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1、中班语言长颈鹿找工作沈婷一、活动目标：1 .理解长颈鹿的外形和其所找工作之间的关系，知道做任何事都要根据自己 的条件，发挥自己的特长。2 .愿意大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。3 .感受长颈鹿找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。二、活动准备电子书、PPT三、活动过程（-）没有工作的长颈鹿L猜谜引出故事主角。师：“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，耳短脸蛋长”，猜猜他是谁？师：小城里的动物们都有了工作，只有长颈鹿还没有找到，他很想出去找一 份工作，你觉得长颈鹿适合做什么工作呢？为什么？（二）长颈鹿第一次找工作L师幼共同阅读绘本长颈鹿找工作第23页。师：长颈鹿来到了第一家公司，你
2、猜他找的是什么工作？他为什么要去找快 递员的工作？师：这个工作真的适合他吗？为什么？（三）长颈鹿继续找工作1 .阅读绘本第47页，理解长颈鹿接下来找工作的情景。师：接下来，长颈鹿找了哪些工作，适合吗？为什么？2 .幼儿分组表演长颈鹿几次找工作的场景及尝试工作时的场景。3 .幼儿自由猜想及表现长颈鹿几次找工作、找工作失败后的心情。（四）长颈鹿找到工作了1 .师幼共同阅读绘本第89页。师：这么多人都拒绝了长颈鹿，他又来到了什么地方？这时候，突发的紧急 状况是什么？你觉得长颈鹿能帮上忙吗？为什么？2 .师幼共同阅读绘本第10-13页。 师：长颈鹿是怎么做的？3 .师幼共同阅读绘本第14-15页。师：还有谁参与了救火行动？你觉得小老鼠适合做消防员吗？为什么？4 .师幼共读绘本第1617页。师：长颈鹿适合这份工作吗？他的哪些特点在消防员的工作中发挥了作用？ 戴上徽章的长颈鹿心情如何？你觉得长颈鹿还可以做什么工作，为什么？（五）我最想做的工作1 .发现自身特点，了解自身优势。师：你最想去做的工作是什么？师：你为什么觉得你可以做这份工作？如果要向老板进行自我介绍，你会怎 么样介绍自己呢？2 .尝试用前书写的形式将自己想做的工作记录下来。师：每个人都有自己想做的工作，也有很多能胜任那份工作的理由，你们可 以将这些内容记录下来，和小伙伴一起提供哦。