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1、中班语言活动：长颈鹿找工作活动目标：1 .理解长颈鹿的外形和其所找工作之间的关系，知道做任何事都要根据自己的条件， 发挥自己的特长。2 .愿意大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。3 .感受长颈鹿找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。活动准备：经验准备：幼儿有知道长颈鹿本领与特长的经验物质准备：绘本长颈鹿找工作、PPT课件活动过程：一、猜谜导入，引出故事主角。 教师：“头小、四条腿很长，脖子比房高，身穿花皮袄，耳朵短、脸蛋长”，咦猜 猜这是谁？你是怎么猜到的？ 教师：小城里的动物们都有了工作，只有长颈鹿还没有找到，他很想出去找一份工 作，你觉得长颈鹿适合做什么工作呢？为什么？二 长颈鹿
2、第一次找工作 出示图一 “快递公司”教师提问：长颈鹿来到了第一家公司，你猜他找的是什么工作？他为什么要去找快递员 的工作？教师：如果你是长颈鹿先生，你会怎么说，让快递公司的老板录用你呢？ 师幼合作表演长颈鹿找工作的场景及工作时的场景，幼儿体验长颈鹿弯着脖子工作 的劳累。教师提问：这个工作真的适合他吗？为什么？教师小结：长颈鹿脖子这么长，弯着脖子才能看清快递单上的信息，一天下来脖子都快 累断了，只能失望的换个工作了。三 长颈鹿继续找工作 幼儿自主阅读绘本第47页，理解长颈鹿接下来找工作的情景。教师提问：接下来，长颈鹿找了哪些工作，适合吗？为什么？根据幼儿回答出示图二“长颈鹿跳芭蕾”、图三“长颈鹿
3、去公交公司应聘 幼儿分组表演长颈鹿几次找工作的场景及尝试工作时的场景。 幼儿自由猜想及表现长颈鹿几次找工作、找工作失败后的心情。教师提问：长颈鹿先生去这么多地方找工作，都没成功，如果你是它，你的心情是怎么 样的？四、长颈鹿找到工作了 师幼共同阅读绘本第89页。教师：这么多人都拒绝了长颈鹿，他又来到了什么地方？ 出示图四“高楼火灾”教师提问：这时候，突发的紧急状况是什么？你觉得长颈鹿能帮上忙吗？为什么？ 幼儿自主阅读绘本第1013页。教师：长颈鹿是怎么做的？ 根据幼儿回答，出示长颈鹿救火行动图 师幼共同阅读绘本第1415页。教师提问：还有谁参与了救火行动？你觉得小老鼠适合做消防员吗？为什么？ 师幼共读绘本第1617页。教师：长颈鹿适合这份工作吗？他的哪些特点在消防员的工作中发挥了作用？戴上徽章 的长颈鹿心情如何？你觉得长颈鹿还可以做什么工作，为什么？五 我最想做的工作 发现自身特点，了解自身优势。教师：你最想去做的工作是什么？教师：你为什么觉得你可以做这份工作？如果要向老板进行自我介绍，你会怎么样介绍 自己呢？ 教师下发愿望卡，幼儿尝试表征的方式记录自己最想做的工作。教师：每个人都有自己想做的工作，也有很多能胜任那份工作的理由，你们可以将这些 内容记录下来，和小伙伴一起提供哦。