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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载元日教学设计教材分析：元日这首诗是王安石在神宗初年刚任 宰相不久写的一首闻名诗作.“元日”就是阴历正月初一.这首诗描写新年元日喧闹、欢快和万象更新的动人景象,抒发了作者力图革新政治的思想感情.首句“爆竹声中一岁除”,在阵阵鞭炮声中送走旧岁,迎来新年.起句紧扣题目,渲染春节喧闹欢快的气氛.次句“春风送暖入屠苏”,描写人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒.第三句“千门万户日”,写旭日的光辉普照千家万 户.用“”表现日出时间辉辉煌的景象,象征无限光明美好的前景.结句“总把新桃换旧符”,既是写当时的
2、民间习俗,又寓含除旧布新的意思.“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板.每年元旦取下旧桃符,换上新桃符.“新桃换 旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应,形象的表现了万象更新 的景象.王安石既是政治家,又是诗人.他的不少描景绘物诗都寓有剧烈的政治内容.本诗就是通过新年元旦新气象的描写,抒写自己执政变法、除旧布新、强国富民的理想和乐观自信的心情.全诗文笔轻快,色调明朗,眼前景与心中情水乳交融,确是一首融情入景、寓意深刻的好诗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑
3、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学习这首诗,重点在于让同学借助注解懂得诗句意思,想象诗中描画的景象,体会诗人积极向上、乐观自信的情感.教学方法读写结合,通过由扶到放、循序渐进的有效教学过程的逐步推动所生长出来的布满生气活力的真实漂亮的水到渠成般的教学“生成”.教学目标1. 感情的朗诵古诗元日,懂得古诗元日大意.2. 明白诗句所描画的欢天喜的、热喧闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢庆佳节、辞旧迎新的美好愿望.3. 能仿创古诗作品,学习写作自己的“新古诗”.教学过程一、创设童趣导入古诗元日课题1
4、. 你知道春节是什么时间啊？（农历正月初一）在古代,人们把农历正月初一叫作“元日”你喜爱过春节吗.为什么了？2. 无论何时何的,全部的炎黄子孙都很注意过年,这节课,我们一起来学习王安石所写的七言绝句元日, 读经典之作,看看古人是怎样过年的？二、感受童趣粗读元日古诗篇章1. 出示元日古诗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载请同学们
5、自己去细读这首诗,给你提出三个要求：读准字音,读通诗句,读出节奏.（生自己连读）2. 你们有信心读准、读懂古诗吗？谁敢来读给大家听听？ （请一生读,随机点评）哪个同学认为比他读得仍好？（再请一生读,师随机点评）我们一起来读读,好吗？（全班齐读）3. 古诗仍以他特有的节奏美吸引着我们一代又一代的炎黄子孙.你们认为该怎样读,才算读出了这首诗的节奏？（请一生说.课件示范）齐读.4. 读出了节奏,仍要能读懂古诗的意思,要读懂古诗的意思,第一要先懂得诗中一些关键字词的意思.反复去读读这首诗,通过你的朗读、预习你都读懂了哪些关键词的意思？5. 和同桌争论争论,一起来沟通6. 老师也把这些关键词语的意思例举
6、了出来,请一位同学读读.（出示这些关键词的意思）7. 再认真读读,借助这些词语试着把古诗的意思连起来说一说.先自己说说第1 、 2 两句的意思.小组内沟通.指名说.3、 4 两句了？自己试试,小组内说,指名说.连起来把整首诗的意思说一说.小组内说,指名说.三、明白把握全首元日古诗大意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1. 在懂
7、得了这首诗的意思之后,我们仍得明白一下诗的作者以及他写这首诗的背景,这样可以帮忙我们更好的懂得古诗所包蕴的意思.（指名读）2. 王安石不顾官僚大的主们的反对实行改革,推行新的政法,这样,既可以农夫不再受大的主的剥削,日子比较好过一些,也巩固宋王朝的统治、增加国家收入.元日这首诗就是他做宰相推行新法胜利时写的,想象一下作者写这首诗时的心情,他想要表达一种什么样的思想感情.四、共享童趣精读古诗要点,观赏品尝全课古诗特色（一）共享童趣精读古诗要点过渡：四年级的孩子,凭自己就能基本读懂了几千年前的经典诗文,真是了不得； 读诗文 集体读一遍,一边读一边品尝文字给你的感受.诗中的哪个字最能表达大家的感受？
8、（“暖”、）这暖不仅仅是暖和,仍有欢快、喧闹.我们就来找找这“暖”意来自何方.从诗中哪些的方可以让我们感受到暖？1. 感 受 “ 暖 ” “暖意”何处来？（放鞭炮的喧闹,长一岁的欢快,春风送暖,屠苏的力气,曈曈 日,辞旧迎新.）2. 谁“暖”？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 1 ）作者“暖”：新法推行胜利（相关资料）（读
9、：这是一个胜利者的欢快,这是一个心系天下的智者传递过来的暖和） 读作者 全部的中国人：文化的传承（读：这是几千年的文明传承,这是我们华夏祖先传递过来的暖和.）（ 2 ）读者“暖”：文字的传递（读：这是汉语言的无穷魅力,这是吟诵千年的经典传递过来的暖和）（男生、女 生） 读自己 千门万户：普天同庆（读：这是如阳光般普照的欢快,这是一个民族所特有的暖和.）（二）观赏品尝全课古诗特色过渡：看来我们读诗文,不仅要弄懂字词和诗句的意思,仍要读读作者,最重要的要联系自己来精读诗的要点（诗“眼”）,就会有不一样的收成.一个作品,它能让全部读它的人,都能看到自己的身影,就能得到很好的传承,也自然的成为经典之作
10、.今日这首元日就这样几千年来暖和着很多人的心,当然是经典.五、诵经典下面就让我们一起来诵读这经典,先自己在下面练习.指名诵读.六、仿写（表达童趣仿创古诗作品,学习写作自已的新古诗）（一）表达童趣仿创古诗作品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1. 在这首诗中写到了哪些与春节有关的事物.（爆竹、春风、屠苏酒、桃符）2. 你仍知道哪
11、些与春节有关的词语？（可以是2 个字,也可以3 个字、 4 个字,可以是描写景物的,可以是春节习俗的,也可以是表达心情的）3. 师课件出示与春节有关的词语.生齐读.4. 骆宾王,同学们熟悉吗？他是一个天才,7 岁就写下了一首家喻户晓的诗,名叫鹅,一起背背.5. 同学们今日才10 岁,你也可以成为诗人,成为比骆宾王仍要厉害的诗人,有没有信心？6. 出示元日,认真观看,这首诗一共几行？每行几个字,第一、二、四句末尾的字在读音有什么相同之处？（尾字韵母相同,叫做押韵,读起来有韵味.）（二）学习写作自已的诗过渡：象元日这首诗一样,一共4 句,每句7 个字或者5 个字,在1、 2、 4 句的末尾押大致相
12、同或相近的韵,就可以称的上是诗了.1. 出示诗例：王安石环绕春节写下了元日这首诗,同学们也来环绕春节写一写与王安石不同的诗吧.你可以 在诗中表达春节的习俗,表达春节的故事,也可以表达春 节的心情,怎么写了？方法就藏在这首诗中.（出示一首诗,引导同学读、议诗的句式、字数、押韵、表达的意思.）今日课堂写古诗,把握方法非难事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
13、 - - -学习必备欢迎下载精炼押韵字数同,不信你来试一试.2. 指导学写：万事开头难,先来试试写好第一句.这些词语（出示词语）可供你使用借鉴.想想怎样用凝练的语言用上其中的一个词或几个词写一句5 个字或7 个字的诗句.如：爆竹.爆竹什么特点？（响）爆竹怎么响？（爆竹声声响）7 个字的（爆竹声声震天响）春节.（春节真喧闹）（新春佳节真喧闹）写好第一句了,下面根据诗的要求去完成剩下的3 句.3. 小组里沟通沟通、争论争论.4. 同学朗读自已写的诗,老师机评改、勉励.七、生长童趣举荐古诗经典,拓展延长勉励读写古诗（一）生长童趣举荐古诗经典1. 生长童趣：春节是我们中华民族的传统节日,仍知道哪些传统
14、节日吗？（元宵节、清明节、端午节、重阳 节）2. 举荐古诗经典.（出示古代诗写传统节日、,引导同学朗读,并选一首讲一讲诗的句式、字数、押韵、表达的意思）你都知道这些节日的故事、风俗、以及人们过节时的心情吗？课后同学们可以试着去写写这些节日的诗.情愿吗？写好之后可以和同学们沟通.和老师、家长探讨,也可贴到教室的墙报栏内与大家共享.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - -
15、 - - - - -学习必备欢迎下载附板书设计：元日暖故事风俗心情教学反思今日这节课教学了古诗元日,课堂教学基本结构模式：创设童趣导入古诗元日课题,整体感知古诗元日内容.感受童趣粗读元日古诗篇章,明白把握全首元日古诗大意.共享童趣精读古诗要点,观赏品尝全课古诗特色.表达童趣仿创古诗作品,学习写作自已的新古诗.生长童趣举荐古诗经典,拓展延长勉励读写古诗.为了让同学体会诗句所表现出的意境及作者表达的思想感情.我抓住了“暖”这个“诗眼”,让同学体会“暖”意何处来？谁“暖”？通过争论沟通,引导同学深化懂得了课文的“诗眼”、诗句、诗意,使同学体会到了诗人所要表达的思想感情,仍指导了同学学会仿写、创作“新
16、古诗”,培育了同学学习仿写、创作“新古诗”的深厚爱好和基本技能.这是本课教学的最胜利之处.不足之处是：总觉得是在牵着同学走,让同学真正读懂“老古诗”学会写作“新古诗”仍做得不够好.因可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载此,我应当充分放手,让同学自读自悟.教会同学质疑问难,启示同学质疑,教学的问题应从同学中来,让同学在学习的一开头
17、就处于主动位置.我们不能满意于给同学设计好的问题,应勉励同学敢问,仍要教同学会问,这样才能让同学的思维得到更好更快的进展.同时,由于本课中支配了仿写、创作“新古诗”,所以在元日这首诗上朗读指导仍显得不足,给同学朗读的时间也不够充分.本节课同学参加学习的积极性很高,由于孩子们从未接触过写诗,觉得写诗是很高深的一门学问,经过老师的 指导,他们明白写诗其实并不难,自己也能写出诗,也能 成为诗人.本节课仍大大激发了同学学习写“新古诗”的兴趣,增长了学写“新古诗”方面的学问,知道了学写“新古诗”的基本方法“凝练押韵字数同”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载