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1、精品_精品资料_妈妈睡了教案设计教材分析：妈妈睡了这篇课文以一个孩子的口吻表达了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅安静温馨的画面：在哄孩子午睡的时 候,妈妈先睡着了,她沉沉的睡着,呼吸那么匀称.孩子悄悄的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情.课文表达的是母子之 爱：孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观看来表现的.妈妈爱孩子,是通过孩子观看时的想象来反映的.课文的字里行间都显露着深切的母子情.学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁,有一种付出即使付诞生命也在所不惜,这就是母爱.而如今,太多的“小皇帝”、“小公主” 享用着甚至挥霍着母爱,自己却浑然不觉.本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱,
2、情真意切,语言淳朴,是对同学进行关爱父母感恩父母的一篇好教材.教案要求：1. 正确认读本课十六个生字,会写田字格里的八个生字.明白课文中显现的词语的意思,积存部分词语.2. 学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文.3. 感受母爱,同时懂得关爱父母.教案重点：1. 熟悉本课生字,会写田字格中的8 个生字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 有感情的朗读课文.教案难点：懂得课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情.教案预备： 课件教案时间： 二课时教案过程： 第一课时一、歌曲导入,调动情感.1. 出示课件,听唱歌曲世上只有妈妈好,随着精妙的音乐将同学带入课文的情境之中.设计意
3、图：良好的开头等于胜利的一半.对于低年级的同学来说,刚一上课他们的思维不能立刻集中到课堂上来,假如利用歌曲导入,会很快吸引同学,能有效的把同学的留意力引到课堂,引到课文中来.2. 听了歌曲你想到了谁吖？你们谁情愿把自己的妈妈介绍给大家？ 联系实际生活说说妈妈的爱. 设计意图：由于每个人都有爱自己的妈妈,妈妈在孩子心目中是神圣的,宏大的,同学乐于靠近自己的妈妈,因此当歌曲唱完之 后提问“听了歌曲你想到了谁吖？”特别明显是唱到了妈妈,于是又创设了“你们谁情愿把自己的妈妈介绍给大家？”这样的情境.这样能使同学的心灵与文本产生撞击,使儿童既有体会与文本冲突,寻 找到孩子心跳与文本的结合点,产生移情效应
4、.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ .在老师的引导下,同学畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈.设计意图 :由于同学有真实的生活体验,说起来肯定很全面,而且同学的参加率也会很高.同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验.4. 在同学介绍自己妈妈的基础上,老师接着说,有一位小伴侣也观看了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么？同时出示课件（课文插图）,引导同学观看,说明并板书课题：妈妈睡了.二、初读课文,主动识字.1. 自由读课文,画出自己不熟悉的生字,用自己喜爱的方法记住这些字的读音.敬重同学个性化的挑选,培育自学才能.2. 分类识记生字.（1） ）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉
5、、匀称、额、乏.（2） 利用形声字的规律识记：哄、润、慈爱、熟.（3） 用形义联系法识记：汗.3. 检查认读情形.（课件出示词句.）（1） 读句中的生字.（2） 读句子.（3） 去掉生字的读音再读.（4） 去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读.4. 记忆字形,指导书写.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1）出示要写的生字.以各种形式和生字“打招呼”（ 2）指导字格里的八个生字.重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上,其次横略长,下面的竖弯钩要写得圆润.闭：门框不能写得太窄. “汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构,且都左窄右宽,其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低.“汗”
6、字的三点水其次点应写的靠左一些,右边起笔要靠近其次点.弯：其次笔横要略长.“故”右边是反文而不是折文.（3） ）争论怎么记住这些字.（4） ）老师边讲解边示范写字,同学描红.三、朗读课文,体验感情.1. 老师看出来了,你们都很喜爱这篇课文,你们想不想自己读一读？在读的时候多和生字伴侣打招呼,把课文读到你中意为止.2. 同学自由朗读.1 、挑选你喜爱的方式在小组内练习朗读.2. 指名朗读,指导长句子的朗读.A 妈妈光明的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B 她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上.（说明：这两个句子较长,留意断句的指导.）
7、老师范读,同学练习朗读.其次课时一、激情导入.1. 同学们,上一节课,我们学习了课文妈妈睡了,谁能告知老师课文讲了一件什么事了？同学回答,老师总结.2. 今日,我们连续学习课文,让我们带着对妈妈的爱,去感受课文中的小伴侣是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的.板书课题.二、细读课文,深化懂得课文内容.1. 同学们已经牢牢把握了生字,下面请同学们学习课文,挑选自己喜爱的部分练习朗读.2. 指名朗读,老师相机指导.3. 读中感悟,体会深情.（ 1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学争论.（a） ）很漂亮.从“光明的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出.师：（板书：漂
8、亮,出示“漂亮”一段）自由度这段,看看仍能读出什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生练读,感悟：“似乎在给我唱催眠的歌谣”,说明妈妈很爱孩子.师小结：妈妈爱孩子也是一种美,比外表美更重要.妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段.生练读.（b） ）好慈爱.从嘴角眼角挂着笑意可以看出.睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子.同学们,怎么懂得“慈爱”？在你的生活中谁特别慈爱？（板书：慈爱）师：到底什么是慈爱,大家读了这一段就会知道.（出示这一段）设计意图：“慈爱”一词对于同学懂得起来是一个难点.通过分析课文,抓住重点语句：微微的笑着、似乎睡梦中又想好了一个故 事指导同学
9、来体会妈妈对孩子的爱,来懂得“慈爱”.师：妈妈这样慈爱,这样关怀孩子,这一段该怎样读？同学朗读,体会妈妈对孩子的爱.（c） ）好累.从“呼吸深沉、匀称”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香,干了许多活,很累.懂得“深沉”、“匀称”.联系上下文并结合生活实际懂得“深沉”.采纳表演的方式懂得“呼吸匀称”,先表演“呼吸不匀称”是什么样的,再表演“呼吸匀称”是什么样的,这样通过对比同学懂得起来就很简单了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：想想妈妈会干了那些活？ 生回答.师：是啊；妈妈多累吖；我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读？生练习朗读.（ 2）师：睡梦中的妈妈
10、那么漂亮 , 那么慈爱 , 又那么累 , 让我们随着音乐再读课文, 读给我们亲爱的妈妈.（课件：音乐摇篮曲.）设计意图：在阅读教案中,通过同学的自主体验,让同学逐步学会以语言文字为依靠,分析语言现象,在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情,强化个性体 验.在同学懂得的基础上进行有感情的朗读.4. 总结拓展,升华情感.出示插图“母子午睡图”,指导同学观看插图.（a） ）你特殊想对图中的孩子和妈妈说点什么？（b） ）你想对自己的妈妈说什么？（同学自由说一说）（c） ）关于妈妈,你仍想写些什么？课下仔细观看,像文中的小作者一样在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章,读给自己
11、的妈妈听.设计意图 :现代阅读教案观需要我们以生活的理念构建起语文教案大课堂.在教案中,我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动进行有机结合,从而使同学从单一的语文课堂步入广泛的语文空间.5. 课外阅读：歌词疼爱妈妈.一颗心融解着酸甜苦辣,一双手每日每夜忙活着家,泪水肚里咽,零钱省着花,一把情一把爱把儿女拉扯大.疼爱妈妈,我疼爱妈妈,替家里操点心,帮妈妈干点啥.疼爱妈妈,我疼爱妈妈,疼 爱妈妈就是听妈妈话.一颗心紧围着春秋冬夏,一双手风里雨里遮挡着家,香的给婆婆,甜的给娃娃,一把情一把爱把日子过成画.疼爱妈妈,我疼爱妈妈,替妈妈操点心,陪妈妈说说话.疼爱妈妈,我疼爱妈妈,疼爱妈妈就是听妈妈话.板书设计：弯弯的眉红润的脸漂亮妈妈睡了 微微的笑着慈爱 干了好多活儿累了、乏了勤劳可编辑资料 - - - 欢迎下载