《语文园地四（第1课时）公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地四（第1课时）公开课.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文园地（第1课时）教学目标1 .与同学交流如何用反语表达喜爱之情。2 .学会用换偏旁的方法识记生字。3 .学会书写一段话的方法，做到行款整齐、布局合理教学重难点与同学交流如何用反语表达喜爱之情；学会用换偏旁的方法识记生字。教学准备多媒体课件。教学课时2课时课时目标1 .与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。2 .学习用换偏旁的方法识记生字。教学过程一、交流平台1 .导入新课。师引导：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会 到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。今天，我们一起走进“语文园地”， 继续观察、发现、思考。（板书：语文园地）2 .课件出示从课文中摘录的语句，师指名读
2、后引导生体会作者是怎样表达自 己的喜爱之情的。课件出示： 猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。3 .师过渡：同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是 如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什 么发现？4 .生交流讨论。例如1：第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得惊讶，或稀 奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对 猫的喜爱之情。例如2：第二句中“架子十足”也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但 从中我们感受到的却是作者
3、对鹅满满的喜爱之情。5 .课件出示几组情境，师引导生运用学到的表达方法写一写。课件出示： 家里的猫打翻了我的墨水瓶。 妈妈说我老实。 妹妹胆小。6 .生仿写句子，师指名读句子。（出示课件）课件出示： 家里的猫真是淘气，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。 妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。” 妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。7 .师适时点拨，并小结：同学们，“万般佳作唯情真”，表达真情实感是写 作文的制胜法宝之一，在作文中表达自己的真情实感是要讲究方法的。在今天的 “交流平台”栏目中，我们学习了运用反语表达喜爱之
4、情的方法，希望同学们能 在平时的说话和作文中学以致用，提高自己的写作水平。二、识字加油站1 .课件出示生字。2 .师引导：现在我们来到了 “识字加油站”，今天在这个栏目里我们学习一 个识记生字的新方法，一起去看看吧。3 .师引导生观察：看看这些字，你发现了什么？4 .师根据生交流情况相机出示课件。课件出示：1 每组的三个生字右边的部件都是相同的。2 偏旁都有表意的特点，生字的偏旁不同，意思也不相同。3 生字的读音大多与右半局部相同或相似。5 .读准字音，观察偏旁。(1)生自由认读生字词。(2)师指名认读生字词，相机正音。(3)师：偏旁不同时，这些字的意思发生了什么变化？(4)课件出示词语。6
5、.归类识记生字。(1)了解偏旁表意的特点。师：读完词语，你发现换偏旁识记生字的秘诀了吗？和小组同学说一说。(重点指导“杆一肝一秆”)师点拨：这三个字都有一个相同的部件，就是“干”。当偏旁发生变化时, 意思也发生了变化，也就构成了新字。生总结换偏旁识记生字的方法：“杆”和木头有关，所以是木字旁；“肝 脏”是人身体的一局部，所以是月字旁；“麦秆”跟农作物有关，所以用禾字旁。(2)师引导归类识记：其他几组生字也用换偏旁的方法识记，这样是不是 更容易呢？我们一起读读吧！(3)总结拓展。师引导：确实如此，单人旁的字大多跟人有关，如俏丽的“俏”字；山字 旁的字大多与山有关，如陡峭的“峭”字。三点水的字呢？
6、与江河有关，如黄浦 江的“浦”字。字旁的字呢？大多与嘴巴有关，如哺育的“哺”字。我们还能 将“杆、消、捕”换成哪些偏旁组成新字？(出示课件)课件出示：肝秆俏峭哺浦沦抡涣焕俊峻生读一读并自由练习组词。7 .师小结：今天我们认识了 12个生字，学会了换偏旁识记生字的方法，收 获真大！那么新学的生字大家都记住了吗？下面我们就来试一试吧！8 .去拼音认读生字大挑战。（开火车游戏巩固练习）三、学习书写方法，感悟汉字之美1 .观察书写范例，并说说书写范例有哪些值得学习的地方，怎样才能写好一 段话。预设：宇的大小要基本一致；两边留的空白大致相等；标点的位置要适当: 书写时一行行要对整齐，有美感。2 .读读教材中的小贴士，说说在书写一段话时还要注意什么。预设：字距要比行距小。3 .出示写得不规范的学生作品，交流需要改进的地方。预设：字有大有小，写得大小不一致，字的距离太大，两边没有留白。4 .临写。引导学生注意字的大小一致、间距统一、两边留白。同时书写段落时要注重 整体的美感。（板书：字的大小一致、间距统一、两边留白）5 .结合书写要求进行自评。6 .展示学生书写作品，进行互评。教师相机指导。