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1、我学习我快乐教学设计教学内容小学道德与法治人教2011课标版三年级上册第一单元“快乐学习”的 第2课我学习我快乐之主题“学习的快乐”（第8-10页）。学情与教材分析通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学 习。但三年级的学生在学习中遇到困难的几率相应增加，他们由于缺少克服学习 困难的经验，因而在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪。我学习我快 乐就是要引导学生体会学习和战胜困难的快乐。教材由“学习的快乐”和“战 胜困难更快乐”两个话题组成。其中“学习的快乐”教材内容包括：1.“体验活 动”中的“词语接龙”与“家务小能手”；2.“交流园”提供了 “下象棋”“种花” “
2、练字”三个交流情景。3.“活动园”安排“提供读书快乐”和“做书签”两个 活动。意图通过学生的体验、交流和提供三个活动，引导学生明白学习的本质是 快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，提高学习的兴趣。教学目标1 .参与“词语接龙”、“叠衣服”比赛活动，谈感受和收获，懂得学习活动多 种多样。2 .通过回忆、交流自己在各种学习中体会到的快乐，体会学习是快乐、有趣 的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，提高学习的兴趣。3 .通过体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读的兴趣，为养成终生学 习和阅读习惯播下种子。课时安排 1课时教学准备1 .教师准备课件。2 .学生准备（1） 一件干净的校服。
3、（2）自制的书签。教学过程活动一：参与活动，体验学习的快乐1.做“词语接龙”游戏。（2） （PPT出示游戏规那么）读读游戏规那么。（2）每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。（3）说说自己感受。（先请参加游戏的同学说，再请观看游戏的同学说。）（4）比赛胜出小组获得一枚奖章。2.“家务小能手”比赛。（1） （PPT出示游戏规那么）读读比赛规那么。（2）每组一名代表参加“叠衣服”比赛。（3）说说自己感受。（分别请参加比赛和观看比赛的同学说。）（设计意图：让学生在参与或观看“词语接龙”游戏和“叠衣服”比赛中体验快 乐，并懂得做游戏和家务也是学习活动，从而知道学习是快乐的。）活动二：交流感受，畅谈学习
4、的快乐1 .看第9页上的图，说说这些小朋友参加了哪些学习？他们为什么快乐？2 .说说自己在各种学习中体会到的快乐。3 .观看自己参与“快乐课堂”“游戏乐翻天”“和乐小厨师” “小菜园种植活动” 等活动的图片。4 .谈自己在这些活动中有什么感受和收获。5 .读一读：下象棋、学书法、种花草、学烹饪、做钟表我们都是在学习，各 种各样的学习，给我们带来无数的收获和无穷的乐趣。（设计意图：本环节以教材为例子，先让学生交流有过类似学习活动的体验。再 充分利用学生在本校特有的“和乐厨房” “红领巾实验农田”等场所参加各种学 习活动的场景图片和视频，引发他们回忆活动的收获，回味活动的乐趣，通过互 相交流，进一
5、步感受各种学习活动所蕴含的快乐。）活动三：推荐阅读，提供学习的快乐导语：好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。你能与同学提供一下自己 课外阅读的快乐吗？1 .回味阅读的快乐。说说自己课外阅读的收获和快乐。2 .提供阅读的快乐。（1）回看“老师荐书”的书目，说说自己喜欢这些书吗？（2）准备向同学推荐自己喜欢的好书：把书名写在自制书签的正面，再把喜欢 的理由写在自制书签的反面，准备向同学们推荐自己喜欢的好书。（3）指名学生上台向同学们推荐自己喜欢的好书。（4）同桌互相推荐自己喜欢的好书。（设计意图：本环节通过回放阅读活动和“老师荐书”活动的情境，诱发学生 回味课外阅读的收获和快乐，并通过向同学
6、推荐自己喜欢的好书的活动学会与同 学提供学习的快乐。引导学生懂得课外阅读不但能丰富知识，而且充满快乐，激 发学生课外阅读的兴趣。）活动四：读拍手歌，铭记学习的快乐1.总结：同学们，这节课的学习让我们体会到学习是一件快乐的事。游戏学习藏 有快乐；家务学习也有快乐；阅读学习快乐更多；各种各样的学习都有快乐。现 在你们爱学习了吗？让我们用一首拍手歌爱学习表达自己快乐学习的心情吧。 2.学生拍手读爱学习拍手歌。（设计意图：此环节将游戏学习、家务学习、阅读学习、下象棋、学书法、种花 草、学烹饪、做钟表等各种各样的学习所蕴含的快乐编成朗朗上口的拍手歌，让 学生拍手诵读，加强学习快乐的记忆，升华学习的快乐。）