理解文意的基础上，结合
17、重点语句进行概括。从“尝 夜烛治官书，屡废而叹” “此死狱也，我求其生不得耳”可知，欧阳修的父亲常为死囚求 取生路，求取不成时还无奈叹气，这表现了他为官仁厚；从“故其亡也，无一瓦之覆， 一垄之植，以庇而为生”可知，欧阳修的父亲去世后，没有留下一点可赖以生存的家产, 这表现了他为官清廉。从“祭而丰，不如养之薄也”可知，祭祀时欧阳修的父亲会慨叹 死后厚祭不如生前薄养父母；从“昔常缺乏，而今有余，其何及也”可知，他偶而吃好 酒好菜时，会因无法让亡母尝到而流泪悲叹，这些都表现了欧阳修的父亲非常孝顺。 答案：（1） C（2） B（3）我刚出嫁时你父亲为他母亲守孝刚超过一年。你父亲做官，曾经在夜里点着蜡烛
18、看案卷，他屡次停下来叹气。（4）欧阳修的父亲为官仁厚、清廉。他常为死囚求取生路，求取不成时还无奈叹气； 他去世后，没有留下一点可赖以生存的家产；欧阳修的父亲为子孝顺。祭祀时他会慨叹死后厚祭不如生前薄养父母；偶而吃好酒好 菜时，会因无法让亡母尝到而流泪悲叹。【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者。（之：定语后置的标志）23.（2020春平舆县期中）阅读下面两个文段，完成问题。【一
19、】邹忌修八尺有余，而形貌映丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？ ”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问 其妾曰：“吾孰与徐公美？”妻日：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之 客曰：“吾与徐公孰美？ ”客曰：“徐公不假设君之美也明日，徐公来，孰视之，自以为 不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妻之美我 者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣 莫不畏王，
20、四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!”王曰：“善乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者, 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月 之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）【二】骆忌子以鼓琴见威王，威王说而舍之右室。须臾，王鼓琴，骆忌子推户入曰：“善 哉鼓琴!”王勃然不说，去琴按剑曰：“夫子见容未察，何以知其善也？ ”是忌子曰：“夫 大弦浊以春温者，君也；小弦廉折以清者，相也；攫之深，醛之愉者，政令也；钧谐 以鸣，大小相益，回邪而不相害者，四时也。夫
21、复而不乱者，所以治昌也；连而径者， 所以存亡也；故曰琴音调而天下治。夫治国家而弭人民者，无假设乎五音者J王曰：“善J（节选自司马迁史记田敬仲完世家）注释：骆忌子：即邹忌。浊：声音消沉粗重。廉折：高亢明快。攫之深，醛之 愉：（手指）勾弦用力，放开舒缓。回邪而不相害：曲折不正之声不相干扰。（1）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项BA彳余公不假设君之美也A彳余公不假设君之美也门庭假设市B.皆以美于徐公有良田、美池、桑竹之属C.群臣吏民能面刺寡人之过者人恒过，然后能改D.虽欲言无可进者故余虽愚，卒获有所闻（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。吾妻之美我者，私我也。（3）语段（一）
22、中邹忌劝谏齐威王的故事告诉了我们怎样的道理?（4）结合两个语段的具体内容，说说齐威王是一个怎样的人。【考点】文言文阅读综合.【答案】（1） B（2）我妻子认为我美，是偏爱我。（3） 一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导者，更 要时刻保持清醒的头脑，防止被一些外表现象所迷惑，不要偏听偏信，要广泛听取他人 的意见。（4）语段【一】中齐威王听取邹忌关于王受蒙蔽的分析，语段【二】中齐威王能耐心听 取邹忌关于乐理中有治国道理的谏言，说明齐威王善于纳谏，从谏如流；语段【一】齐 威王听取谏言后公布命令，能听从群臣吏民的观点，说明他广开言路，开张圣听；语段【二】口中邹忌对齐威王的
23、弹奏表示赞扬时，齐威王突然表现出勃然而怒的状态，说明 他容易发怒。【分析】参考译文：【一】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子, 对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？ ”他的妻子说：“您美极了，徐公 怎么能比得上您呢！ ”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于 是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？ ”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？ ” 第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁 更美丽？ ”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地 打量他，自己觉得不如他美
24、丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上， 他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕 我；客人认为我美，是想要有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏 爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国， 土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝 廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大 王受蒙蔽一定很厉害了J齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当 面批评我的过错的，可得上
25、等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚 的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏J政令刚一下达， 所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进 谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事, 都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。【二】邹忌由于善弹琴而进见齐威王，威王很喜欢他，并让他住在宫中的右室。没多久，威王正在弹琴，邹忌推门就进来说：“琴弹得好极了！ ”威王突然发怒, 离开琴手按宝剑说：“先生只看到我的样子，还没有认真观察，怎么能知道弹得好呢？ ” 邹忌说：“大弦缓慢并且
26、温和，这是象征国君；小弦高亢明快并且清亮，象征宰相；手指 勾弦用力，放开舒缓，象征政令；发出的琴声和谐，大小配合美妙，曲折不正之声而不 相干扰，象征四时。回环往复而不乱，是由于政治昌明；连贯而轻快，是由于保了将亡 之国：所以说琴音调谐就能保天下太平。治理国家和安抚人民，没有比五音的道理更相 像的了 J威王说：“好J【解答】（1）此题考查一词多义。A.假设：比得上/像；B.美：美丽/美丽；C过：错误/犯过失；D.虽：即使/虽然。应选：Bo（2）此题考查文言翻译。译文言句子要掌握翻译的原那么、步骤和方法。翻译的基本原那么 是直译为主，意译为辅，译文要符合现代汉语习惯，做到明白、流畅、简洁。翻译时既
27、 要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整，准确，得体。句子重点词语：美，赞美/认为美。私，动词，偏爱。句意：我妻子认为我美，是偏 爱我。（3）此题考查概括作者观点态度。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容 分析。课文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理，讽劝齐王 纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴 国的道理。一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导, 更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些外表现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他 人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点
28、错误，不犯或少犯 错误。邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此 到达讽劝的目的。（4）此题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。【一】由 “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏”能看出文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊 的贤明君主。语段【二】“王勃然不说，去琴按剑曰：夫子见容未察，何以知其善也 文中威王突然表现出勃然而怒的状态，说明他容易发怒。答案：（1） B（2）我妻子认为我美，是偏爱我。（3） 一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导者，
29、更 要时刻保持清醒的头脑，防止被一些外表现象所迷惑，不要偏听偏信，要广泛听取他人 的意见。（4）语段【一】中齐威王听取邹忌关于王受蒙蔽的分析，语段【二】中齐威王能耐心听 取邹忌关于乐理中有治国道理的谏言，说明齐威王善于纳谏，从谏如流；语段【一】齐 威王听取谏言后公布命令，能听从群臣吏民的观点，说明他广开言路，开张圣听；语段 【二】中邹忌对齐威王的弹奏表示赞扬时，齐威王突然表现出勃然而怒的状态，说明他 容易发怒。【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保存原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语
30、的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .fflo即删去不译的词。但凡古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。24. （2018秋临沧期末）阅读生于忧患，死于安乐，完成以下各题舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市
31、。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入那么无法家拂 士，出那么无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释以下句子中加点的词语。傅说举于版筑之间。举：任用，选拔，这里是被选拔的意思。困于心衡于虑而后作。衡：通“横力 梗塞，不顺（2）请把下面句子翻译成现代汉语。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。（3）文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同特点是什么？这些事例说明了一个什 么道理？（4）本文的中心论点是
32、什么？生活中，我们难免会遇到各种各样的困难，请结合本文， 说活你将如何面对。（【考点】课内文言文阅读.【答案】见试题解答内容【分析】参考译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起 用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚 被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍 饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚 忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能发奋；别人愤 怒表现在脸色上，怨恨吐
33、发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚 守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患， 就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理 了。【解答】（1）此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累,予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，那么干假设败絮。吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。（4）此文对我们做人做事有哪些启发？10. （2021春江阴市期中）阅读。张琼，大名馆陶人。世为牙中军。琼少有勇力，善射，隶太祖帐下。周显德中，*太祖从世宗南征，击十八里滩磐，为战舰所围,一人甲盾鼓噪而前，众莫敢当，太祖
34、命 琼射之，一发而踣，淮人遂却。及攻寿春，太祖乘皮船入城濠。城上车弩遽发，矢大如椽，琼亟以身蔽太祖，矢 中琼股，死而复苏。镀著髀骨，坚不可拔。琼索杯酒满饮，破骨出之，血流数升，神色 自假设。太祖壮之。及即位，擢典禁军，累迁内外马步军都军头、领爱州刺史。数日，太宗自殿前都虞侯尹开封。太祖曰：“殿前卫士如狼虎者不啻万人，非琼不能统制J即命 琼代为都虞侯，迁嘉州防御使。琼性暴无机，多所凌软。时史珪、石汉卿方用事，琼轻侮之，目为巫媪。二人衔 定切诙一发畜部曲亘余人一暹件感猫j禁军置限区诬毁太宗为殿前都虞侯时事。建隆四年秋，郊座制下，方欲肃静京师，乃召讯琼。琼不伏，太 祖怒，令击之。汉卿即奋铁挝乱下，气
35、垂绝，曳出，遂下御史案鞫之。琼知不免，行至 明德门，解所系带以遗母。狱具，赐死于城西井亭。太祖旋闻家无余财，止有仆三人，甚悔之。因责汉卿曰:“汝言琼有仆百人，今何在？ 汉卿曰：“琼所养者一敌百耳J太祖遂优恤其家。以其（节选自宋史列传第十八）子尚幼，乃擢其兄进为龙捷副指挥使。（1）以下句中加点字词解释有错的一项为哪一项（善于，擅长）（铠甲盾牌）（认为豪壮）（养）A.善射B.一人甲盾鼓噪而前 C.太祖壮之D.畜部曲百余人 *（2）以下句子中与“太祖怒，令击之”中“之”用法相同的一项为哪一项A.公将鼓之B.属予作文以记之同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：任用
36、，选拔，这里是被选拔的意思。句意为：心意困苦，思虑阻塞。然后才能发奋。衡：通“横。梗塞，不顺。(2)此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：饿，使饥饿。空，使空虚。句意：使他忍饥挨饿，身体空虚乏力, 使他的每一行动都不如意。重点词语：出，在国处。敌国，敌对的国家。句意：一个国家，如果在国内没有坚守 法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌
37、的邻国和来自外国的祸患，就 常常会有覆灭的危险。(3)此题考查的是对文章内容的理解分析，要想抓住文章的内容，必须从故事入手，我 们要先理清故事的大意，感知故事的情节，了解这些人物的典故，寻找共同之处是经历 苦难，最后获得了成功。(4)此题考查中心论点的查找和阅读启示。根据本文末句“然后知生于忧患而死于安乐 也”可知中心论点是生于忧患，死于安乐。拟写阅读启示时，围绕遇到困难不畏惧，迎 难而上，只有历经磨难才会有所作为来表述作法即可。答案：(1)举：任用，选拔，这里是被选拔的意思。衡：通“横。梗塞，不顺。(2)使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大
38、臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之 匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。(3)共同点：这六个人都出身贫贱，历经磨难，最终成就了不平凡的事业；道理：这些 事例说明了人才是在艰苦的环境中造就的。(或逆境出人才)(4)中心论点：生于忧患，死于安乐。如何面对：遇到困难，不能灰心丧气，要迎难而 上，这样才能战胜困难。一个人只有历尽磨难，才能有所作为，所以，要将困难当做是 成功的垫脚石，这样才能接近或获得成功。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删“留”、“补”五法：1、增，即对省略 局部要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、册U, 即对无实在意义（
39、表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的 词（人名、时间、专用名词等）保存不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用 意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯, 把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比拟常见的是定语后置、状语后置、宾语前 置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。25. （2019春台儿庄区期中）阅读下面两篇文言文，完成以下各题。【甲】与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异 水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。夫 岸高山，皆生寒树
40、，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】水仙操伯牙学琴于成连，三年而成。至于精神寂寞，情之专一，未能得也。成连日：“吾 之学不能移人之情，吾之师有方子春者在东海中。”乃赍粮从之，至蓬莱山，留伯牙日：“吾将迎吾师J划船而去，旬日不返。伯牙心悲，延颈四望，但闻海水汩没，山林窈冥，群鸟悲号。仰天叹曰：“先生 将移我情！”乃援操而作歌云：“翳洞庭兮流斯护，舟楫逝兮仙不还。移形素兮蓬莱山， 欤钦伤宫仙不还。”伯牙遂成天下妙手。【注】乃赍粮
41、从之：赍，ji；怀抱着，带着。翳洞庭兮流斯护：翳，yi,原指用羽 毛做的华盖，后引申为起障蔽作用的东西。（1）解释加点的词。莺飞戾天者，望峰息心至 *经纶世务者，窥谷忘反治理 但闻海水汩没，山林窈冥，群鸟悲号只（2）翻译以下句子。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。吾之师有方子春者在东海中。（3）加点词的意思不同的一项为哪一项BA.莺飞戾天者，望峰息心B.情之专一，未能得也C.经纶世务者，窥谷忘反D.从流飘荡A.莺飞戾天者，望峰息心B.情之专一，未能得也C.经纶世务者，窥谷忘反D.从流飘荡伯牙心悲，延颈四望乃赍粮从之*吾之师有方子春者在东海中乃赍粮从之（4）乙文划线句子，伯牙的感觉付诸“
42、海水”“山林”“群鸟”，使其有生命，有情感， 这种心理活动叫做“移情作用”。请赏析甲文划线句子的“移情”之妙。【考点】课内文言文阅读；课外文言文阅读.【答案】（1）至；治理；只。（2）从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。在东海中住着我的老师方子春。（3） B（4）“竞,“争”含有竞争、竞赛之意。是拟人手法，作者看到“寒树”挺拔向上，顿生 昂扬发奋之情，把情感“移情”至“寒树”上，觉得“寒树”们也在竞争、竞赛，拟人 灵动，化静为动，富有感染力。【分析】参考译文：【甲】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东， 时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异
43、的山水，独一无二。江水都是青白色， 千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障 碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使 人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处 和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石， 发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地 叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄 的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面 遮蔽着，即使
44、是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝 叶的空隙中）见到阳光。【乙】伯牙随成连先生学古琴，三年学成。（伯牙学会的只是技艺的高超与娴熟），除非 精神寂寞，用情专一就不能进入琴音与心声融合的境界。成连说：“我只教会了你弹琴的 技艺，还没教会你移人之情。我的老师方子春（能传授培养人情趣的方法），他居住在东 海J于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你 留在这里练琴，我去寻师父J成连划船离开后，很多天没回来。伯牙心生悲戚，举目四望，只听到大海波涛汹涌的声音，山林一片寂静，鸟儿发 出悲呜的声音。伯牙仰天长叹：“老师教会我移情啦！”于是拿过琴，边弹
45、边唱：“茫茫沧 海遮蔽了洞庭，波涛汹涌；我的老师乘船而去，一去不回；我心情急切地看着蓬莱山， 心情伤感；老师你何时能回还？ ”伯牙于是成了天下抚琴的高手。【解答】（1）此题考查对文言实词的理解。可以先理解整句话的大意，再来推断加点词 的含义。技艺：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功 名利禄的心也就平静下来。戾：至。技艺：那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。经纶：经营， 治理 句意：只听到大海波涛汹涌的声音，山林一片寂静，乌儿发出悲呜的声音。但：只是。 （2）此题考查翻译文言语句的能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合, 以直译为
46、主”的原那么，并抓住句子中的关键词汇。重难点词语有：自，从。至，至上许，表示约数。独绝，独一无二。句意：从富阳到 桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。重难点词语有：之，助词，的。这句话可以理解为倒装句：在东海中有吾之师方子春 者。句意：在东海中住着我的老师方子春。（3）此题考查文言文一词多义。A.相同，内心。B.不同，表示修饰关系/表示顺承关系。C.相同， 的人。D.相同,顺，随。应选:Bo（4）此题考查对文段内容的理解。根据题干中伯牙的感觉付诸“海水”“山林”“群鸟”, 使其有生命，有情感，这种心理活动叫做“移情作用”可知，文段所说的移情就是指赋 予自然界的事物以人的情感，这种方法即拟
47、人。因此，甲文段中移情的典型语句是“负 势竞上，互相轩邈，争高直指”。这里运用移情，将静态的山当作富有情感的人来写，写 它们争着向高处和远处伸展，争先恐后，好像在比赛一样。拟人修辞的运用，使描写灵 动而富有情趣和感染力。答案：(1)至；治理；只。(2)从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。在东海中住着我的老师方子春。(3) B(4) “竞”“争”含有竞争、竞赛之意。是拟人手法，作者看到“寒树”挺拔向上，顿生 昂扬发奋之情，把情感“移情”至“寒树”上，觉得“寒树”们也在竞争、竞赛，拟人 灵动，化静为动，富有感染力。【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保存原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .fflo即删去不译