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1、10课我在长大教学目标能说出人一生经历的生命过程和相对应的生长变化特征。教学准备有关人类生长的不同时期的照片或视频等。学生准备自己从小到大的照片，鞋帽，每年的身高、体重、胸围、腰围的数据，爸爸、 妈妈和爷爷、奶奶的照片，科学学生活动手册，笔等。课时安排:1课时。（一）创设情境，提出问题1 .引导:（出示人类生长发育的视频和图片）观察小时候的照片，与现在的自己 进行比照,你发现了什么2 .提问:从小到大，你都发生了哪些变化（二）探究发现，形成新知1 .怎样知道自己在成长。（1）收集信息。引导:课前大家已经了有关自己从小到大每年的身高、体重、胸围、 腰围等方面的数据,收集了自己从小到大穿过的鞋和衣
2、服以及自己从小到大的照 片。下面我们交流一下自己获得的信息。交流:学生按下面提示分组交流。提示:A.你都了哪些有关成长发育的证据B.通过这些数据说明我们的身体在发生什么变化（2）整理信息。引导:为了清晰地将信息呈现出来，我们需要设计某种图表，比方身高、体重 记录表，记录自己身体的成长。记录:学生将自己的身高、体重的数据记录在科学学生活动手册第13 页的表格中。讲解:为了便于观察，我们需要按照下面的方法，根据数据表来绘制折线图。 A.把自己在不同时期的身高、体重或其他数据进行对应整理;B.确定横坐标和纵坐 标表示的内容;C.根据表格中的数据进行描点，画出曲线图。绘制:学生按照自己整理的数据表或老
3、师提供的数据表绘制曲线图。（出示 数据表）（3）得出结论。引导:通过图表,我们发现自己的身体在不断地变化，除了身高、体重之外，你还发现了哪些变化(出示教材中有关技能开展的图片)交流:学生先分组交流，把交流结果记录在科学学生活动手册第13页中, 然后进行全班交流，用表格形式展示自己的发现。小结:长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大,更重要的是随着年龄 的增长，技能也在不断增长，思想认知水平也在不断提高。2 .了解人的成长过程。(1)引导:课前我们通过上网查询、询问长辈、观察身边的人等方法了解了人 类的一些变化，你能试着说说人的一生大致经历了哪几个时期吗(2)阅读:学生以小组为单位阅读、整理教
4、材中的和课前的相关资料。(3)汇报:指定学生汇报活动结果,其他学生进行补充。(4)讨论:人的一生经历了几个时期每个时期有什么特点需要做哪些事情(5)播放:人在不同时期生长发育的特点及需要做的事情的视频。(6)总结:人的一生要经历出生、生长发育、衰老和死亡,同时又通过养育下一 代使生命得以延续。交流:怎样才能使我们有限的人生过得更精彩(三)实践运用，拓展延伸1 .引导:通过学习我们已经了解了人、动物、植物的一生，他们的生命周期有 长有短，他们的一生要做的事也各不相同。你知道人、动植物的生命周期和一生 中要做的事有什么不同吗2 .比拟:学生各选种自己熟悉的动物和植物与人进行比拟,将结果记录在科 学学生活动手册第14页中3 .展示:指定学生用表格的形式展示自己的比拟结果，教师进行适当的评价。4 .小结:不同生物的生命周期长短不同，一生需要做的事也不尽相同。但每种 生物的生存都有其不可替代的意义，我们应该尊重每一个生命，了解生命存在的意 义。