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1、假如生活欺骗了你精品教学设计导语今天为大家带来人教版初中语文七年级下册-假如生活欺骗了你的 原文、教学设计、测试题等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来 帮助！1假如生活欺骗了你原文假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧!快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的回忆。2假如生活欺骗了你教学设计教学目标:1 .结合生活实际有感情的朗读诗歌。2 .深切体会诗中蕴含的人生道理。3 .对名言之句深入探究，提升思想认识。教学重点：怎样面对挫折的生活。教学难点：从生活深入思索面对人生的困境。教具：多媒体
2、教学方法：诵读、讨论教学时间：一课时教学过程：一、导入新课听录音：阳光总在风雨后，听后，你听清了什么?（找同学谈一 谈）我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这 样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄 国诗人普希金的诗作假如生活欺骗了你，从中品悟面对人生的道理。二、作者简介：多媒体课件三、诗文品味1 .听配乐朗读.同学结合录音又感情的朗读2 .找同学读.谈谈你是怎样理解欺骗两个字的老师结合实际明确：认为只要去努力肯定会获得成功，而生活却不 能如此，那当然就是欺骗。3 .你这样认为吗?同学之间互相讨论，说说自己生活中是否也曾这 样做过四、名句积累学习了本
3、首诗，你想把哪些句子送给身在困境中的亲人或朋友?弓I 出诗的前四句，共同齐读把它记下来，（插入课件一前四句）五、结束语人生远不像一首诗想象的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普 希金的诗言，最后让我们依然在阳光总在风雨后的歌声中结束本节 课。（录音）课后反思:简单的诗句，给了身处逆境中的人以无限的鼓励，总是对诗句感觉 他很简单，但能在苦难的生活中能做到普希金所写的那样，实际上是很 难的。放开思维，让学生还是想想他所经历过的，或听说过的坎坷的人 生故事而体会吧。3假如生活欺骗了你测试题阅读下面一首诗，完成1-2题。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍
4、;相信吧，快乐的日子就会到来。我们的心永远向前憧憬，尽管活在阴沉的现在;一切都是暂时的，转 瞬即逝，而那逝去的将变为可爰。1 .对而那逝去的将变为可爰一句理解正确的一项为哪一项()A.这句诗道出了人们对待生活的一种普遍心理：得到的不知道珍惜, 失去了才觉得其可贵。B.这句诗告诫人们：将“悲哀忘掉，这世界才会变得可爱。C.那逝去的指令人悲哀的现实，这种现实会转瞬即逝，未来会 变得更加可爰。这句诗充分表达了作者相信光明与正义必将胜利的乐观 主义精神。C.现实毕竟会逝去，未来肯定会更加美好，这句诗告诫人们不要 因现实的坎坷而放弃追求，一切都要向前看，充分表达了作者对未来的 坚定信念。2 .对这首诗内
5、容赏析不恰当一项为哪一项()A.诗的第一小节告诫人们，面对生活的不如意，不要忧愁，也不 要激愤，因为这一切都是暂时的，美好幸福的生活一定会到来。B.第二节诗前两句构成转折关系：尽管今天的许多事情令人感到 悲哀，但我们要向往美好的未来，告诫人们面对生活的困境，要振作精 神，乐观向上，充满正义必胜的信心。C.整首诗富有人生哲理：人生犹如四季，寂寥冬日当前时，阳光 明媚的春天也不过会太远，因而我们就得振作精神。D.全诗采用第二人称，运用拟人手法，直抒胸臆，言简意赅，清 新流畅，热烈深沉，亲切自然。答案与解析：1 .D（A项注意诗句的跳跃性，将变为可爰不指现实的欺骗;B项 那逝去的不指过去，而是现实;C项表达的是坚定的信念。）.D（没有拟人的手法。）