《部编版二年级语文上册7 妈妈睡了 教学教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文上册7 妈妈睡了 教学教案教学设计.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题7妈妈睡了课型讲读课文授课 时间2课时教学 目标1 .认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭”等8 个字，积累“的”字短语。2 .能正确、流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容。3.体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱，懂得关爱父母。教学重点学会生字，能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。教学难点通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。第一课时教学 目标1 .学习本课的生字词，初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。2 .能正确、美观地书写本课的“闭、窗”等生字。教具 准备教学课件。教学设计设计意图导入（）分 钟一、歌曲
2、导入，揭示课题。1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲世上只有妈 妈好。（课件出示2：世上只有妈妈好音频）我们每个人 都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？1.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔 细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走 入妈妈睡了，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。 课件展示课题。3.揭示课题，板书妈妈睡了。我们应该怎样读这个 题目呢？齐读课题。（板书：7妈妈睡了）【设计意图：以大家最 为熟悉的歌曲导入，自 然过渡到课文所学，联 系生活实际，谈谈自己 的妈妈。】样写，这样写好在哪儿。2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容，平
3、时的语言阅读教 学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，“温柔” 一词对于学生理解来说 是一个难点。处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法，使得学生进一步学 习积累语言、运用语言。缺乏之处：问题的设计还不够巧妙。提问要做到符合低年级学生的认知能力，不要过于深奥，也 不要过于浅显。备课素材【教材分析】妈妈睡了这篇课文以一个孩子的口吻表达了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅 宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子 静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是 通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈
4、妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文 的字里行间都流露着深切的母子情。【作者介绍】张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。1958年开始 发表儿歌、儿童诗。曾任儿童时代杂志编辑，后调到上海少年报社，任该报副总编辑、 总编辑，并兼任童话报主编。出版有儿童诗集“啄木鸟”小队校园里的蔷薇花 燃烧吧，篝火三个胡大刚的故事爱美的孩子，童话诗集小猴学本领小粗 心奇遇天上来的百兽王，童话集小松鼠和他的伙伴们小巴掌童话百篇丫形 树上的初级女巫鸡蛋鸭蛋老鼠蛋来自桦树林的蒙面盗狮子和老做不醒的梦 强盗、精灵和巫婆的故事等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿 童文
5、学奖、宋庆龄儿童文学奖等。【与文章相关的资料介绍】赞美母亲的名言妙语：1 .世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）2 .母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）xian lian二n合加点字选择正确的3 .世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）4 .妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）5 .慈母的胳膊是慈祥构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）6 .人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 课后作业 基础积累大巩 一、读拼音，写生字。II ”IL妈妈太累了，真该好好儿睡一觉（）了。2.他们都觉（）的自己的猜想是对的。三、用线把下面
6、的词语恰当的连起来。明亮的沙沙的红润的 头发弯弯的细软的眼睛慈祥的妈妈响声眉毛四、我能把下面的话补充完整。1 .睡梦中的妈妈.她真该I阅读能力大提升I五、课文整体梳理。这篇课文讲的是午睡时，妈妈在哄“我”入睡时，妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中 的妈妈，一是睡梦中的妈妈，二是睡梦中的妈妈 ,三是睡梦中的妈妈 O六 重点段落品析。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。窗 外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间（刮 散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可是妈妈全听 不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。1 .在括号里选择合适的词语，并打上“V”.从哪一点
7、可以看出妈妈累了呢？请把答案摘抄在横线上。2 .从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢？思维创新大拓展七、写一句关于母爱的诗句。【结束语】知识是循序渐进、累积成山、蓄势储藏的漫长过程, 从牙牙学语到妙语连珠，从形象思维到抽象逻辑，无不是自我的求知 欲和知识的内驱力在进行着完美交融。时光荏苒，岁月更迭，我们变 得充实、机智、灵秀、庄重、善辩提供文档，你我共勉，弱水三 千，只取一瓢饮，凡有所学，皆为你我！二、初读课文，标出生字。（课件出示3）提出自学要求：1 .借助拼音自读课文。2 .把生字及二类字标出来。3 .检查自学效果。（课件出示4、5）一类字：哄先 闭脸沉发窗沙二类字：梦紧润等累吸
8、粘汗额乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出 来了。新课教学（）分钟三、再读课文，认识生字。1 .再读课文，把标出的生字重点读一读。2 .检查自学效果。3 1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。4 课件出示6）hong xian bi lian chen fa chuang sha哄先闭脸沉发 窗 沙【设计意图：生字的认 读注意纠正易错音，特 别是平翘舌音，前鼻后 鼻音，还有就是多音 字，根据意思判断读 音。】正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、 等”是后鼻音，“沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。“发”是个多音字，在本文中读“一”，“头发”,另外, 还有“fd”，
9、 “发生”的意思、。5 课件出示7）meng jin run deng lei xl zhan han e fa梦紧 润等累吸粘 汗额乏“粘”是个多音字，本文中读“zhdn”，“粘连”的意思, 还有一个音是“nidn”，“粘土”。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。一类字：哄先闭脸沉发窗沙二类字：梦紧润等累吸粘汗额乏（4）识记生字部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌” 等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。用实物演示的方法识记“粘”字。（5）争当小老师去拼音领着同学读
10、一读。（6）开火车读一读。四、熟读课文，标出词语。1.默读课文，标出课件出示的词语。（课件出示8）Jin jin dibi zhesha sha chuang wai紧紧地hong run红润闭着 沙沙 窗hu xl han zhu e tou呼吸 汗珠额头.带拼音读一读。（课件出示9）（1）带拼音自己读一读。（2）带拼音同桌互读。2 .去拼音读一读。（课件出示10）紧紧地 闭着 沙沙 窗外红润 呼吸汗珠 额头（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）（2）同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。五、回归课文，再读字词。【设计意图：重点词语 的学习，课文
11、的朗读， 整体的感知，环环相 扣，一步一个脚印。】.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。1 .边读课文，边标出自然段。2 .开火车读课文。读文要求：（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？（好美丽，好温柔、好累）六、识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。【设计意图：写字的指 导，细致到位，小到字 的重点笔画，起笔和收 笔的位置，易错的地方 更要指出，还有字的结 构，互相穿插避让。】1 .出示生字卡片，巩固生字读音。2 .重点指导写字：闭窗（板书：闭窗）（课件出示11）：出示“闭窗”的田字格课件。（1
12、）观察生字，说说你发现了什么？“闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。（2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门），谁知道 还有哪些字是“门”旁的？（闪间闷）.指导写字。（1） “闭”字应该先写“门”再写内部的“才”，门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。“窗”上下结构，上窄下宽，下面局部“囱”写得方 正，里面不是“夕”，点要出头。（2）生描红、临写，生配乐写剩余的生字。七、当堂作业，反应检查。（课件出示12）把下面的字和正确的读音连在一起。哄bi脸chuang先hong沉lian闭xian窗chen课堂作业新设计1.看拼音写词语bichuangbichuangfa2 .给多音字选择正确读音。
13、发：fa fa（1）妈妈的头发（）乌黑发（）亮。（2）风儿发（）出沙沙地声响。3 .连一连明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声乌黑的眼睛温柔的眉毛参考答案:1.闭窗事发2.(1) fa fa(2) fa明亮的、脸 沙沙孙y妈妈 红润的为，头发 弯弯的，响声 乌黑的入眼睛 温柔M 眉毛第二课时教学 目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的 爱。2.感受母爱，懂得关爱父母。教具准备教学课件教学设计教学设计一、看图导入，板书课题。导入（课件出示14：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从（）小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累， 分钟快让妈妈休息一会吧，今天我
14、们就来继续学习第7课，板 书课题7妈妈睡了。设计意图【设计意图：出示与课 文有关的图片，拉近与 学生的距离，这些图片 正是学生内心感动和 熟悉的情景。二、初读课文，感知内容。新课 教学 （） 分钟1.教师范读。（课件出示15）出示图文。提出要求：1 .课文写了一件什么事？2 .自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字 打招呼，一直读到自己满意为止。3 .同桌互读。4 .指名接段读文。5 .学生评价刚才那几个同学读书的情况，评价优点, 并提出建议。三、细读课文，深入理解课文内容。1 .根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？ （课件出示16）用横线画出来，学生自学，班内交流， 教师指导朗读。
15、2 .课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感 动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找，再与小 组同学交流。（1）品读课文第1自然段。【设计意图：找准切入 口“想想妈妈睡觉时的 样子，并画出来”此问 题起到统领的作用，下 面都是围绕此问题展 开学习。】为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？（妈妈太累了。）联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡 觉的？（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔 的催眠曲。）从而让学生说说“哄”的意思。（2）品读第2自然段。我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读 课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来 的？和你的同桌说一说。（课件出示1
16、7）出示课文第2自然段。梦中的妈妈很美丽。（板书：明亮弯弯红润）（课件出示18）出示课文插图，引导学生观察：你 从哪里感受到妈妈很美丽？（从“明亮的” “弯弯的眉毛”“红润”可以看出。）睡梦中的妈妈那么美，该怎样读呢？【设计意图：抓住关键 词“美丽、温柔、好累” 根据图片，联系生活实 际理解和分析课文，感 受母子情深。】自由练读，指名读，评价读。品读带“的”字的短语（课件出示19）出示“明亮的眼睛” “弯弯的眉毛” “红润的脸”注意读好带“的”字的短语，把“的”读得轻而短。（3）品读课文第3自然段。下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样 的？你从哪看出来的？说一说。（课件出示20）课文第3
17、自然段。睡梦中的妈妈好温柔。从嘴角、眼角挂着笑意可以看 出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书：温柔）思考：从哪里看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。根据学生回答，（课件出示20）出示句子：是的， 她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中， 妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在 睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听” 为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好 了一个故事呢？（因为妈妈平时会经常给“我”讲一些故事。）妈妈这样温柔，这样关心孩子，读出妈妈温柔美好 的感觉
18、。通过有感情地朗读，体会母子间浓浓的爱。（3）品读课文第4自然段。睡梦中的妈妈好累。（课件出示21）：课文第4自然 段。引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为 什么这么累？体会妈妈的爱。从“呼吸沉” ”头发粘在额头上” “沙沙的声音听不 到“说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。是啊！妈妈 多累呀！（板书：很累）联系自己的生活实际，想想妈妈都干了哪些活？（妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人）我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这 时候我们应该怎样读这段呢？可读，可说，可模仿妈妈 睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟 妈妈的辛苦，妈妈的
19、爱。课堂四、提高写话，延展训练。小结（课件出示22）及拓1.把自己最想说给妈妈的话写在一张【设计意图：最后的小 练笔，起到画龙点睛的 作用，学以致用，提高展延纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放 在妈妈能看到的地方。2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的 爱写到自己的“小笔头”里。语言的运用能力。】板书设计板书内容7妈妈睡了很美：明亮弯弯红润很温柔很累课堂作业新设计1 .我想对妈妈说：“.照样子，写一写。例：（明亮的）眼睛 （乌黑的）头发（）眼睛 （）头发2 .你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写。1 .妈妈，你辛苦了，我爱你。2 .（美丽的）眼睛 （长长的）头发.略。教学反思成功之处：1.由于这篇课文内容比拟浅显，学生理解起来很容易，但感悟和情感的升华却显得 难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词 汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽” 一段有目标、 有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的比照评价对“明亮的眼睛”“弯弯 的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这