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1、国家开放大学电大专科现代教育思想2022期末试题及答案（试卷号：2080）国家开放高校电大专科现代教化思想2022期末试题及答案（试卷号：2080） 一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，学问产业已经形成，其从业人员越来越多。生活在这样一个世界中，良好的科学素养对每个人都是必不行少的。 2教化思想具有相识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教化思想对教化实践的理论指导功能。 3学习-内在的财宝提出，21世纪的教化应当有四大支柱，即“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”。当前在学校教化中特殊
2、要强调培育学生理解人、关切人的人文精神，要给学生供应关切人的机会。 4对学生进行实践教化必需以学生实践实力的发展为目标，以调动学生的主动性、主动性、创建性为尺度。培育学生的实践实力必需解决学生的主体性问题。 二、筒答题（共4题，每题10分，共40分） 5简述教化与社会实践相结合的现实意义。 答：目前，我们的教化在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教化”的做法，导致学生动手实力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践阅历，缺乏与人沟通、沟通与合作的意识和实力，思想素养、身体素养和心理素养较差，毕业后适应社会工作的实力不足（6分）。现实教化中的实践性的缺失，严峻影响到社会和教化的发展，不利于人
3、才的培育，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的须要。因此，强调教化与社会实践相结合，可以增加我们的教化改革意识，具有重要的现实意义（4分）。 6简述科教兴国战略的涵义。 答：科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略（1分），它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教化为本，把科技和教化摆在经济、社会发展的重要位置（5分），增加国家的科技实力及向现实生产力转化的实力，提高全民族的科技文化素养，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素养的轨道上来，加速实现国家旺盛（4分）。 7简述科学精神的涵义。 答：科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。对学生来讲，须要加
4、以培育的科学精神，其主要成分是求知与探究的爱好，包括崇尚并追求真理的看法（4分）。此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思索、富于想象、敬重事实等品质，也是科学精神的体现。（3分）。 8简述创新教化思想对学校教化工作的要求 答：首先要转变观念，树立现代教化思想，实施全面素养教化（2分）；学校教化必需变更单纯传授文化学问的做法，要激发人的创建精神，将文化学问的传播和创新相融合（3分）；学校教化必需变更注入式教化方式，使参加式、启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势（3分）；学校教化要在全 面培育学生人格的基础上发展人的创建性，变更把创建实力仅看作是增加学生一些创建技能的相识和做法(2分)。
5、三、案例分析题（每题15分，共30分） 9从下面的案例材料中，你认为能够得出哪些教化思想方面的启示？ 案例材料 某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美妙的梦：让全部的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无劭的眼神，她的心颤抖了。她把小鸟带回家，细心地加以喂养和治疗，幼鹰最终渐渐康复了。为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。她说人类应是动物的挚友，放飞了一只鸟儿，事实上也是放飞了自己的爱心。然而，对这件事情也有另一种看法。和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他给同学们说，她家也要吃肉的，再说，要放鸟儿还不
6、简单，非要送到动物园，真是虚伪！ 答：接近自然，善待自然，是现代人文教化的重要内容和手段。这是人文教化思想的一个重要的观点。从小培育对于自然的关爱，不仅有利于现代人建立与自然的和谐关系，同时也有利于培育人们博爱的精神。（3分） 人是大自然的重要组成部分，孩子们的天性是要亲近自然的。小王同学能够为“幼鹰那无助的眼神”所打动，付出自己的时间和精神来挽救一个自然界的生命，这种和善的行为是人类的美德，也是人文教化所要追求的一种目标。因为并不是全部的人都能够自觉地做到“善待自然”，尤其是片面理解“弱肉强食”竞争规则的人们，案例中小张的言论就代表了漠视良心价值的这种社会现实。（4分） 小王和小张是邻居，然
7、而他们对于自然的情感体验相去甚远，肯定程度上折射出我们社会本身存在着严峻的价值冲突，所以我们的人文教化应当注意把自然和社会统一起来，培育相互敬重、理解与和平、仁爱的生存空间。（3分） 10.试运用现代教化思想的观点，谈一谈阅读完下面这段案例材料后的看法。 案例材料 反思我们的高校 某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“高校，为什么值得我们去追求？”会后，三位同学发表了如下争论。 学生甲：的确，高校至今在人们心目中只是一个好用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并赐予其文凭资格的机构。然而，主讲人告知我们，高校对于现代文明的意义，远远不只是工具性的，它应当是一个
8、现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标记。中国近代历史并没有独立高校的存在，也就没有建构现代文明所必需的文化打算，这就确定了中国走向世界化的道路一再被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和长远的战略。 学生乙：听了报告，我才明白，原来我们现在讲的高校其实是源于西方的文明。但在中国历史上，西方文明的冲击干脆呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的缘由就是器物文明，却不知道它的背后是一种必需有完整的高校教化才能获得的理性思维。两千多年来政治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依靠和痴迷，人们变更现实的全部诉求最终都寄予于政治权力，却无法通过现代文化
9、的建构，形成现代公民社会的共识。 学生丙：上面这位同学提到中国学习西方的历史。其实，中国社会发展的历史已经说明：无论是实业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就逃不出传统文明的窠臼。虽然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠闲的心态来创建一种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务实的制度变革，总是陷入恶性的权力纠缠中。而且，越到后来，社会冲突越来越尖锐，人心越来越浮躁，道德也越来越沦丧，自主变更的从容没有了，千年文明就会面临崩溃的危机。 答：上高校是每个中学生成长过程中所乐意追求的志向。但有多少人明白高校原
10、委是为什么值得我们去为之奋斗呢？这所学校组织这样的报告会应当讲取得了很好的效果，高校的意义，上高校和追求社会进步的志向如何才能统一，这在三位同学的争论中体现了出来，值得我们确定和学习。（3分） 从全面推动素养教化的思想来讲，高校办得怎么样，事实上极大地影响着素养教化的实施和落实。假如我们还只是供应如学生甲所讲的，高校“只是一个好用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并赐予其文凭资格的机构”，那么我们的与之连接的中小学教化，如何能够实现素养教化的要求呢？（2分） 学生们相识到高校的社会价值关系到国家的强大，关系到中国社会的转型，这些都是学生进一步追求上高校以成才报国的良好思想基础。现代教化思想中
11、论述了科教兴国教化思想、科学教化思想和人文教化思想，假如能够在平日的教化教学中渗透这些思想的要求，我们就可以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础，为提高整个社会的理性思维、形成新的公民社会的文化，做好应有的打算。（2分） 从终身教化的角度讲，中学生起先学习和思索有关高校的问题，肯定程度也说明白社会上现代教化思想观念的进步。但在目前“应试教化”影响下，老师还须要首先自己加强现代教化思想的学习，努力为学生的素养全面发展创建良好的环境和条件。当然，我们对于教化志向的追求还必需和针对现实局限的斗争结合起来，才会取得更好的教化效果。（3分） 四、论述题（20分） 11.你认为当前我们在主体教化
12、方面须要留意些什么？ 答：在实施素养教化的过程中，实施好主体教化是重要课题之一。而主体教化思想是重要的现代教化思想，其基本观点是：学生是自身生活、学习和发展的主体；现代教化过程应当是老师与学生双主体协同活动的过程；现代教化应把发挥学生的主体性作为一项核心目标；现代学校教化中应建立同等民主、相互敬重的新型师生关系。（4分） 在教化实践中贯彻主体教化思想，要求我们要树立现代的教化本质观，相识到：教化活动是学生在教化者为其创建的学习和生活环境中，经过自身的知、情、意、行等身心活动过程，对各种内外影响加以消化汲取、自我发展的过程，同时也是一种特别的生活过程。主体教化思想还要求我们探究新型的教化管理模式，为实施主体教化创建一个宽松的外部环境，并创建机会让学生在班级和学校的管理活动中唱主角。（3分） 探究建立有效的主体教化活动模式，是素养教化实践中具有突出现实意义的重要课题。如何帮助学生突破权威崇拜的思想禁锢，如何防止老师对于学生管理的“越位”，如何激励全体学生真情投入到有效的教化活动之中，如何激励学生在教化活动中学会自主选择和自主发展，诸如此类的问题，都是我们在实践主体教化思想的时候须要悉心探究和总结的。（4分） 此外，在实践的过程中，发挥主体教化思想对于协调好师生关系，处理好学校、家庭和学生之间可能出现的冲突，都有重要的现实意义。（4分） 结合自己工作或生活体会谈相识者，计1-5分